護(hù)理專業(yè)生理學(xué)課程說課稿

護(hù)理專業(yè)生理學(xué)課程說課稿2024-01-05Contents目錄課程概述與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)考核方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源與開發(fā)教學(xué)改革與展望課程概述與目標(biāo)01

護(hù)理專業(yè)生理學(xué)課程簡介課程性質(zhì)護(hù)理專業(yè)生理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要研究人體正常生理功能及其機(jī)制，為后續(xù)的臨床護(hù)理實(shí)踐提供理論支持。課程內(nèi)容課程涵蓋人體各個系統(tǒng)的生理功能，包括細(xì)胞生理、血液生理、循環(huán)生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生理、神經(jīng)生理、內(nèi)分泌生理等。課程地位作為護(hù)理專業(yè)的核心課程之一，生理學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中具有承上啟下的作用，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。掌握人體各系統(tǒng)器官的基本生理功能、調(diào)節(jié)機(jī)制及其與整體功能的關(guān)系；理解人體在不同生理狀態(tài)下的變化及適應(yīng)機(jī)制。知識目標(biāo)能夠運(yùn)用生理學(xué)知識分析解釋人體正常生命現(xiàn)象和疾病的生理基礎(chǔ)；具備基本的實(shí)驗(yàn)技能和科研思維能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛和對護(hù)理事業(yè)的責(zé)任感；樹立以人為本、關(guān)愛生命的職業(yè)理念。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求選用教材01《人體生理學(xué)》（第X版），人民衛(wèi)生出版社。該教材系統(tǒng)全面，內(nèi)容新穎，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，符合護(hù)理專業(yè)的教學(xué)需求。輔助教材02參考國內(nèi)外優(yōu)秀生理學(xué)教材及教輔資料，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源如中國大學(xué)MOOC等在線課程平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教材特點(diǎn)03強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論與臨床護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合，注重知識的更新與拓展；配備大量圖表和實(shí)例，便于學(xué)生理解和記憶；設(shè)置思考與練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。教材選用及特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02包括細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)、細(xì)胞的生物電現(xiàn)象等。細(xì)胞的基本功能血液循環(huán)系統(tǒng)血液的組成與理化特性、血細(xì)胞生理、血液凝固與纖維蛋白溶解等。心臟的泵血功能、心肌的生物電現(xiàn)象與生理特性、血管生理、心血管活動的調(diào)節(jié)等。030201主要教學(xué)內(nèi)容肺通氣原理、肺換氣與組織換氣、氣體在血液中的運(yùn)輸、呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)等。呼吸系統(tǒng)消化管各段消化功能、吸收、消化器官活動的調(diào)節(jié)等。消化系統(tǒng)機(jī)體能量的來源與去路、能量代謝的測定與影響因素、體溫及其調(diào)節(jié)等。能量代謝與體溫主要教學(xué)內(nèi)容腎小球的濾過作用、腎小管和集合管的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能、尿液的濃縮與稀釋、尿生成的調(diào)節(jié)等。尿的生成與排出感受器及其一般生理特性、視覺器官、聽覺器官等。感覺器官神經(jīng)元及反射活動的一般規(guī)律、神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能、神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運(yùn)動的調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)等。神經(jīng)系統(tǒng)激素的概述、下丘腦與垂體的內(nèi)分泌、甲狀腺的內(nèi)分泌等。內(nèi)分泌系統(tǒng)主要教學(xué)內(nèi)容通過課堂講授，使學(xué)生掌握生理學(xué)的基本概念和基本理論。理論講授通過實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生掌握生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和操作方法，加深對理論知識的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過分析臨床案例，使學(xué)生了解生理學(xué)知識在臨床護(hù)理中的應(yīng)用，提高分析和解決問題的能力。案例分析通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維能力和表達(dá)能力。討論式教學(xué)教學(xué)方法與手段實(shí)驗(yàn)五消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括胃腸運(yùn)動觀察實(shí)驗(yàn)、消化液分泌實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)四呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括肺通氣功能實(shí)驗(yàn)、呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)三循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，包括心臟的泵血功能實(shí)驗(yàn)、心肌的生物電現(xiàn)象觀察等。實(shí)驗(yàn)一細(xì)胞的基本功能實(shí)驗(yàn)，包括細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)與超微結(jié)構(gòu)觀察、細(xì)胞膜通透性實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)二血液實(shí)驗(yàn)，包括血液的組成與理化特性實(shí)驗(yàn)、血細(xì)胞計數(shù)與分類實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)03重要器官系統(tǒng)的生理功能深入講解心血管、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的生理功能及其調(diào)節(jié)方式。生理學(xué)與護(hù)理實(shí)踐的聯(lián)系結(jié)合具體病例，分析生理學(xué)知識在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，如病情觀察、護(hù)理措施制定等。人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制詳細(xì)闡述神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)等機(jī)制，及其在維持人體生理功能穩(wěn)態(tài)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)03生理學(xué)與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合如何將抽象的生理學(xué)知識與具體的護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，需要學(xué)生具備較高的分析和應(yīng)用能力。01復(fù)雜生理過程的解析如細(xì)胞信號傳導(dǎo)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放等微觀過程，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力。02生理功能的動態(tài)平衡人體生理功能處于動態(tài)平衡中，如何理解這種平衡及其調(diào)節(jié)機(jī)制是教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)難點(diǎn)利用動畫、圖表等多媒體手段，直觀展示復(fù)雜的生理過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。采用多媒體輔助教學(xué)結(jié)合臨床案例進(jìn)行分析加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)開展小組討論和角色扮演引入臨床案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生理學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，提高知識的應(yīng)用能力。通過實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親身感受生理現(xiàn)象的奧妙，加深對理論知識的理解。鼓勵學(xué)生分組討論和角色扮演，模擬臨床場景，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。突破策略考核方式與標(biāo)準(zhǔn)04實(shí)驗(yàn)操作考核通過實(shí)驗(yàn)操作的考核方式，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力，以及對實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解。閉卷筆試采用傳統(tǒng)的閉卷筆試形式，全面考查學(xué)生對生理學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。課堂表現(xiàn)與參與度結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提問、討論等參與度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。考核方式實(shí)驗(yàn)技能與動手能力依據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、熟練度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析能力等方面評分。學(xué)習(xí)態(tài)度與參與度結(jié)合學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。分析與解決問題能力考查學(xué)生運(yùn)用生理學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，包括案例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計等。知識掌握程度根據(jù)學(xué)生對生理學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度進(jìn)行評分，包括概念、原理、方法等。評分標(biāo)準(zhǔn)ABCD成績構(gòu)成閉卷筆試成績占總評成績的60%，主要考查學(xué)生對生理學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。課堂表現(xiàn)與參與度成績占總評成績的10%，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。實(shí)驗(yàn)操作考核成績占總評成績的20%，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力，以及對實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解。平時作業(yè)與小組討論成績占總評成績的10%，考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源與開發(fā)05師資構(gòu)成本課程師資隊(duì)伍由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐的教授、副教授、講師等構(gòu)成，其中高級職稱教師占比達(dá)到%。教育背景所有教師均具備碩士及以上學(xué)歷，其中具有博士學(xué)位的教師占比達(dá)到%，且多人次在國內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員長期致力于生理學(xué)教學(xué)和研究工作，多人次獲得校級及以上教學(xué)獎勵，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。師資隊(duì)伍情況實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)校投入大量資金用于生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，能夠滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。臨床實(shí)踐教學(xué)基地與多家醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的臨床實(shí)踐教學(xué)資源和機(jī)會。實(shí)踐教學(xué)管理制定了完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。實(shí)踐教學(xué)條件學(xué)校引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供了在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、互動交流等功能。網(wǎng)絡(luò)課程平臺建立了生理學(xué)教學(xué)資源庫，包括課件、教案、試題庫等，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)資源庫教師定期在線為學(xué)生答疑解惑，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在線答疑與輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)改革與展望06近年來，我們緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，不斷對教材進(jìn)行修訂和更新，確保教材內(nèi)容與最新研究成果和臨床實(shí)踐保持同步。教材更新除了傳統(tǒng)生理學(xué)知識，我們還增加了與護(hù)理實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容，如病理生理學(xué)、藥理學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。知識拓展加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研思維。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容更新情況案例教學(xué)引入臨床案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，提高其臨床思維和判斷能力。小組討論鼓勵學(xué)生分組討論，促進(jìn)彼此間的交流和合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力?；旌鲜浇虒W(xué)采用線上與線下相結(jié)合的方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。教學(xué)方法改革嘗試123隨著教育