三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》課件【部編版】

兄弟三人同走路，日夜勞累不停歇。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。謎底：鐘猜一猜13花鐘聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。初讀課文生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。爭(zhēng)奇斗艷芬芳內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜淡雅展示

昆蟲(chóng)吻合修建組成強(qiáng)烈爭(zhēng)奇斗艷芬芳

內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜

淡雅展示

昆蟲(chóng)吻合修建

組成強(qiáng)烈fēnfānɡdòunèisūxǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiūjiànzǔzhuówěn字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀qiánɡxì芬芳內(nèi)組燥灼適雅吻我會(huì)畫(huà)系芬芳修內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示斗昆建提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。組我會(huì)寫(xiě)多音字斗dǒu（）dòu（）斗室斗爭(zhēng)京劇大師梅蘭芳寧愿身居斗（dǒu）室，缺吃少穿，也要用蓄須罷演來(lái)跟日本侵略者斗（dòu）爭(zhēng)到底?！緺?zhēng)奇斗艷】【欣然怒放】【淡雅】【適宜】【蘇醒】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。形容花開(kāi)得很盛。素凈雅致；素淡典雅。合適；相宜。昏迷后醒過(guò)來(lái)。我會(huì)連有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后劃分課文的段落層次。整體感知現(xiàn)象（1）：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因（2）：植物開(kāi)花時(shí)間受溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間的影響應(yīng)用（3）：修建“花鐘”花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段的主要意思，你是從哪里得到提示的？……要是我們留心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的……不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間有哪些不同呢？牽牛花凌晨四點(diǎn)薔薇上午五點(diǎn)左右睡蓮上午七點(diǎn)午時(shí)花中午十二點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊下午三點(diǎn)紫茉莉下午五點(diǎn)月光花晚上七點(diǎn)左右夜來(lái)香晚上八點(diǎn)曇花晚上九點(diǎn)左右作者是怎樣表達(dá)鮮花的開(kāi)放的？牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)作者描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的句子有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？（1）按照從早到晚的順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間，充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（2）運(yùn)用擬人的修辭方法和多樣的句式描寫(xiě)了各種花開(kāi)放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，耐人尋味?；ㄧ姮F(xiàn)象原因應(yīng)用讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？你是從哪里知道的？

……不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢……揭示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因說(shuō)一說(shuō)，課文舉了什么例子？說(shuō)明了什么問(wèn)題？比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過(guò)低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過(guò)低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……以曇花為例，來(lái)說(shuō)明植物開(kāi)花時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。美麗的笑臉擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了曇花的美麗與可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情?；ㄧ姮F(xiàn)象原因應(yīng)用讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)植物學(xué)家修建“花鐘”妙在哪里？妙處：（1）利用了花開(kāi)放時(shí)間的不同制成花鐘，構(gòu)思巧妙。（2）人們根據(jù)花兒的開(kāi)放能夠知道大致的時(shí)間，既美化環(huán)境，又有實(shí)用性?；ㄧ姮F(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建“花鐘”昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)留心觀(guān)察課堂小結(jié)本文主要寫(xiě)了作者通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，以及花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了作者善于留心觀(guān)察周?chē)挛?，善于思考的好?xí)慣。拓展延伸拓展一拓展二曇花一現(xiàn)拓展一曇花一現(xiàn)曇花從花開(kāi)到花謝只有短短的四、五個(gè)鐘頭，人們稱(chēng)為“曇花一現(xiàn)”，后來(lái)人們以“曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。返回拓展二瑞士花鐘瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成。有時(shí)候，鐘面開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開(kāi)期過(guò)后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。返回fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。組成適宜修建二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______睡蓮從夢(mèng)中______萬(wàn)壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點(diǎn)左右______一現(xiàn)笑臉醒來(lái)怒放蘇醒過(guò)來(lái)含笑三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！咀g文】

裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，月亮露出來(lái)了，花朵的香氣融在朦朧的霧里，月亮已經(jīng)移過(guò)了院中的回廊。由于害怕在這深夜時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭，欣賞這盛開(kāi)的美麗海棠。有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。觀(guān)察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200字，表達(dá)清楚，用上積累的好詞好句，將觀(guān)察日記寫(xiě)得有趣些。）課后作業(yè)

爭(zhēng)奇斗艷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩點(diǎn)上下排列、要小，一橫稍往上拉、要長(zhǎng)，一豎起筆稍重、收筆漸輕。斗dòu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：斗智

斗志昂揚(yáng)造句：公園里的鮮花爭(zhēng)奇斗艷。音序：D部首：斗芬芳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間八字扁寬、撇和捺要分開(kāi)，下邊刀字要窄小。芬fēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：芬香

百世流芬造句：鮮花綻放出芬芳迷人的豐姿。音序：F部首：艸芬芳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：方字橫要長(zhǎng)，橫折鉤的橫起筆稍輕、向下拉、要短，折鉤有力、往左收。芳fāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：芳香流芳百世造句：田野里吹來(lái)泥土的芳香。音序：F部首：艸

一天之內(nèi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框要寬大，左右兩豎行筆稍重，人字一撇上邊出頭、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)。內(nèi)nèi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：內(nèi)外

局內(nèi)人造句：一天之內(nèi)，我一定要做完這些作業(yè)。音序：N部首：冂睡醒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊是撇和豎彎、不要寫(xiě)成兩豎，生字稍寬、下橫有力。醒xǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)拘?/p>

如夢(mèng)方醒造句：小明剛剛睡醒。音序：X部首：酉萬(wàn)壽菊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫中中橫要短下橫最長(zhǎng)，一撇要長(zhǎng)、位置靠左，寸字稍小、豎鉤有力。壽shòu結(jié)構(gòu)：上下組詞：祝壽

人壽年豐造句：這盆萬(wàn)壽菊開(kāi)得真好看！音序：S部首：寸

蘇醒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，辦字橫折鉤的下邊稍向左拉，左右兩邊的點(diǎn)不同、要外展。蘇sū結(jié)構(gòu)：上下組詞：復(fù)蘇

蘇打餅干造句：被凍僵的小狗漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。音序：S部首：艸強(qiáng)烈書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：弓字要窄長(zhǎng)，雖字上口窄小、中間口字扁寬，下橫起筆向上、末端有一點(diǎn)。強(qiáng)qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：強(qiáng)手

能力強(qiáng)造句：白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光把樹(shù)葉曬蔫了。音序：Q部首：弓展示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，小字的豎在下橫處起筆、稍短，左邊的短撇要小。示shì結(jié)構(gòu)：上下組詞：告示

不甘示弱造句：老師把這件東西展示給我們看。音序：S部首：示

昆蟲(chóng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：日字要窄，比字要寬扁、左邊是短橫和豎提、右邊是短撇和豎彎鉤、不同。昆kūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：后昆

成昆鐵路造句：我們身邊的好多昆蟲(chóng)都是益蟲(chóng)。音序：K部首：日修建書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間短豎不能丟，右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆，下邊三撇依次漸長(zhǎng)。修xiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：修橋

不修邊幅造句：我們學(xué)校剛修建了圍墻。音序：X部首：亻修建書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊不要寫(xiě)成辶、撇和捺交叉，右上邊扁框中間一橫右邊要出頭，中間一豎貫穿上下。建jiàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：建設(shè)

建功立業(yè)造句：我們要把校園建設(shè)得更加美麗！音序：J部首：廴

組成書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩個(gè)撇折上下排列、與下邊一提收筆都要輕，右邊下框要窄、與目字不同。組zǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：小組

肌肉組織造句：我們五十名同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。音序：Z部首：纟9古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隸書(shū)猜一猜這是什么字？為什么把正月初一叫作“元日”？你知道家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？自由讀古詩(shī)，采用不同的方式來(lái)讀。（1）比一比誰(shuí)能把古詩(shī)讀正確、流利。（2）同桌之間互讀互聽(tīng)，互相正音。（3）班級(jí)內(nèi)交流、評(píng)價(jià)。聽(tīng)老師范讀。（4）指名讀。（5）推薦一名同學(xué)展示讀。初讀古詩(shī)元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。bàotúsūtónɡhuànfú古詩(shī)很有節(jié)奏感。你能?chē)L試一邊打節(jié)拍一邊讀古詩(shī)嗎？元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。////////組內(nèi)打節(jié)拍齊讀《元日》。圈出習(xí)俗。朗讀古詩(shī)，想一想詩(shī)人寫(xiě)了哪些春節(jié)習(xí)俗，試著圈出來(lái)。小組合作理解詩(shī)意。了解大意理解“一歲除”。除：除去，逝去。理解“屠蘇”。交流探究屠蘇酒屠蘇酒，是中國(guó)古代春節(jié)時(shí)飲用的一種藥酒，又名歲酒。相傳農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名醫(yī)孫思邈發(fā)揚(yáng)光大的。飲用屠蘇酒，要按照先幼后長(zhǎng)的順序，原因是小孩過(guò)年又長(zhǎng)一歲，大家要祝賀他，而老年人過(guò)年則又少了一年的生命，遲一點(diǎn)喝，含有祝他們長(zhǎng)壽的意思。理解“暖”字。喝了屠蘇酒，有什么感受？是什么滋味？認(rèn)識(shí)“桃符”。桃符是古代新年時(shí)懸掛于大門(mén)上的辟邪門(mén)飾，春聯(lián)的前身；貼桃符是中華兒女過(guò)春節(jié)的重要習(xí)俗，人們通過(guò)掛桃符抒發(fā)美好愿望，祈禱新年新氣象。

觀(guān)察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫(xiě)文字等，所以是竹字頭。

觀(guān)察“符”字的結(jié)構(gòu)：上扁下大。符指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)讀這首詩(shī)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？試著描述詩(shī)的畫(huà)面。想象畫(huà)面再讀《元日》，找出最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的字詞。暖:既指春風(fēng)暖，也說(shuō)明心情暖暖的。曈曈:形容太陽(yáng)出來(lái)后天色漸亮的樣子，表達(dá)了愉快的心情。新:指新的事物替換舊的事物，心情愉快。聯(lián)系創(chuàng)作背景，體會(huì)詩(shī)情。王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學(xué)，了解民生疾苦。21歲起，當(dāng)過(guò)地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時(shí)，宋神宗為擺脫危機(jī)，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩(shī)是詩(shī)人初為宰相執(zhí)行新政時(shí)，見(jiàn)到新年家家忙著過(guò)春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開(kāi)始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)想要表達(dá)什么？朗讀全詩(shī)。練習(xí)背誦古詩(shī)。描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩?！K軾《守歲》半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫(xiě)桃符?！懹巍冻寡啡f(wàn)物迎春送殘臘，一年結(jié)局在今宵?！鲝?fù)古《除夜》拓展延伸議一議：說(shuō)說(shuō)這三句詩(shī)中詩(shī)人描寫(xiě)的是春節(jié)的哪些難忘情景？課堂作業(yè)：用田字格寫(xiě)“舊、符”兩個(gè)字。拓展延伸：調(diào)查了解家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，完成一份春節(jié)畫(huà)報(bào)。元日爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日總把新桃換舊符萬(wàn)象更新光明美好狀物言志板書(shū)設(shè)計(jì)清明[唐]杜牧第2課時(shí)誰(shuí)知道清明節(jié)是怎么來(lái)的嗎？清明最早只是一種節(jié)氣的名稱(chēng)，是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，時(shí)間約在每年的陽(yáng)歷4月5日前后。這一時(shí)節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬(wàn)物吐故納新。了解詩(shī)人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左邊牛字旁的第三筆是提。牧借助生字表，放聲讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確，把古詩(shī)讀通順。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。初讀古詩(shī)抓詩(shī)眼，悟詩(shī)情。自由讀，想一想，詩(shī)中哪個(gè)詞最能讓你感受到詩(shī)人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？魂魄、靈魂。“欲斷魂”是什么意思？失魂落魄?；曜笳覍挘灰泴?xiě)最后的兩筆撇折、點(diǎn)。欲字典中“欲”有三種解釋?zhuān)?shī)中的“欲”是哪一種意思？A.想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望；B.想要，希望；C.將要，快要。說(shuō)說(shuō)“欲斷魂”的意思？朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問(wèn)/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。聽(tīng)老師范讀。自由練習(xí)朗讀。自主探究，解字析義。小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)合作理解古詩(shī)大意。感受詩(shī)情班級(jí)交流。（1）感知“紛紛”的精妙?！凹娂姟敝傅氖鞘裁?？細(xì)雨朦朧的樣子。詩(shī)中除了“雨紛紛”，還有什么是“紛紛”的？詩(shī)人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？掃墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一個(gè)重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時(shí)，他的感受如何？欲斷魂。（3）拓展想象，體會(huì)“欲斷魂”所傳達(dá)出的意

境，體會(huì)詩(shī)人的心境。（4）齊讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲

斷魂”。（5）行人為什么要找酒家？喝酒解悶、住宿、歇歇腳、驅(qū)驅(qū)寒等。（6）情境體驗(yàn)：學(xué)生扮演行人，教師扮演

牧童，讀詩(shī)中第三、四兩句。欣賞名家筆下的清明，了解清明節(jié)的習(xí)俗。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來(lái)到鄉(xiāng)村田野，感覺(jué)異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無(wú)上的樂(lè)事。——選自豐子愷《清明》在舊時(shí)代里，上墳時(shí)絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無(wú)形中構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景。——選自周作人《山頭的花木》讀了名家寫(xiě)清明的片段，你有什么感想？再次朗讀《清明》全詩(shī)。酒何“酒”里面不能少寫(xiě)一橫。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用方格紙默寫(xiě)古詩(shī)。四月清明，春回大地，正是郊游的大好時(shí)光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹(shù)、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號(hào)?；仡櫋对铡贰肚迕鳌?，總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。第一步：讀通讀順，借助注釋或通過(guò)與同學(xué)交流，了解古詩(shī)大意?？偨Y(jié)學(xué)法第二步：展開(kāi)想象，想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。第三步：抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。預(yù)習(xí)作業(yè)。用所學(xué)的方法，嘗試自學(xué)《九月九日憶山東兄弟》。清明雨紛紛欲斷魂觸景傷懷問(wèn)酒家杏花村借酒消愁排解愁?lèi)炚褡骶癜鍟?shū)設(shè)計(jì)元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。第3課時(shí)復(fù)習(xí)古詩(shī)背一背這兩首古詩(shī)。這兩首古詩(shī)分別給我們介紹了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象？上節(jié)課，我們總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的三步法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？春節(jié)和清明節(jié)。九月九日憶山東兄弟[唐]王維兄讀了詩(shī)題，你了解到了什么？“憶”有回想、想念、記得的意思，在這里“憶”的字義是什么？想念。補(bǔ)充資料。王維（701—761），唐代詩(shī)人，畫(huà)家，字摩詰。他擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，北宋蘇軾稱(chēng)他“詩(shī)中