聯(lián)想思維的含義與特征

第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想二、聯(lián)想思維的含義與特征（一）聯(lián)想思維的含義1.聯(lián)想思維的本質(zhì)事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。2．聯(lián)想思維的含義聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)?！懊廊唆~”的形象,由少女的形象與魚的模樣重組和加工而成;“獅身人面”的形象,由

獅子身體的形狀與人臉的形象重組和加工而成;“龍”的形象有九似,即頭似駝,角似鹿,眼

似兔,耳似牛,項(xiàng)似蛇,腹似蜃,鱗似鯉,爪似鷹,掌似虎。2．聯(lián)想思維的特點(diǎn)

(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。

(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。（一）聯(lián)想思維的含義

“冷凍法”的發(fā)明

釣魚老手巴柴常常到紐芬蘭結(jié)冰的海岸上窯洞釣魚,天長日久,他發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:每次釣到的魚放到冰上,魚馬上就會(huì)冰凍起來每天吃那些凍魚就逐漸發(fā)現(xiàn),如果魚身上的冰不融化,即使經(jīng)過幾天,魚的味道也不會(huì)變,他對(duì)此很驚奇,就做了肉和蔬菜冰凍的效果試驗(yàn)。結(jié)果竟然跟冰凍魚一樣,也能持久地保持鮮味。巴柴從已知的“技術(shù)和“產(chǎn)品出發(fā),鍥而不舍地反復(fù)試驗(yàn)。經(jīng)過幾個(gè)月的摸索終于研完成功了保持原有新鮮度的冷凍方法。然后,巴柴申請(qǐng)了“冷凍法”專利,并以300萬美元的價(jià)格賣給了通用食品公司。3．聯(lián)想思維的水平(1)差異：人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同。(2)標(biāo)準(zhǔn)：思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。4．途徑：自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。成語接龍游戲一字千金金枝玉葉談虎色變?nèi)~公好龍龍馬精神輕而易舉揚(yáng)眉吐氣氣壯山河河同水密密不透風(fēng)風(fēng)卷殘?jiān)圃频L(fēng)輕神采飛揚(yáng)舉世聞名名不虛傳傳為美談（二）聯(lián)想思維的方法1．遷移

(1)含義——聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。(2)作用——①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。只有將過去的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到新情況和新問題之中，才能開辟認(rèn)識(shí)新情況、解決新問題的可能道路。②遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。遷移對(duì)提高人們解決問題的能力具有重要作用。

遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部,而且存在于不同經(jīng)驗(yàn)之間。比如:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的審題技能可能會(huì)促進(jìn)物理、化學(xué)等其他學(xué)科審題技能的提高;語言學(xué)習(xí)中掌握的詞匯知識(shí)將促進(jìn)閱讀技能的提高,而閱讀技能的提高又有助于獲得更多的詞匯知識(shí)。（P101相關(guān)鏈接）2．想象(1)含義：想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。(2)特點(diǎn)：想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象。（二）聯(lián)想思維的方法(3)想象方式及其作用①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象。這種想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，幫助人們找出不同對(duì)象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。(3)想象方式及其作用②通過提出“假如”式的問題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的可能前景。這種想象有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界?！艏偃缬洃浛梢砸浦?將會(huì)怎樣?◆假如世界上沒有貨幣,將會(huì)怎樣?◆假如真有外星人入侵地球,將會(huì)怎樣?……

◆◆◆相關(guān)鏈接（P103）

1895年,16歲的愛因斯坦這樣想象:假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng),將會(huì)看到什么情景

呢?按照牛頓力學(xué)的速度合成法則,這束光線好像是一個(gè)空間里振蕩卻停滯不前的電磁場(chǎng)。但是,按照麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論,絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情。通過這個(gè)想象,愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”。狹義相對(duì)論就是愛因斯坦對(duì)這個(gè)疑難長期思考的結(jié)果。（二）聯(lián)想思維的方法2．想象(4)作用：想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo);可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。3.聯(lián)想思維的作用聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。

聯(lián)想思維的訓(xùn)練①在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的信息間,尋找各種聯(lián)想,將它們聯(lián)結(jié)起來。例:粉筆一原子彈

粉筆一教師一科學(xué)知識(shí)一科學(xué)家一原子彈

a.大樹一課本;b.黑板一聶衛(wèi)平;②分別在下面每題的字上加同一個(gè)字使其組成不同的詞。a.自、睡、味、觸、幻、感;b.闊、大、博、

東、告、意;c.具、教、理、士、邊、家。覺廣道大樹——木材——紙張——課本黑板——老師——人——聶衛(wèi)平1．魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。這說明A．人們總能進(jìn)行合理想象B．想象總能結(jié)出美麗碩果C．聯(lián)想思維具有重要價(jià)值D．聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性C

解析：材料強(qiáng)調(diào)聯(lián)想思維的作用，C符合題意；A、B中“總”的說法錯(cuò)誤；D與材料無關(guān)。2.2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”以漢字“冬”為靈感來源,漢字“冬”演化而來的形象上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會(huì)將在中國春節(jié)期間舉行。會(huì)徽?qǐng)D案的設(shè)計(jì)是A.以想象為基礎(chǔ),合理科學(xué)創(chuàng)新B.立足已知事實(shí),合理科學(xué)想象C.以愿望為根源,合理科學(xué)想象D.以先進(jìn)理念為基礎(chǔ)的合理想象

B解析:會(huì)徽?qǐng)D案的設(shè)計(jì)不是憑空產(chǎn)生的,而是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,立足客觀實(shí)際,進(jìn)行合理想象的結(jié)果,B項(xiàng)符合題意。3.二戰(zhàn)期間,法國的一位將軍去探望受傷的士兵,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,將軍