2024年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：語(yǔ)言的連貫與口語(yǔ)交際（人教版）

專(zhuān)題七語(yǔ)言的連貫與口語(yǔ)交際

知能優(yōu)化訓(xùn)練

C”一?中考回顧

1.（2024貴州安順）下列語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在春日春游,青蕪如毯,;夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝,;秋日看花,花葉相

輝,；冬日觀雪,雪意闌珊,=好詩(shī)如四季,歲歲不相同。

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的雪白

③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清爽

④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑

A.③④②①B.③①④②

C.④③①②D.④②③①

51]B

畫(huà)依據(jù)橫線(xiàn)前提到的事物選擇句子。如最終一處應(yīng)扣住“雪”來(lái)選，“玉田瓊屋”“雪白”就是

寫(xiě)雪的。

2.（2024黑龍江哈爾濱）填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)人能壞到什么程度,;同樣,一個(gè)人會(huì)好到什么程度,。得

意的時(shí)候看他做什么，落魄的時(shí)候看他不做什么,0

A.看他困厄的時(shí)候就知道了看他張狂的時(shí)候就清晰了在放縱和堅(jiān)守里,露出的,往往是最真的

品性

B.看他困厄的時(shí)候就知道了看他張狂的時(shí)候就清晰了在堅(jiān)守和放縱里,露出的,往往是最真的

品性

C.看他張狂的時(shí)候就清晰了看他困厄的時(shí)候就知道了在放縱和堅(jiān)守里,露出的,往往是最真的

品性

D.看他張狂的時(shí)候就清晰了看他困厄的時(shí)候就知道了在堅(jiān)守和放縱里,露出的,往往是最真的

品性

ggc

畫(huà)依據(jù)“得意的時(shí)候……落魄的時(shí)候”，應(yīng)先“張狂”后“困厄”，先“放縱”后“堅(jiān)守

3.（2024四川攀枝花）下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A.為了表示對(duì)您的誠(chéng)心感謝,我們特意打算了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B.王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書(shū)，然后說(shuō)道：“感謝您的厚愛(ài)?！?/p>

C.王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！?/p>

D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢(qián)是你的全部積蓄,感謝你。

ggB

甌A項(xiàng)，“心領(lǐng)”，客套話(huà)，用于辭謝別人的饋贈(zèng)或酒食款待等。用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，“斗膽”，大膽

（多用作謙辭）。用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)，“綿薄”，謙辭,指自己薄弱的實(shí)力。用錯(cuò)對(duì)象。

4.（2024四川眉山）下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人們已相識(shí)到,家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶,所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話(huà)說(shuō)“龍生龍,鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣,它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)則,知書(shū)達(dá)理,有這樣良好的文化氛圍,后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤

C.④①②⑤③D.④②⑤③①

ggD

畫(huà)第④句為總說(shuō)句,應(yīng)放在最前;接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此為②⑤;第③是對(duì)②⑤的

總結(jié),第①是對(duì)文段的總結(jié),應(yīng)為③①。

5.（2024河北）給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是（）

①“直言不諱”很好，“婉言好聽(tīng)”有時(shí)候也須要。

②說(shuō)話(huà)的方式很多，這里介紹兩種:直言和婉言。

③所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一樣,直截了當(dāng),就是直言。

④指責(zé)別人或不同意別人的看法,要盡量避開(kāi)用直言,而采納委婉含蓄的語(yǔ)言形式。

⑤說(shuō)話(huà)要講究方式，但是違反真實(shí)的原則,一味追求說(shuō)話(huà)的方式,是不足取的。

⑥對(duì)于有些事物,人們一般不情愿干脆說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來(lái),這就是

婉言。

⑦我們現(xiàn)在的社會(huì),拋棄了舊社會(huì)很多不必要的繁文緡節(jié)、虛偽客套,要求在有禮貌和相互敬重的

前提下直截了當(dāng)?shù)販贤ㄋ枷?交換看法。

A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤

C.⑤②③⑦④①⑥D(zhuǎn).②③⑦⑤⑥④①

ggB

畫(huà)這些句子主要說(shuō)了“直言和婉言”兩種說(shuō)話(huà)方式及其適用場(chǎng)合。四個(gè)選項(xiàng)以②或⑤為首句，依

據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容確定②為首句;③⑦說(shuō)的是“直言”，⑥④說(shuō)的是“婉言”；①應(yīng)為過(guò)渡句;依據(jù)②，應(yīng)先

說(shuō)“直言”，再說(shuō)“婉言”。

6.（2024廣東廣州）下面的情境中,用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（

學(xué)校實(shí)行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)￥了?！?/p>

作品完成后,你虛心地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好,叫警了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物,你對(duì)老師

說(shuō)：“感謝老師，這禮物我就笨納了。"你的書(shū)法老師應(yīng)你之邀參與了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝

您百忙之中之胞指導(dǎo)!”

A.獻(xiàn)丑B.見(jiàn)笑

C.笑納D.光臨

解析I“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，用錯(cuò)對(duì)象。

7.（2024山東青島）在下面文段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過(guò)10

個(gè)字。

要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提;有了“好米”，還須用“文火”，即要

用比較弱的火專(zhuān)心來(lái)熬;除此之外,?,一鍋好粥,少說(shuō)也得熬一個(gè)

小時(shí)。

②，要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則。

③,專(zhuān)心細(xì)讀,持之以恒地讀,才能把書(shū)的精髓融入到一個(gè)人的血脈

之中，讓人享用不盡,受益無(wú)窮。

參考答案|①熬粥還要持續(xù)②讀書(shū)如熬粥③只要做到讀經(jīng)典好書(shū)

8.（2024四川成都）閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整,

留意語(yǔ)意連貫。

閱讀名著以自讀為主,駕馭一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和書(shū)目。這樣就對(duì)這本書(shū)

的寫(xiě)作背景、作者狀況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解,如同①。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū),有利于整體把握主要內(nèi)容;②。二者結(jié)合,收獲更

多。

三、③o可以抄名言、寫(xiě)摘要、作批注、寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好

習(xí)慣。

止匕外,在閱讀過(guò)程中還要留意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料,來(lái)④o

②—

③—

④—

參考答案I①登高覽景,俯瞰腳下,景點(diǎn)布局、景物搭配、巡游路途都了然于心②精讀細(xì)微環(huán)節(jié)，深

刻領(lǐng)悟文章主旨③摘抄與寫(xiě)作相結(jié)合④協(xié)助理解難點(diǎn)和擴(kuò)展相應(yīng)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容

9.（2024江蘇泰州）課上，同學(xué)李華精神不振。課后問(wèn)他,原來(lái)是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。你這樣勸告

他：—

答案示例|李華,晚上上網(wǎng)不能時(shí)間太長(zhǎng)啊,要留意休息，因?yàn)槠浯翁爝€要上課啊!今日你這樣萎靡不

振,上課不是受影響了嗎？

10.（2024黑龍江綏化）李奶奶是孤寡老人，同學(xué)們常常去幫助她。最近李奶奶生病了，同學(xué)們自愿捐

款,買(mǎi)了養(yǎng)分品前去探望。假如你是班長(zhǎng),見(jiàn)到李奶奶你會(huì)怎么說(shuō)？

答案示例|李奶奶您好,我們又來(lái)看您了。聽(tīng)說(shuō)您生病了，現(xiàn)在好些了嗎?我們買(mǎi)了一些養(yǎng)分品,給您

補(bǔ)補(bǔ)身子。祝您早日康復(fù)！

H.（2024貴州安順）語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

周末,王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車(chē)去郊外春游。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外

跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向120急救中心撥打電話(huà)求助,然后電話(huà)告知?jiǎng)⒚鞯母赣H,

王濤應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

⑴對(duì)120急救中心：—

（2）對(duì)劉明的父親：一

參考答案|略（語(yǔ)言應(yīng)文明得體、簡(jiǎn)潔清晰。給120急救中心的電話(huà)應(yīng)說(shuō)清事發(fā)地點(diǎn)和劉明的傷情。

給劉明父親的電話(huà),應(yīng)告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系120的狀況）

12.（2024浙江杭州）依據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)，以勸服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語(yǔ)言連

貫、得體，100字左右。

媽媽?zhuān)骸皶杂?不要再跟班上的航航來(lái)往了,他成果還不如你;你要跟成果好的人多交往,那樣對(duì)你學(xué)

習(xí)有幫助?！?/p>

曉宇：

答案示例娉媽,我和航航是愛(ài)好相同、無(wú)話(huà)不談的好摯友。除了成果不如我,他有很多方面值得我

學(xué)習(xí)。我不會(huì)因?yàn)榕c航航的交往耽擱學(xué)習(xí)，平常會(huì)更多地向老師同學(xué)請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)，提高成果。

C??一?模擬預(yù)料

1.將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人造衛(wèi)星的種類(lèi)中,有一種返回式衛(wèi)星。

②我國(guó)是目前駕馭返回式衛(wèi)星技術(shù)為數(shù)不多的國(guó)家之一。

③衛(wèi)星結(jié)束使命前會(huì)收到讓其降低高度的吩咐,最終墜向地球。

④返回式衛(wèi)星的研制和應(yīng)用是衛(wèi)星發(fā)展史上的一個(gè)重要突破。

⑤但并不是全部人造衛(wèi)星在結(jié)束任務(wù)后都面臨著在大氣層中灰飛煙滅的命運(yùn)。

⑥它們?cè)谕瓿商杖蝿?wù)后，能夠平安“回家”。

A.③①⑥⑤④②B.③⑤①⑥④②

C.③⑥①⑤④②D.⑥①③⑤②④

ggB

畫(huà)這是一段說(shuō)明性文字,說(shuō)明的對(duì)象是“返回式衛(wèi)星”。③⑤句是為了引出說(shuō)明對(duì)象，故應(yīng)放在

段首;⑥是說(shuō)明說(shuō)明“返回式衛(wèi)星”，故應(yīng)放在①后;④點(diǎn)明“返回式衛(wèi)星”的意義，②說(shuō)明我國(guó)駕

馭返回式衛(wèi)星技術(shù),應(yīng)依次放在⑥的后面。

2.將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①要知道，“厚”無(wú)止境！

②所以，隱忍這個(gè)詞，離我們這個(gè)時(shí)代越遠(yuǎn)越好，我們應(yīng)當(dāng)“薄積厚發(fā)”。

③“厚積薄發(fā)”是個(gè)純粹的偽命題。

④但就算他真的釣來(lái)了周文王這條大魚(yú),在竊喜之后,他又如何面對(duì)那段本應(yīng)指引江山、揮斥方遒

卻混跡于市井之中的青春韶光？

⑤絕大多數(shù)都隨歷史風(fēng)塵湮沒(méi)無(wú)痕,當(dāng)然,隨之湮滅的還有胸中壯志、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，惋惜之至。

⑥這還算好的，自古至今，隱忍不發(fā)、閉門(mén)苦學(xué)者何止千萬(wàn)，又有幾人聞達(dá)于后世？

⑦姜太公韜光養(yǎng)晦直至古稀之年,將畢生功名寄予在一枚直鉤上,該算厚了吧。

A.③⑥①⑤⑦④②B.①③⑥⑤⑦④②

C.③①⑦④⑥⑤②D.⑦④⑥①③⑤②

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畫(huà)這是一個(gè)爭(zhēng)論文段，解答此題梳理出爭(zhēng)論的思路最為關(guān)鍵。該段是按“提出論點(diǎn)一舉例論證

（姜太公的個(gè)例和多數(shù)人的泛例）一得出結(jié)論”的思路來(lái)論證的。據(jù)此排序即可。

3.將下列句子重新排列,填入橫線(xiàn)處與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。（只填寫(xiě)序號(hào)）

一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的推斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書(shū)，傾心

好書(shū)。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻,你就會(huì)發(fā)覺(jué),你已經(jīng)上升到了

一種高度,不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。

①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的推斷力就自然會(huì)同步得到提高。

②這種實(shí)力部分來(lái)自閱讀的閱歷，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。

③當(dāng)然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的,讀好書(shū)也是提高的途徑,二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。

④重要的是一起先就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每讀一本書(shū),肯定要在精神上有所收獲,能夠開(kāi)啟你的心

智。

gg②③④①

4.下面情境中，女兒的回答最得體的一項(xiàng)是（）

【情境】媽媽對(duì)常常與筆友通信的女兒說(shuō)：“你不要再與筆友通信了，媽媽怕你被壞人欺瞞，也

怕你分散精力，耽擱學(xué)習(xí)?！?/p>

A.通信自由是我的權(quán)利，您不讓我與筆友通信是違法的。

B.我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。

C.感謝媽媽?zhuān)奶崾疚視?huì)留意，但我與筆友通信除了溝通思想,更重要的是為了練筆,請(qǐng)您理解并

允許我這么做吧。

D.好吧,我可以不與他們通信，但我給他們發(fā)短信或打電話(huà)總可以吧。

ggc

甌A項(xiàng),把問(wèn)題提高到了法律的角度,用來(lái)回答母親的勸告不近情理;B項(xiàng),語(yǔ)氣不耐煩,把母親的

勸告看作“嘮叨”，沒(méi)能體諒母親的良苦專(zhuān)心;D項(xiàng),把通信換作發(fā)短信或打電話(huà)，僅僅是換了溝通方

式而已，化解不了母親的擔(dān)憂(yōu)。

5.校門(mén)口，王校長(zhǎng)叫住張麗說(shuō)：“張麗,請(qǐng)你轉(zhuǎn)告教你們英語(yǔ)的張老師,讓她下了早讀后到我辦公室

來(lái)，有事情與她商議?！睆堺惖浇淌乙?jiàn)到張老師后該怎么說(shuō)?請(qǐng)將張麗的話(huà)寫(xiě)在下面。（不超過(guò)40

字）

答案示例|張老師,您好!王校長(zhǎng)讓我傳信給您:請(qǐng)您下了早讀后到他辦公室去,他有事情與您商議。

畫(huà)這是一道轉(zhuǎn)述題。解答此題留意稱(chēng)呼語(yǔ)，由于受話(huà)人是老師，故應(yīng)用尊稱(chēng)“您”，轉(zhuǎn)述的信息

“要求張老師下了早讀后到王校長(zhǎng)辦公室”，人稱(chēng)要有相應(yīng)的改變。

6.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()

A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō)：“家父剛過(guò)世，你還是在家里多休息幾天吧?！?/p>

B.小馬老師參與工作剛一年，她對(duì)教學(xué)閱歷豐富的高老師說(shuō)：“教學(xué)上我有很多不懂之處，請(qǐng)您多多

指教?！?/p>

C.王老師興奮地對(duì)我說(shuō)：“你此次奪冠,為班級(jí)增了光，你真是我的高足呀！”

D.小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒,興奮地對(duì)店主說(shuō)：“下次我還會(huì)光臨貴店,多

多惠顧貴店的?！?/p>

ggB

解福A項(xiàng),“家父”用于對(duì)人稱(chēng)自己的父親，運(yùn)用不當(dāng);C項(xiàng)，“高足”