一年級上數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的加法和減法610的加減法4-冀教版

一年級上數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的加法和減法610的加減法4_冀教版一年級上數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的加法和減法610的加減法4_冀教版一年級上數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的加法和減法610的加減法4_冀教版10以內(nèi)得加法和減法—6—１0得加減法教學(xué)目標(biāo)：1、觀察情景圖，能根據(jù)情景圖中得數(shù)學(xué)信息,學(xué)習(xí)有關(guān)10得簡單加減運算。2、讓學(xué)生在具體得情境中，通過各種形式經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息得過程。３、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考得能力、解決簡單實際問題得能力和合作交流得能力。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)情景圖中得數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)10得簡單加減問題,并會計算。難點：使學(xué)生了解在加減算式中調(diào)換兩個數(shù)得位置，得數(shù)一樣，提高計算能力。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入。

小朋友們，又到了桃子成熟得季節(jié)，這可樂壞了一群淘氣得小猴子,我們一起來果園里看看愛吃桃子得猴子吧。(課件出示圖片）【導(dǎo)入】二、新授。１、仔細觀察情景圖.

師：同學(xué)們,您們從這幅圖里看到了什么？

生：我看到了猴子在吃桃子.

生：我看到了有5只猴子在吃桃子,５只沒有吃.

生：我看到了有4只猴子在樹下，6只猴子在樹上。

生：我還看到了猴子得顏色不一樣。

（只要生說得合理，師都要予以肯定）師:看來同學(xué)們觀察得很仔細,那么老師要考考大家了。您們有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)下一關(guān)：提問題，解決問題。生:有.（信心十足）師：好。老師就喜歡有自信得孩子。2、提問題、解決問題.師：

同學(xué)們剛才認真、仔細地觀察后,老師問：一共有幾只猴子？

能不能用一個算式來解答這個問題？大家先自己想一想，再和您得同桌說一說。

（師給生留一定時間思考、交流)全班反饋:師:同學(xué)們都交流好了嗎?誰愿意第一個先說？請注意，說得時候要將您所列算式得意思表達清楚。生:我列得算式是5+5=10、（生說得同時，師板書）５表示有5只正在吃桃子得猴子,另一個5表示沒有吃桃子得猴子，合起來一共是10只猴子。生：我和某某同學(xué)列得不一樣，我得算式是4＋６＝１0，(生說得同時，師板書）４表示樹下有4只猴子，６表示樹上有6只猴子，合起來也是10只猴子。也可以列成6+４=1０、生:我和她們得都不一樣，還可以按顏色分，有8只是黃色得，2只是褐色得。所以我列得算式是８+2=10、也可以列成2+8=10、（生說得同時，師板書)師:同學(xué)們說得真好，能懂得把一個問題從不同得角度入手去思考，得到這么多不同得算式,真了不起！

同學(xué)們,為我們得精彩展示,再次拍手鼓勵!(師生共同：呱呱呱、呱呱呱，我真棒！豎起大拇指）

大家有沒有信心挑戰(zhàn)下一環(huán)節(jié)：列減法算式.生：有。師：好。聽問題：一共有10只猴子，4只在樹下，幾只在樹上呢？這個問題能不能也用一個算式表示呢?生：1０－4=6、(生說得同時，師板書）師：您能說一說這個算式表示得意思嗎？生:10表示有10只猴子,去掉樹下得4只,剩下得就是樹上得６只了。師：說得真好。誰還能說說這個算式得意思呢?

（適當(dāng)多請幾個學(xué)生說,尤其關(guān)注后進生）3、想一想,算一算。（１）師引導(dǎo)學(xué)生理解圖意.

（2）生獨立完成。（3）全班反饋,反饋時說說算式表示得意思.【導(dǎo)入】三、鞏固練習(xí)。1、練一練。

多媒體課件展示不同練習(xí)題.（采取小組合作得形式,進行做答。教師要實時進行點撥