初中數(shù)學(xué)小論文

什么是數(shù)學(xué)？百科全書(shū)的定義是：數(shù)學(xué)是研究數(shù)目、構(gòu)造以及空間模型等觀點(diǎn)的對(duì)于拿多少只襪子能配成對(duì)的問(wèn)題，答案并不是兩只。假如我在黑蒙蒙的清晨從裝著黑你可能以為這很簡(jiǎn)單，你只需在繩索中間做個(gè)標(biāo)志，而后丈量出這根繩索焚燒完一半所用的時(shí)間就行了。但是依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況來(lái)說(shuō)，繩索其實(shí)不平均，有些地方比較粗，有些地方卻很細(xì)，所以這根繩索不一樣地方的焚燒速度不一樣。或許此中一半繩索焚燒完需要平時(shí)生活中，你必定扔擲過(guò)硬幣。但是你知道嗎，擲硬幣并不是最公正的。人們認(rèn)為這類方法對(duì)兩方都很公正。由于他們以為測(cè)試結(jié)果也顯示，假如你按慣例方法拋硬幣，即用大拇指輕彈，開(kāi)始拋時(shí)硬幣向上的一生翻轉(zhuǎn)，它只會(huì)像一個(gè)發(fā)抖的飛碟那樣上漲，而后降落。假如下次你要選擇，你應(yīng)看一看哪面向上，這樣你猜對(duì)的概率要高一些。但是假如那個(gè)人是握起錢幣，又把開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到相同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。因而可知，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)籍上搬到腦子中，不可以靈巧運(yùn)用，從這此后，我開(kāi)始學(xué)著把數(shù)學(xué)和平時(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分?jǐn)?shù)學(xué)就應(yīng)當(dāng)在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)“此刻書(shū)籍上的知識(shí)都和實(shí)質(zhì)聯(lián)系不大”。這說(shuō)明他們的知識(shí)遷徙能力沒(méi)獲得充分鍛煉。正因?qū)W了以后不可以很好的理解、運(yùn)用于平時(shí)數(shù)學(xué)就像一座頂峰，剛開(kāi)始登攀時(shí)很輕松，但當(dāng)我們爬得越高，山就變得越陡，讓人感覺(jué)懼怕。這時(shí)只有真實(shí)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人材有勇氣持續(xù)登攀下去！所以，站在數(shù)學(xué)