Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas教案高一英語北師大版

Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)教案主備人備課成員課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：20232024學(xué)年高一英語

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯，如Christmas,SantaClaus,reindeer等；能夠運(yùn)用這些詞匯描述圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和自己的圣誕記憶。例如，學(xué)生可以描述圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等，并分享自己的圣誕記憶，如收到特別的禮物、與家人共度美好時(shí)光等。

2.過程與方法：學(xué)生將通過閱讀和聽力練習(xí)，提高對(duì)英語閱讀和聽力材料的理解能力。例如，學(xué)生將通過閱讀文章，理解圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)，并通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話中描述的圣誕慶祝活動(dòng)和記憶。同時(shí)，學(xué)生還將通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)和交際能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)不同文化背景下的慶?；顒?dòng)的理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。例如，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，了解西方文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗，并通過與同學(xué)分享自己的慶?；顒?dòng)和記憶，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過上下文線索和詞匯猜測(cè)等策略，提高閱讀理解能力。例如，學(xué)生可以通過閱讀文章，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，并通過聽力練習(xí)，根據(jù)上下文理解對(duì)話中的信息。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何通過積極參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)和交際能力。

5.評(píng)價(jià)方法：教師將采用課堂觀察、小組討論、角色扮演、口語表達(dá)等方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度；通過小組討論和角色扮演，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力；通過學(xué)生的口語表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯掌握和運(yùn)用情況。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語詞匯和語法知識(shí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。他們可能已經(jīng)掌握了一些關(guān)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的詞匯，如NewYear,birthday,festival等，并且能夠運(yùn)用這些詞匯描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和自己的經(jīng)歷。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和聽力理解能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語文章和對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)感興趣，愿意分享自己的經(jīng)歷和感受；有的學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和新語法感興趣，希望通過本節(jié)課提高自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也可能不同，有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的理解和運(yùn)用能力，能夠快速掌握新知識(shí)；有的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也可能不同，有的學(xué)生可能喜歡通過閱讀和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過口語表達(dá)和交際來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)一些關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯和表達(dá)不熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。其次，學(xué)生可能對(duì)文章和對(duì)話中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解起來有困難，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高理解能力。再次，學(xué)生可能對(duì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)感到緊張和不自信，需要通過教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來提高口語表達(dá)和交際能力。最后，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的慶?；顒?dòng)理解起來有困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法可以幫助學(xué)生掌握圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力；案例研究可以讓學(xué)生更深入地了解圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，用英語描述自己的圣誕記憶和慶?；顒?dòng)。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如制作圣誕樹、交換禮物等。

c.游戲：學(xué)生將通過游戲來學(xué)習(xí)和練習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

d.小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師將使用PPT來展示圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：教師將播放關(guān)于圣誕節(jié)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)。

c.在線工具：教師將使用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，幫助學(xué)生提高對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師通過展示一張圣誕節(jié)的圖片，提出問題：“Canyouguesswhatthispictureisabout?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于節(jié)日和慶祝活動(dòng)的詞匯，如NewYear,birthday,festival等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：教師詳細(xì)講解圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如Christmas,SantaClaus,reindeer等，并給出具體例子。

舉例說明：教師通過閱讀一篇文章，舉例說明圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和自己的圣誕記憶，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演，用英語描述自己的圣誕記憶和慶?；顒?dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提醒學(xué)生注意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己圣誕記憶的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（約5分鐘）：

教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.圣誕節(jié)的起源和發(fā)展：圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日之一，起源于基督教的圣誕節(jié)，后來逐漸演變成一個(gè)全球性的節(jié)日。

2.圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)：圣誕節(jié)有很多慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)，如裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲、制作圣誕卡片等。

3.圣誕節(jié)的象征和意義：圣誕節(jié)有很多象征和意義，如圣誕老人（SantaClaus）代表善良和慷慨，圣誕樹代表生命和希望，禮物代表關(guān)愛和祝福等。

4.圣誕節(jié)的食物和飲料：圣誕節(jié)有很多特定的食物和飲料，如圣誕蛋糕、圣誕布丁、圣誕餅干、圣誕酒等。

5.圣誕節(jié)的故事和傳說：圣誕節(jié)有很多著名的圣誕故事和傳說，如《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）、《小鹿斑比》（RudolphtheRedNosedReindeer）等。

6.圣誕節(jié)的祝福和問候：圣誕節(jié)有很多祝福和問候的方式，如說“MerryChristmas”（圣誕快樂）、“HappyHolidays”（節(jié)日快樂）等。

7.圣誕節(jié)的音樂和舞蹈：圣誕節(jié)有很多特定的音樂和舞蹈，如圣誕歌曲、圣誕舞會(huì)等。

8.圣誕節(jié)的宗教意義：圣誕節(jié)在基督教中有很重要的宗教意義，是慶祝耶穌基督誕生的日子。

9.圣誕節(jié)的社會(huì)和文化意義：圣誕節(jié)不僅僅是一個(gè)宗教節(jié)日，也是一個(gè)社會(huì)和文化節(jié)日，代表著團(tuán)結(jié)、和平和希望。

10.圣誕節(jié)的環(huán)保意識(shí)：隨著人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，圣誕節(jié)也開始注重環(huán)保，如使用可回收的圣誕裝飾、減少浪費(fèi)等。課后拓展七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源：

a.閱讀材料：《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）byCharlesDickens

b.閱讀材料：《小鹿斑比》（RudolphtheRedNosedReindeer）byRobertL.May

c.閱讀材料：《圣誕老人的由來》（TheLegendofSantaClaus）

d.閱讀材料：《圣誕節(jié)的故事》（ChristmasStoriesandLegends）

e.閱讀材料：《圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗》（ChristmasTraditionsandCustoms）

f.閱讀材料：《圣誕節(jié)的食物和飲料》（ChristmasFoodsandDrinks）

g.閱讀材料：《圣誕節(jié)的環(huán)保意識(shí)》（ChristmasandEnvironmentalAwareness）

h.閱讀材料：《圣誕節(jié)的音樂和舞蹈》（ChristmasMusicandDance）

i.閱讀材料：《圣誕節(jié)的宗教意義》（TheReligiousSignificanceofChristmas）

j.閱讀材料：《圣誕節(jié)的社會(huì)和文化意義》（TheSocialandCulturalSignificanceofChristmas）

相關(guān)的在線課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)推薦：

a.Coursera上的《圣誕節(jié)的歷史和文化》（TheHistoryandCultureofChristmas）

b.Udemy上的《圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗》（ChristmasTraditionsandCustoms）

c.KhanAcademy上的《圣誕節(jié)的科學(xué)》（TheScienceofChristmas）

d.BBCLearningEnglish上的《圣誕節(jié)的語言和文化》（ChristmasLanguageandCulture）

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試完成以下任務(wù)：

a.閱讀上述推薦的閱讀材料，了解圣誕節(jié)的不同方面和特點(diǎn)。

b.觀看上述推薦的在線課程，深入學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的歷史、文化和習(xí)俗。

c.查找其他與圣誕節(jié)相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。

d.與同學(xué)或家人分享自己學(xué)到的關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，增進(jìn)交流和理解。

e.嘗試制作一份圣誕節(jié)的手工藝品或卡片，表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福和喜悅。

f.思考圣誕節(jié)對(duì)自己和他人意味著什么，撰寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文或日記。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的課堂中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，包括角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也注意到在課堂中存在一些問題，需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的英語水平和表達(dá)能力。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的課堂中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

其次，我在課堂上使用了一些多媒體資源，如PPT和視頻。我發(fā)現(xiàn)這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。然而，我也注意到有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能沒有完全集中注意力。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的課堂中，更多地引導(dǎo)學(xué)生的注意力，并確保他們能夠充分利用這些資源。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課堂練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠熟練。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的課堂中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供更多的練習(xí)和反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)詞匯和表達(dá)的理解程度，觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，以及通過測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對(duì)某些詞匯的理解有誤、在口語表達(dá)中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等，并及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)詞匯和表達(dá)的運(yùn)用情況，以及文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式和建議。同時(shí)，教師也可以在點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，認(rèn)可他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過互相交流和反饋來提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以組織學(xué)生分組，讓他們互相批改和點(diǎn)評(píng)對(duì)方的作業(yè)。這樣，學(xué)生不僅可以從教師那里獲得反饋，還可以從同伴那里獲得不同的意見和建議。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

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