河南省洛陽(yáng)市新安縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

新安縣2023?2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

四年級(jí)語(yǔ)文

題號(hào)--三四卷面3分合計(jì)

得分

溫馨提醒：請(qǐng)同學(xué)們把字寫端正，保持卷面干凈整潔，卷面3分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(25分)

1.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

2023年8月18日，在無(wú)數(shù)人的yfnqieqidai||||IIIII中，河南省第1

四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第八屆殘疾人牢吟年平唐洛陽(yáng)城國(guó)家遺址公園開(kāi)幕:本屆省

運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式發(fā)揚(yáng)chu汕gzAo二二二二精神，xuanze由體育場(chǎng)

館轉(zhuǎn)向歷史遺址公妙率,甲fan-----------丁這場(chǎng)古今交融、美輪美奐的文化

盛宴，chGngfen]展示了河南的文化zixin二二二二，贏得了全國(guó)

人民的z&nQno

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.蝙蝠(bidn)豌豆(wdn)慎重(shen)相信(xidng)

B.般色(jido)衣稼(jin)崛起(ju6)雷面(1立)

C.漕寫(bti)芹菜(qin)四折(q。)茅莉(mb)

D.開(kāi)鑿(zdo)蓄須(chu)寧可(ning)笨拙(zhuo)

3.“磯值)”是一個(gè)形聲字。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜一猜“磯”字最有可能與下列

哪個(gè)事物有關(guān)？()o(2分)

A.茶幾B.國(guó)王C.幾何D.珠玉

4.下列句子中，加點(diǎn)的慣用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()o(2分)

A.紅隊(duì)在這場(chǎng)比賽中g(shù)1反，離勝利只有一步之遙了。

B.哥哥打交陣考了個(gè)第一名，高興得一蹦三尺高。

C.他是個(gè)有名的爾比兔，沒(méi)想到今天破天荒地要請(qǐng)我們吃飯。

D.這次演出多虧了同學(xué)們的幫忙，要不然我真得裁南夫o

5.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是()o(2分)

A.這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。

B.風(fēng)調(diào)皮極了，把悠閑的云趕得滿天跑。

c.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。

D.一片片潔白的雪花在空中翩翩起舞。

6.下列各組中畫線的詞解釋正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.可憐九月初三夜（憐憫）B.溺而不返（溺水，淹沒(méi)）

C.醉臥沙場(chǎng)君莫笑（沙漠）D,以埋于東海（毀滅）

7.下列詞語(yǔ)與神話故事中的人物搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

A.開(kāi)天辟地一一盤古B.神機(jī)妙算一一姜子牙

C.三頭六臂——哪吒D.八仙過(guò)?！缮?/p>

8.把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（5分）

（）聲（）語(yǔ)悄無(wú)（）（）志存（）（）

（）（）如歸眉（）目（）（）眉（）目

⑴我能模仿畫橫線的詞語(yǔ)，再寫兩個(gè)與聲音有關(guān)的四字詞語(yǔ)：、

⑵選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子中。

①周總理從小，立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

②這位老奶奶,孩子們都愿意與她親近。

二、積累運(yùn)用。（24分）

（一）按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.把句子說(shuō)得更簡(jiǎn)潔。（不超過(guò)7個(gè)字）（1分）

小女孩抿著嘴，弓著腰，一步一步慢慢靠近蝴蝶。

2.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫設(shè)問(wèn)句）（2分）

3.用下面的兩個(gè)詞語(yǔ)描繪某種事物。（2分）

霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

4.把下面四個(gè)語(yǔ)句插入語(yǔ)段中合適的位置。（填序號(hào)）（4分）

①于是，我咬著牙，鼓起勁，手中的繩子又迅速地飛舞起來(lái)

②直喘粗氣，越跳越慢，幾乎要停下來(lái)了

③一分鐘跳一百三十下

④只聽(tīng)見(jiàn)繩子飛舞的聲音

體育課上，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上比賽跳繩。第二個(gè)就輪到我了，一開(kāi)始我跳得很

快，（）o跳著跳著，我耐力不足，（）。這時(shí)，同學(xué)們?cè)谝慌圆煌５赜蛑骸?/p>

加油!加油!”（）o我堅(jiān)持到最后，終于取得了（）的好成績(jī)。

（二）根據(jù)課本內(nèi)容填空。（7分，每空0.5分）

1.《王戎不取道旁李》一文中，當(dāng)看到路旁的李樹(shù)結(jié)滿李子時(shí)，其他小孩的想法是

王戎的表現(xiàn)是“"。王戎之所以有這樣的表現(xiàn)，

是因?yàn)樗J(rèn)為“〃。

2.詩(shī)中有理。宋代詩(shī)人盧鉞在《雪梅》中借詩(shī)句“,

”表達(dá)事物各有其短，各有所長(zhǎng)的觀點(diǎn)，蘇軾在《題西林壁》

中，用詩(shī)句“-----------------------------------------”告訴我們要想認(rèn)清

物的真相與全貌，就要跳出局部，從整體觀察。

3.詩(shī)中有情。李清照用詩(shī)句“”表達(dá)了為國(guó)

建功立業(yè)的愿望。在送別朋友董大時(shí)，高適吟誦“?

"，既表達(dá)了對(duì)朋友的依依不舍之情，也展現(xiàn)出詩(shī)人的豪邁豁達(dá)。

4.浩浩答應(yīng)別人的事總是做不到，我可以用“,來(lái)勸

誡他要說(shuō)到做到，信守承諾。

（三）口語(yǔ)交際。（3分）

你想在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，便向老師提議，老師讓你在這周的班會(huì)上將想

法告訴同學(xué)們，以獲取同學(xué)們的支持。你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的想法呢?簡(jiǎn)單寫一寫。

（四）快樂(lè)讀書吧。（5分）

在閱讀神話故事時(shí)，我會(huì)采?、?②

等方法。這個(gè)學(xué)期我們?cè)谡n外（除去課本和試卷）也讀了許多神話故事，你最喜歡的

是哪一個(gè)?請(qǐng)寫出故事中你認(rèn)為最神奇的兩處。

三、閱讀天地。（23分）

（一）課內(nèi)問(wèn)讀。（10分）

麻雀（節(jié)選）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然。一只老麻

雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它宸拿起全身的羽毛，先

里他突。看。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可

是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪

物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛

了下來(lái)。

1.加點(diǎn)詞“拄草”的意思是.表現(xiàn)出了老麻雀

此刻的;老麻雀“絕望地尖叫著”是因?yàn)?/p>

。（3分）

2.下列對(duì)畫“—”的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.這是一個(gè)比喻句，把老麻雀比作石頭，生動(dòng)形象地寫出了老麻雀的兇猛和強(qiáng)大。

B.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，把老麻雀的無(wú)所畏懼體現(xiàn)得淋漓盡致。

C.這句話把老麻雀比作石頭，寫出了老麻雀動(dòng)作的迅速，突出了它為救孩子毫不猶豫、

畏懼。

D麻雀是鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)類的特點(diǎn)是輕盈小巧，這句話把麻雀比作石頭是不合適的。

3.老麻雀為什么“不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上”？“強(qiáng)大的力量”指的

是什么？（2分）

4.“它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！蹦撬粏〉穆?/p>

音仿佛在說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你寫一寫吧。（3分）

（二）課外閱讀。（13分）

螳螂（節(jié)選）

螳螂是一種美麗的昆蟲(chóng)，它像一位身材修長(zhǎng)的少女。在烈日下的草叢中，它儀態(tài)

萬(wàn)方，嚴(yán)肅半立，前爪像人的手臂一樣伸向天空，活脫脫一副誠(chéng)心誠(chéng)意禱告的姿勢(shì)。

如果單從外表上看，它并不讓人害怕，相反，它看上去相當(dāng)美麗：纖細(xì)而優(yōu)雅的體

態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼；頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。這一

切都構(gòu)成了這樣一種小動(dòng)物的溫柔。

不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長(zhǎng)在它前足上的那對(duì)極具殺

傷力和進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器。它在休息的時(shí)候，只是將身體蜷縮在胸坎處，看

上去似乎特別平和。

但是，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，就會(huì)突然現(xiàn)起，擺出可怕的姿勢(shì)：迅速打開(kāi)前翅，斜著甩

到兩側(cè)，接著展開(kāi)后翅，將身體的上端彎曲起來(lái)，并且不時(shí)地上下起落著。與此同時(shí)，

它還會(huì)發(fā)出一種聲音，那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。

有一次，一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的蝗蟲(chóng)，朝著一只螳螂迎面跳了過(guò)去。螳螂立

刻表現(xiàn)出異常憤怒的樣子。

可憐的蝗蟲(chóng)害怕極了，O在它最害怕的時(shí)候，它甚

至莫名其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。

當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的距離時(shí)，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)

兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)的頸部，再用那兩條鋸子用

力地把它壓緊。于是，那個(gè)水存房本里”樣頑強(qiáng)抵抗，都沒(méi)有用了。接下來(lái)，這個(gè)殘

暴的魔兔旌刷者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了，它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像

秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。

1.聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

儀態(tài)萬(wàn)方：_________________________________________________________

他掃落葉：_______________________________________________________

2.根據(jù)選文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.第1自然段從螳螂的身材和姿勢(shì)兩方面描繪出它的外形特點(diǎn)。

B.第2自然段從螳螂的體態(tài)、體色兩個(gè)角度說(shuō)明了它的外形特征。

C.螳體擁有一對(duì)極具殺傷力和攻擊性的武器，但休息的時(shí)候看起來(lái)似乎特別平和。

D.“毫不客氣”“一點(diǎn)兒也不留情地”“重重地”形象地描繪出螳螂和蝗蟲(chóng)交鋒時(shí)的情

旦

O

3.聯(lián)系上下文，你從最后一個(gè)自然段加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（2分）

4.請(qǐng)你嘗試用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)蝗蟲(chóng)面對(duì)螳螂時(shí)的“害怕”，寫在選文中相應(yīng)段落的橫

線上。（2分）

5.從選文中哪些語(yǔ)句可以看出作者觀察得特別仔細(xì)?請(qǐng)用在文中畫出一處，

并批注你的感受，批注內(nèi)容寫在下面的橫線上。（3分）

四、習(xí)作園地。（25分）

題目：給的一封信

快過(guò)年了，請(qǐng)給你的好朋友或家人寫一封信，可以告訴他（她）這一年中你印象深刻的

一件事，或者你的一次觀察所得，也可以談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的一個(gè)人、去過(guò)的一個(gè)地方、做過(guò)

的一次開(kāi)心的游戲……

寫作提示：

?巴題目補(bǔ)充完整。注意書信的格式，統(tǒng)一署名為“新新”。

②把事情、人或景介紹清楚，寫出自己的真實(shí)感受。宇數(shù)400字左右。

參考答案

殷切期待創(chuàng)造選擇非凡充分自信贊嘆

2.A

3.D

4.B

5.A

6.B

7.D

8.低細(xì)聲息高遠(yuǎn)視死清秀慈善

（1）人聲鼎沸鑼鼓喧天

（2）①志存高遠(yuǎn)②慈眉善目

--、

（一）

1.小女孩靠近蝴蝶。

2.是誰(shuí)每天早上給大家做早餐？當(dāng)然是母親。

3.天空忽然黑了起來(lái)，頓時(shí)一場(chǎng)大雨傾盆而下。

4.④②①③

（二）

1.競(jìng)走取之不動(dòng)樹(shù)在道邊而多子此必苦李

2.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄.

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

4.一言既出駟馬難追

（三）

［示例］同學(xué)們，我提議在教室里設(shè)立一個(gè)“圖書角”。高爾基說(shuō)：”書籍是人類進(jìn)步的

階梯?！蔽覀円湎Т蠛脮r(shí)光，多讀書，不斷進(jìn)步。設(shè)立“圖書角”后，大家可以互相分

享讀過(guò)的好書，這樣不僅有利于擴(kuò)大知識(shí)面，還能促進(jìn)大家之間的交流，也能在班里

營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能通過(guò)讀書來(lái)放松心情。設(shè)立“圖書角”

有這么多好處，希望大家能支持我的提議，盡快行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)我們的“圖書角”貢

獻(xiàn)力量。

（四）

①聯(lián)想②想象

《女蝸造人》盤古開(kāi)天辟地以后，有了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，卻單單沒(méi)有人類。不知什么時(shí)候出

現(xiàn)了一個(gè)名叫女娟的女神，她十分寂寞，就仿照自己的樣子造了很多人。她又把人分

為男女，讓男人和女人結(jié)合在一起創(chuàng)造后代。就這樣，人類代代綿延下來(lái)了。

三、

（一）

L指老麻雀的羽毛散亂地豎起緊張、戒備它對(duì)自己的舉動(dòng)是否能阻止獵狗對(duì)小麻雀的

進(jìn)攻沒(méi)有把握

2.C

3.因?yàn)樗荒苎郾牨牭乜粗约旱暮⒆犹幵谖ｋU(xiǎn)的境地中，它要拯救自己的幼兒。

"強(qiáng)大的力量"指的是母愛(ài)。

4.示例：你這個(gè)大怪物，雖然你個(gè)頭比我大，力量也比我強(qiáng)，但我是不會(huì)怕你的。

即使我死，也不會(huì)讓你傷害我的孩子！

（二）

1.儀態(tài)萬(wàn)方：形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。文中指螳螂的相貌、姿態(tài)都很美。

秋風(fēng)掃落葉：比喻強(qiáng)大的力量把腐朽、衰敗的事物輕易地摧毀。文中指螳螂對(duì)敵人下

手毫不留情。

2.B

3."小俘虜"運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了蝗蟲(chóng)面對(duì)螳螂這個(gè)強(qiáng)大的“敵人”毫無(wú)反抗

之力；"魔鬼勝利者"寫出了螳螂的毫不留情和英勇兇猛的特點(diǎn)。

4.示例：怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音，生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉

5.示例：當(dāng)它發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，會(huì)突然跳起，擺出可怕的姿勢(shì)，迅速打開(kāi)前翅，斜著甩到

兩側(cè)，接著展開(kāi)后翅，將身體的上端彎曲起來(lái)，并且不時(shí)地上下起落著。與此同時(shí)，

它還會(huì)發(fā)出一種聲音，那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。