高中語文2025屆高考古詩文名句默寫分類練習(xí)：疊詞+論語型+典故（附參考答案）

高考語文古詩文名句默寫分類練習(xí)

班級考號姓名總分

一、疊詞類

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

《歸去來兮辭》中，""一句，運(yùn)用疊詞描寫了船行順風(fēng)、輕快如飛的景象，

而“”一句，則運(yùn)用疊詞描寫了細(xì)水慢流的景象。

2.名篇名句默寫。

《歸去來兮辭》中的“,”兩句描繪樹木

和泉水，表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)，疊詞的運(yùn)用使句子充滿了韻律感。

3.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

杜甫《蜀相》中使用疊詞，"?”從視覺上強(qiáng)化了肅穆景物給人

的傷懷之感。

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

杜牧《阿房宮賦》中，“"一句和”"-

句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。

5.補(bǔ)出下列句子的空缺部分。

陶淵明《歸田園居（其一）》中“,”

兩句運(yùn)用疊詞，簡筆勾勒出一幅古樸安詳?shù)拇迓鋱D景。

6.在橫線處填寫作品原句。

運(yùn)用疊詞可以使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，且富于音樂美。李清照《聲聲慢》開篇連用七組疊詞“尋

尋覓覓，,"，有人評價(jià)“真似

大珠小珠落玉盤也”。

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

在詩詞中運(yùn)用疊詞，不僅能使形象刻畫鮮明，更能增添音韻和諧之美。例如杜甫《登高》中

的“,”就有這樣的效果。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句均

用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

歸有光《項(xiàng)脊軒志》中有幾處疊詞使用精妙，如“”句用疊詞描寫書

齋庭院之靜，“”句用疊詞描寫枇杷樹之繁茂。

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

古人詩詞中常用疊詞，或摹寫聲音或描繪形狀，如

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

李白《蜀道難》中“,”兩句，運(yùn)用

疊詞和夸張的手法，描繪了一幅蜿蜒曲折的山路圖。

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

古代詩人善于用疊詞描摹事物，例如：《項(xiàng)脊軒志》中用“”描

寫庭院臺階的景象，《歸去來兮辭》中用"”來描寫陽光暗淡，太陽

快要下山了。

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

白居易《琵琶行并序》中“,”兩句

以兩組疊詞進(jìn)行對比，寫出樂聲沉重舒長和輕細(xì)急促的不同特點(diǎn)。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1

李白《夢游天姥吟留別》中“,”

借助疊詞和文言助詞“兮”使詩歌充滿獨(dú)特韻味和音樂美感。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

杜牧的《阿房宮賦》中疊詞運(yùn)用是突出特色之一，如，寫渭水和樊川兩條河流入阿房宮時(shí)寫

道“"；寫后宮妃嬪都打開梳妝的鏡子時(shí)，寫道“

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

疊詞的運(yùn)用，使景物特征更加鮮明，且富于音樂美。杜甫《登高》中，

“,"連用疊詞，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴；李白《夢游

天姥吟留別》“,”句，滿含陰郁的煙、水、青云意象與詩人的情

感融為一體。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

由兩個相同的字重疊構(gòu)成的“疊詞”可使描寫更加生動形象，李密《陳情表》中，以“,

"兩句形象地寫出祖母呼吸微弱、時(shí)日無多的情形，流露出作者對祖母的摹拳深情。

18.請按照所給意思寫出括號中詩句。

《詩經(jīng)》中的詩很擅長通過畫面來抒發(fā)情感，比如《采薇》中通過疊詞來描寫了兩種具有對

比特點(diǎn)的畫面，抒發(fā)了昔日上路時(shí)的不舍之情和今日返家路途的艱難與內(nèi)心的悲苦，這兩句

是,。

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

《涉江采芙蓉》中充滿了羈旅懷鄉(xiāng)的思緒,“,”

兩句通過細(xì)節(jié)和疊詞表達(dá)了一種憂愁纏綿的思鄉(xiāng)之情。

20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

《赤壁賦》中，"”和""兩句

均用疊詞，生動形象地寫出了蘇軾乘坐扁舟的暢快之感。

二、《論語》關(guān)聯(lián)類

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己?！边@個道理用《〈論語〉十

二章》中的句子來表達(dá)，就是“,”。

2.理解性默寫。

《論語》有言“君子不以言舉人，不以人廢言”，在《諫太宗十思疏》中，

“,”兩句表述了相似的選賢納諫的觀點(diǎn)。

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

習(xí)近平總書記時(shí)常提及《論語》，并引用其中的

“,”來殷切寄語當(dāng)代青年要挺膺擔(dān)當(dāng)，

扛起時(shí)代賦予的重任。

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

荀子在《勸學(xué)》中

“,”兩句表達(dá)了

和《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相似的道理。

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

荀子說“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，孔子也在《〈論語〉十二章》用

“,”強(qiáng)調(diào)了

自我反思的重要性。

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

朱熹倡導(dǎo)“日省其身”，《論語?里仁》中與此意思相近的兩句是

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

2

《歸去來兮辭并序》中，“,”兩句化用《論語?微

子》中的句子，用以表達(dá)陶淵明對過去的覺醒，以及對未來尚可補(bǔ)救的堅(jiān)持。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

在成人禮儀式上，校長引用《論語?泰伯》中

“,"兩句寄語廣大同學(xué)，認(rèn)為只有胸懷

天下、意志堅(jiān)強(qiáng)的青年，才能承擔(dān)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的歷史重任。

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

高二25班將舉辦班級風(fēng)采大賽，每位同學(xué)將展示自己的座右銘。小明說作為新時(shí)代青年，我

們身肩強(qiáng)國復(fù)興使命，責(zé)任重大，道阻且長，他將選擇《論語十二章》里面的

“,”來激勵自己。

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

紅色電影《1921》中革命者李達(dá)說：“偌大的一個國家，我們連自己的火種都沒有?！彼?/p>

重的神情和扎心的話語讓我深感

“,”（《〈論語〉十

二章》）一語的份量，每一個有志之士都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起民族國家的希望。

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

深受核危害的日本居然要往太平洋里排放核廢水，這不禁讓我們想到《〈論語》十二章》中的

句子："，

12.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分：

當(dāng)我們看到社會上好的榜樣和不良的社會現(xiàn)象時(shí)，孔子在《論語》中建議我們：

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

正如孔子在《論語》中所說的“,”，

青少年應(yīng)該有遠(yuǎn)大志向和頑強(qiáng)毅力，肩挑責(zé)任，一往無前。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

中華民族素來熱情好客，孔子《論語?學(xué)而》中有言“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，后世詩文

中也多有對這種傳統(tǒng)的描寫，如“,

15.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

小明在為人處事、待人接物上很隨心所欲，好友小文用《〈論語〉十二章》中的

“,”提醒他要謹(jǐn)言慎行,好好向班上的明德標(biāo)兵學(xué)習(xí)來匡正

提高自己。

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

某中學(xué)的校訓(xùn)中有“明德”“弘毅”四字，前者語出《禮記?大學(xué)》中的“大學(xué)之道，在明

明德”，后者出自于《論語?泰伯》中的“,

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

《增廣賢文》有言“知彼知己，將心比心”，此語與《論語?衛(wèi)靈公》中的

“,”所講的道理相似。

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

中華民族在偉大復(fù)興的道路上必然會遇到困難和挫折，我們青年可用《論語?泰伯》中曾子

所說的“,”來自勉。

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

孟子說：“二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@種對于義利關(guān)系的思考可以追溯到《論語》

中的“,”。

20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

小剛在讀《論語》時(shí)，特別鐘愛里面“,"

兩句，他覺得這兩句話，深刻揭示了處理人際關(guān)系的一項(xiàng)重要原則，即要學(xué)會將心比心，換位思

考。

3

三、典故類

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）李白《蜀道難》善于運(yùn)用神話典故，以“”交代蜀道開辟之艱難，以

“”表現(xiàn)蜀道山峰之高峻。

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的道理來告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子是

“”，用“網(wǎng)開一面”的典故來告誡唐太宗要有好生之德，不要

過度狩獵的句子是“"。

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）用典是古代詩歌中常見的手法，三國人物經(jīng)常作為典故入詩，如

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》在描摹水氣彌漫，水天相接的景象后，

“,"兩句，借《詩經(jīng)》的典故描寫了

小船在江面自在飄蕩的場景。

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）三國時(shí)期，曹操視野廣闊、氣魄宏大，曾三下“求賢令”，在《短歌行》中借周公禮遇

賢才的典故，表達(dá)自己廣納人才，要實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的宏圖大業(yè)的句子是：

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“,”兩句用拓跋

奏的典故提醒世人勿忘國恥。

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）晉代詩人陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格為歷代文人傳頌，李白在《夢游天姥吟

留別》中就化用這個典故，寫到

“,"，表達(dá)他對權(quán)貴的蔑

視，對自由的追求。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（4）《雁門太守行》中，詩人借用典故，贊頌將士視死如歸的英雄氣概的詩句是：

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）揚(yáng)州作為“九州”之一，自古繁華，可惜屢遭戰(zhàn)禍，姜夔《揚(yáng)州慢》中的

“,”兩句，化用典故,

以一片樂景盡顯其黍離之悲。

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《答司馬諫議書》中，“,"

是王安石借盤庚遷都這一典故對自己行事準(zhǔn)則的表達(dá)，也可把它看作歷史上改革家果決精神的高

度概括。

n.名篇名句默寫。

（3）黃庭堅(jiān)《登快閣》中“,”兩句,

借用伯牙捧琴謝知音和阮籍善為青白眼的典故，寫盡詩人的無可奈何、孤獨(dú)無聊。

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中

“,”用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情,

暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千里，登燕然山，刻石記功。范仲淹《漁家傲?秋思》

一詞中，暗用這一典故的兩句是：“,

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）李白《行路難》（其一）中“,”

兩句，用宗意的典故表現(xiàn)了自信的態(tài)度和對理想的追求。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中用“泠然善也”評價(jià)列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時(shí)的狀態(tài)，蘇軾《赤壁賦》借此典故，

用“,”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣湖面上自如漂流

的感受。

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）唐朝詩人杜牧曾在《臺城曲》中諷刺說：“門外韓擒虎，樓頭張麗華?！蓖醢彩豆鹬?/p>

香?金陵懷古》中“,”就是用

這個典故來表達(dá)亡國之恨。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

（3）用典是古詩詞常用的表現(xiàn)手法，如運(yùn)用歷史人物來表達(dá)愿望或情感?！爸T葛亮”是古詩

詞常用的典故人物，如“,

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）杜牧《泊秦淮》中化用典故，對只知尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人給以深深譴責(zé)

的兩句是,。

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（2）王勃在《滕王閣序》中借漢文帝召見賈誼的典故，澆自己心中懷才不遇之塊壘的句子是:

20.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（3）對于“荊軻刺秦王”這一典故，古人歷來有頗多贊語，但也有對此有非議之人。蘇洵亦

在《六國論》中評論此事稱：“,

5

附：參考答案

一、疊詞類

1.舟遙遙以輕艇泉涓涓而始流

2.木欣欣以向榮泉涓涓而始流

3.丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森

4.春光融融風(fēng)雨凄凄

5.曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙

6.冷冷清清凄凄慘慘戚戚

7.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

8.浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立

9.而庭階寂寂今己亭亭如蓋矣

10.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾

來/木欣欣以向榮，泉涓涓而始流）

11.青泥何盤盤百步九折縈巖巒

12.而庭階寂寂景翳翳以將入

13.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語

14.霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來下

15.二川溶溶明星熒熒

16.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

17.氣息奄奄人命危淺

18.楊柳依依雨雪霏霏

19.還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩

20.浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立

二、《論語》關(guān)聯(lián)類

1.君子喻于義小人喻于利

2.簡能而任之擇善而從之

3.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

4.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

5.見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也

6.見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也

7.悟己往之不諫知來者之可追

8.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

9.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

10.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

11.己所不欲