北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理12.2根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體的電阻

北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理12.2根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體的電阻北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理12.2根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體的電阻北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理12.2根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體的電阻《根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體得電阻》說課稿各位評(píng)委、老師：

大家好!

今天我說課得課題是《根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體得電阻》。下面我首先說一下本節(jié)教材內(nèi)容得地位和作用。?一、說教材得地位和作用

《根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體得電阻》是北師大版九年級(jí)物理第十二章第二節(jié)內(nèi)容。首先,本節(jié)內(nèi)容是歐姆定律內(nèi)容得延續(xù)，學(xué)生在應(yīng)用歐姆定律解決問題得同時(shí),又可以加深對(duì)定律得理解。也為后面學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路電阻關(guān)系奠定理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。其次，本節(jié)教材中運(yùn)用伏安法測(cè)電阻得實(shí)驗(yàn)電路和后面運(yùn)用伏安法測(cè)功率得電路是一樣得,為此本節(jié)實(shí)驗(yàn)也為后面學(xué)習(xí)小燈泡功率測(cè)量奠定實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。另外,本節(jié)內(nèi)容是歷屆中考得必考點(diǎn)。因此，本節(jié)內(nèi)容在九年級(jí)物理教學(xué)中具有不容忽視得重要地位。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材得結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級(jí)學(xué)生她們得認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下得教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能

1、知道用電流表和電壓表測(cè)電阻得實(shí)驗(yàn)原理。?2、會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體得電阻。?（二）過程和方法

1、通過測(cè)量電阻，學(xué)習(xí)一種應(yīng)用歐姆定律測(cè)量電阻得方法。

2、通過多次測(cè)量取平均值進(jìn)一步體會(huì)減小測(cè)量誤差得方法。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、通過應(yīng)用歐姆定律測(cè)量電阻體驗(yàn)物理規(guī)律在解決實(shí)際問題中得意義。

2、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)每茖W(xué)態(tài)度。

3、在與小組成員合作完成實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)與她人得協(xié)同、合作能力。?三、說學(xué)情?從心理特征來說,初中階段得學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力,記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。這一階段得學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散,但對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)得形象,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生得興趣,使她們得注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造分組實(shí)驗(yàn)得條件和機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。?從認(rèn)知狀況來說,學(xué)生在此之前已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)探究了電阻上得電流跟兩端電壓得關(guān)系，對(duì)歐姆定律已經(jīng)有了初步得認(rèn)識(shí),這為順利完成本節(jié)課得教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

四、說教學(xué)得重、難點(diǎn)?本著九年級(jí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下得教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)、連接及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得采集。?重點(diǎn)得依據(jù)：只有掌握了實(shí)驗(yàn)電路得設(shè)計(jì)原理，才能理解和掌握電路得連接及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量和分析。

2、教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)電路得連接及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得分析處理。?難點(diǎn)得依據(jù)：學(xué)生分組合作探究能力不強(qiáng),歐姆定律運(yùn)用不夠熟練。?為了講清教材得重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定得教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?

五、說教法與學(xué)法

(一）教法?我們都知道物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)人得實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和分析問題得能力得重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體得原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法得思維過程。考慮到我校九年級(jí)年級(jí)學(xué)生得現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)得教學(xué)方法，讓學(xué)生真正得參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行得愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己得行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面得看待發(fā)生在身邊得現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生得心理狀況。

（二）學(xué)法得指導(dǎo)

我們常說：“現(xiàn)代得文盲不是不懂字得人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法得人”,因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法得指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械得“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正得學(xué)習(xí)得主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生得學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:分組實(shí)驗(yàn)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備?多媒體課件，學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材:電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電池、待測(cè)電阻(阻值已封得5Ω、1０Ω各１個(gè))、小燈泡+燈座、導(dǎo)線若干。?最后我具體來談?wù)勥@一堂課得教學(xué)過程。?七、說教學(xué)過程

在這節(jié)課得教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)得安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度得調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂得積極性、主動(dòng)性。

(一)導(dǎo)入新課（約8分鐘)?1、復(fù)習(xí)：歐姆定律得表達(dá)式及簡(jiǎn)單應(yīng)用(某導(dǎo)體兩端得電壓是6V，通過它得電流是0、3A，求該導(dǎo)體得電阻）。（多媒體呈現(xiàn)）?２、教師提出問題：?（1)問題1:在實(shí)驗(yàn)室定值電阻得阻值可測(cè)嗎？?學(xué)生小組合作討論,做出解答,教師針對(duì)學(xué)生作答進(jìn)行訂正總結(jié)后板書課題）

(2）請(qǐng)說明測(cè)量原理，需要哪些儀器?畫出測(cè)量電路圖。學(xué)生小組合作完成后作答,教師訂正總結(jié)。板書:

原理:

儀器:電源、開關(guān)、待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、?電壓表、電流表、導(dǎo)線

實(shí)驗(yàn)電路圖:（學(xué)生板書,如右圖)

?設(shè)計(jì)得依據(jù)：一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí)，溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間得聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述得內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生得求知欲望。三是學(xué)生通過解決問題,順其自然得知道本節(jié)實(shí)驗(yàn)課得目得、原理、實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)及所需要得實(shí)驗(yàn)儀器，為順利開展新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)得非常重要得一個(gè)環(huán)節(jié)。?(二）學(xué)習(xí)新課（約2３分鐘）?1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

2、小組合作,完成下列問題:?(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)。?(２)閉合開關(guān)之前，滑動(dòng)變阻器得滑片P應(yīng)置于，滑動(dòng)變阻器在本次實(shí)驗(yàn)中有什么作用：、?（３）本次實(shí)驗(yàn)得主要步驟有:。

3、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組內(nèi)成員得表現(xiàn)和本次實(shí)驗(yàn)中得成敗,然后教師對(duì)本次實(shí)驗(yàn)中各小組得表現(xiàn)簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

4、拓展:小燈泡得電阻和定值電阻得平均值與每次測(cè)量得所得值之間有差異嗎？想想是什么原因造成得?

設(shè)計(jì)依據(jù):1、運(yùn)用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集表及相關(guān)問題，一來為課堂教學(xué)節(jié)省時(shí)間,二來為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集處理、通過實(shí)驗(yàn)需要解決得問題指明方向。2、小組合作完成得問題設(shè)計(jì)，一來強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該注意得事項(xiàng)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，二來通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感知實(shí)驗(yàn)步驟,讓學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)步驟得歸結(jié)及板書,強(qiáng)化理解。3、“拓展”練習(xí)得設(shè)計(jì)目得是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響導(dǎo)體電阻大小得因素（溫度）得感知。

（三)課堂練習(xí)達(dá)標(biāo)(約５分鐘)

１、本次實(shí)驗(yàn)得原理是。運(yùn)用得測(cè)量?jī)x表有:和，因此,我們將本次測(cè)量電阻得方法叫做法。

2、小明用伏安法測(cè)電阻時(shí),電流表、電壓表得示數(shù)如右圖所示，通過電阻得電流是A，電阻兩端得電壓時(shí)V,這個(gè)電阻得阻值是Ω。?設(shè)計(jì)得依據(jù)和目得:1、練習(xí)一得設(shè)計(jì)主要是學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器得再認(rèn)識(shí)，從而由實(shí)驗(yàn)得出本次實(shí)驗(yàn)得方法是—伏安法。2、練習(xí)二得設(shè)計(jì)主要是提升學(xué)生讀數(shù)能力和運(yùn)用公式解決基本問題得能力。

（四）課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(約4分鐘)?談?wù)劚竟?jié)課得收獲和不足。在今后得實(shí)驗(yàn)探究課中應(yīng)注意哪些問題？?課堂小結(jié)，可以把課堂傳授得知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生得素質(zhì)。簡(jiǎn)單扼要得課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中得重要作用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)習(xí)物理得興趣。所以,本環(huán)節(jié)我是以問題得形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生結(jié)合問題和實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作來自由暢談，來加深對(duì)本節(jié)課得理解和鞏固。

八、說板書設(shè)計(jì)

直觀、系統(tǒng)得板書設(shè)計(jì)，能及時(shí)地體現(xiàn)教材中得知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我在板書設(shè)計(jì)時(shí),采用師生互補(bǔ)得形式來完成板書得,主要是培養(yǎng)學(xué)生得動(dòng)手能力和版面得設(shè)計(jì)能力。在板書設(shè)計(jì)過程中,力求簡(jiǎn)單、直觀，突出重點(diǎn)。?板書

根據(jù)歐姆定律測(cè)量導(dǎo)體得電阻?1、原理：?2、實(shí)驗(yàn)器材:電源、開關(guān)、待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線

3、實(shí)驗(yàn)電路圖：?４、實(shí)驗(yàn)步驟:?八、說作業(yè)布置

作業(yè)得布置在我們得教學(xué)過程中起著舉足輕重得作用、如果說教學(xué)是知識(shí)給予得平臺(tái)，那么作業(yè)就是檢查學(xué)生課上接受知識(shí)程度得評(píng)價(jià)表?？紤]學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教輔材料得使用實(shí)際，我主要以九年級(jí)物理“學(xué)習(xí)與拓展為主”,注重課后練得同時(shí)，節(jié)省做作業(yè)時(shí)間。

九、說反思

本節(jié)課得教學(xué)是以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為發(fā)點(diǎn)，我得重心放在學(xué)生得分組實(shí)驗(yàn)中，給學(xué)生足夠得時(shí)間去分組進(jìn)行定值電阻和小燈泡電阻得實(shí)驗(yàn)探究,注重學(xué)生得實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)。教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生良好得科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及觀察、思考、動(dòng)手、記錄和表述得能力，在活