《秋天的雨》課件

秋天的雨部編三年級(jí)語文上冊(cè)雨猜謎語銀線根根長又細(xì)，上接天來下接地?？吹玫絹砻弥?，落到地上卻不見。

秋天，一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，秋雨又來點(diǎn)綴這個(gè)多彩的世界了。

鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐yàoshiméibīngōulǎbāhòuqǔfēng我會(huì)讀喇—刺喇叭謎語識(shí)字：選“日”“子”進(jìn)“廠”厚厚實(shí)厚度盒顏料票飄爭仙聞梨勾油曲豐我會(huì)寫顏yán顏色顏料票piào車票售票爭zhēng爭論爭辯勾gōu勾銷曲qǔ曲子戲曲秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,歡樂的歌。這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。秋雨是秋天到來的標(biāo)志，秋雨過后，秋天呈現(xiàn)出它的景色，所以說秋天的雨是一把鑰匙。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。秋雨是秋天到來的標(biāo)志，秋雨過后，秋天呈現(xiàn)出它的景色，所以說秋天的雨是一把鑰匙。朗讀第1自然段，思考：為什么說“秋天的雨，是一把鑰匙”運(yùn)用比喻，一場秋雨一場涼，秋雨落下，秋天便開始了，之后便呈現(xiàn)秋天的景象。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。把黃色給了銀杏樹把紅色給了楓樹把金黃色給了田野把橙紅色給了果樹把更多的顏色給了菊花仙子

秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰？

這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了秋雨什么樣的特點(diǎn)？

比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來涼爽的特點(diǎn)。

課文寫得更具體形象，它把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。小朋友的腳，常被那香味勾住。

這里的“勾”字用得好不好？換成“留”字行不行？

好。一個(gè)“勾”字，傳神地寫出小朋友被香味吸引而身不由己的樣子，突出了水果氣味的香甜。換成“留”字，就少了生動(dòng)傳神之感，不如“勾”字好。

說一說課文最后一段在全文中起什么作用？

總結(jié)全文，寫出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。總起→打開秋天的大門總結(jié)→豐收、歡樂之歌分述喜愛贊美繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭秋天的雨→板書設(shè)計(jì)

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，把秋雨作為一條線索，向讀者展示出一個(gè)美麗、豐收、歡愉的秋天。課文主題關(guān)于秋天的俗語表示顏色多的成語描寫秋天的成語一場秋雨一場寒。秋風(fēng)秋雨愁煞人。萬美之中秋為最。五彩繽紛五光十色萬紫千紅絢麗多彩色彩斑斕五顏六色金秋時(shí)節(jié)層林盡染天高云淡大雁南飛秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏知識(shí)拓展一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，（）。金黃色是給田野的，看，田野像（）。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子（），（）！一把把小扇子夏天的炎熱一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽金色的海洋你擠我碰爭著要人們?nèi)フ仉S堂練把人的身心捆住。【顏料】【五彩繽紛】【郵票】【涼爽】【勾住