大班美術(shù)活動(dòng)秋游見聞

大班美術(shù)活動(dòng)秋游見聞?dòng)變捍蟀嗲镉位顒?dòng)方案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，當(dāng)幼兒園老師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前預(yù)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你有哪些值得推舉的幼師資料內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)秋游見聞，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)秋游見聞，盼望能為你供應(yīng)參考

大班美術(shù)活動(dòng)秋游見聞教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的觀看力和繪畫力量，鼓舞幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看秋游見聞教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的觀看力和繪畫力量。

2.鼓舞幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

3.老師講解連環(huán)畫。wWW.YjS21.Com

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可依據(jù)事物的變化來作畫。

4.幼兒作畫。

5.展現(xiàn)作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動(dòng)延長：

幼兒敘述秋游見聞，家長幫忙記錄。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中孩子們的樂觀性

非常身高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明白，孩子們敘述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫。最終的時(shí)候把孩子們的作品展現(xiàn)在主題墻上。

YJS21.cOm更多幼師資料我推舉

幼兒園秋游活動(dòng)總結(jié)秋游活動(dòng)總結(jié)

秋高氣爽,正是外出的好季節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)閱歷,讓幼兒與大自然親熱接觸,感受秋天大自然的美妙風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：10月7日

活動(dòng)名稱：秋游

活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山革命教育基地

活動(dòng)內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然,學(xué)會(huì)觀看大自然的事物,培育幼兒的探究精神。

2、讓父母和孩子有一個(gè)情感溝通的機(jī)會(huì),增進(jìn)家長與小伴侶之間的親子感情。

3、主題活動(dòng)《我的祖國》活動(dòng)延長,讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對(duì)孩子們進(jìn)行愛國教育。

4、正直九九重陽節(jié),是登高的好時(shí)機(jī)。

設(shè)計(jì)思路：

秋高氣爽,正是外出的好季節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)閱歷,讓幼兒與大自然親熱接觸,感受秋天大自然的美妙風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、首先,寫出方案,爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報(bào)名。

3、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票,聯(lián)系車等工作。

4、對(duì)家進(jìn)步行外出時(shí)保證孩子平安和自身平安的教育。

活動(dòng)小結(jié)：

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小伴侶們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒?dòng)中,全體家長的協(xié)作無不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。家長能聽從老師的支配,能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合,家長與家長之間能相互關(guān)心,幼兒與幼兒之間親熱無間。整個(gè)大班級(jí)部就象“親親一家人”的感覺。家長熟悉孩子,孩子熟悉家長,這在平常的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動(dòng)意義深刻。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下參觀了秋天的大自然,游了齊長城,聽了馬鞍山上的革命故事,參觀了革命烈士紀(jì)念館。

小班秋游活動(dòng)方案之四

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園老師在平常的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前預(yù)備許多資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是我為大家整理的“小班秋游活動(dòng)方案之四”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、設(shè)計(jì)思路：

為了增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與老師之間的互動(dòng)關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的學(xué)問，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的奇怪???心和探究欲。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

柳樹灣公園

三、活動(dòng)時(shí)間：

xx年10月27日

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過秋游親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與老師之間的互動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮神秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)每位家長帶一只照相機(jī)、為孩子預(yù)備一些零食、墊子、垃圾袋等。

2、老師預(yù)備好嬉戲材料。

六、活動(dòng)過程：

1、孩子和家長8:00在柳樹灣公園門口集合。

2、活動(dòng)前談話：教育幼兒要留意平安，拉著大人的手走。要愛惜花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長能照看好自己的孩子，一切聽從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)章。鼓舞幼兒能去大膽地發(fā)覺、大膽地提問。

3、老師和家長、小伴侶一起參觀柳樹灣公園，觀賞格?；?，感受秋天大自然的美。

4、撿落葉活動(dòng)，請(qǐng)家長帶孩子一起撿落葉，給孩子講一講葉子的變化。有的樹葉為什么不落葉子，有的書葉子為什么會(huì)落下來？

5、老師組織兩個(gè)親子嬉戲

（1）“兩人三足走：進(jìn)展幼兒走的動(dòng)作，增進(jìn)幼兒與父母間的親情和默契感。

（2）蒙眼過障礙：

6、攝影活動(dòng)：請(qǐng)每位家長與幼兒一起拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。

7、共享美食。鼓舞幼兒大方地與同伴交換食物，培育幼兒大膽、友好、共性活潑等良好品質(zhì)。

七、秋游親子活動(dòng)結(jié)束，孩子隨家長回家。

活動(dòng)延長：在班級(jí)群里進(jìn)行攝影作品展現(xiàn)活動(dòng)。

案例：綜合活動(dòng)《秋游鄭風(fēng)苑》活動(dòng)反思

一學(xué)期一次的公開課競賽又將開頭，這次公開課我選擇的是我們幼兒園所申報(bào)的試驗(yàn)課題——綜合活動(dòng)。為了上好這節(jié)綜合活動(dòng)，我多方收集資料，選擇了以本地資源旅游景點(diǎn)“鄭風(fēng)苑”為素材，圍圍著“秋游鄭風(fēng)苑”這個(gè)主題綻開了設(shè)計(jì)思路。為了把綜合活動(dòng)中的“訓(xùn)練幼兒短時(shí)記憶力，增加幼兒的留意廣度，提高其觀看力”等內(nèi)容奇妙的貫穿于鄭風(fēng)苑的美景之中，我細(xì)心預(yù)備，并為本節(jié)活動(dòng)確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

一、通過映象訓(xùn)練使幼兒進(jìn)一步建立清楚、完整、穩(wěn)定的表象；通過背數(shù)連續(xù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量；通過看符號(hào)說數(shù)量連續(xù)擴(kuò)大幼兒留意的廣度。

二、通過記一記、找一找活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的觀看力、留意的廣度和增加短時(shí)間記憶力量，促進(jìn)同時(shí)性信息力量加工的進(jìn)展。

三、通過拼一拼的活動(dòng)，培育幼兒有序思維力量，增加知覺表象操作力量及愛家鄉(xiāng)的情感。

同時(shí)，依據(jù)活動(dòng)過程的需要，我細(xì)心預(yù)備了聲像同步的課件和生動(dòng)形象的幼兒拼圖，符合規(guī)定、精細(xì)的老師操作的教具圖、用來鼓舞幼兒的各種形態(tài)、顏色艷麗的星星貼畫，以便在活動(dòng)過程中使用。

活動(dòng)開頭，我以“金秋十月是個(gè)旅游的季節(jié)，老師帶幼兒去鄭風(fēng)苑游玩”為主線綻開了活動(dòng)，天生愛玩愛動(dòng)的幼兒個(gè)個(gè)精神飽滿，帶著深厚的學(xué)習(xí)愛好和樂觀地心態(tài)投入到活動(dòng)中。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以到鄭風(fēng)苑要拍攝到、觀賞到漂亮的景色為導(dǎo)語帶幼兒在放松的狀態(tài)下進(jìn)行留意力的集中訓(xùn)練，做完第一個(gè)環(huán)節(jié)的映象練習(xí)，我告知幼兒這次我們要乘坐旅游車去鄭風(fēng)苑，為了不上錯(cuò)車，我們必需記住車牌號(hào)，自然的把幼兒帶到其次個(gè)環(huán)節(jié)“訓(xùn)練幼兒短時(shí)記憶容量”的背數(shù)環(huán)節(jié)。先是順背4位、5位，始終到順背10位、11位，為了給孩子適當(dāng)?shù)墓奈?，我以誰能順當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)順背、倒背，就可獲得一張貼畫。為了獵取獎(jiǎng)品，部分孩子開頭抱著為得到獎(jiǎng)品而爭著舉手挑戰(zhàn)，由于幼兒把目標(biāo)放在獎(jiǎng)品上，從而造成心情不穩(wěn)定，留意力不夠集中，造成這些幼兒在這些幼兒在背數(shù)過程中記憶混亂，沒能順當(dāng)背數(shù)。接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下和課件的吸引下過關(guān)斬將，順當(dāng)?shù)陌芽磾?shù)畫珠碼、看物體說數(shù)量，拼一拼等一系列活動(dòng)內(nèi)容完成了，在孩子們相互爭論自己的拼圖作品的活動(dòng)中，我以把在鄭風(fēng)苑

發(fā)現(xiàn)的、拍到的漂亮景色說給其他孩子聽的結(jié)束語，使孩子們?cè)诨钴S的課堂氣氛中結(jié)束了本次活動(dòng)。

從大面來看，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有特色，預(yù)備充分，教具制作也很吸引人，而且活動(dòng)過程中孩子的留意力和觀看力得到了充分的訓(xùn)練，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們心情高漲，他們?cè)谳p松開心的氛圍中進(jìn)展了各項(xiàng)力量，但是細(xì)看每一個(gè)環(huán)節(jié)，還是發(fā)覺有很多不足的地方存在與其中。

首先，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我對(duì)孩子的觀看和指導(dǎo)還不到位。如活動(dòng)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我為了鼓舞幼兒能夠發(fā)揮出他們平常訓(xùn)練的水平，便以獎(jiǎng)品為誘，讓幼兒進(jìn)行背數(shù)。孩子究竟還是孩子，他們從一個(gè)熟識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境（原來始終在活動(dòng)室，這次我在音體室）這個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)移中，他們首先要調(diào)整的是心理的適應(yīng)，我在活動(dòng)的始終都沒有顧及到這一點(diǎn)，而是讓他們以成人的心態(tài)接待一個(gè)新的事物，抱著他們確定沒問題的心理進(jìn)行活動(dòng)，背數(shù)過程中，我讓幼兒集體順背六組數(shù)后，便開頭了“馬拉松”式的個(gè)人挑戰(zhàn)，同時(shí)聲明：背勝利的有獎(jiǎng)品，背有失誤的以一句“沒關(guān)系，調(diào)整一下自己，想好了再來”示意孩子坐下，從而造成心理素養(yǎng)差的孩子越是心急越是背不出來的惡性循環(huán)，同時(shí)還消失第一次沒有背好的幼兒再次舉手時(shí)，我因擔(dān)憂他再次出錯(cuò)而影響課堂效果不敢讓他起來，造成孩子的樂觀性受挫，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒獵取獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)，由于以后的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，他們獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)很少?；顒?dòng)后，我才發(fā)覺，獲得獎(jiǎng)品的是少部分孩子，甚至消失有個(gè)別幼兒一人獲得幾張貼畫，還有個(gè)別幼兒則是一張都沒有得到，從他們的表情上我

發(fā)現(xiàn)了孩子寫在臉上的那種懷疑“我怎么不行呢？”由此，我

發(fā)現(xiàn)了自己在組織活動(dòng)中的一個(gè)失誤點(diǎn)：對(duì)孩子觀看不夠，指導(dǎo)的不到位。

《綱要》中指出，教育要面對(duì)全體幼兒，老師應(yīng)在活動(dòng)過程中為每個(gè)幼兒供應(yīng)展現(xiàn)自己的特長和獲得勝利的機(jī)會(huì)，增加他們的自尊心和自信念。同時(shí)新的教育理念告知我們，在活動(dòng)過程中，要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，老師作為他們的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，應(yīng)為他們建構(gòu)一個(gè)合作的平臺(tái)，供應(yīng)勝利的閱歷。假如在當(dāng)時(shí)的活動(dòng)中，幼兒在不能順當(dāng)挑戰(zhàn)時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們請(qǐng)自己的小伙伴用合作的方法解決，讓合作關(guān)心他們獵取勝利，或許可以讓帶有懷疑的孩子臉上的表情晴朗起來。《綱要》中明確指出，

老師既是孩子活動(dòng)過程中的“支持者、合、引導(dǎo)者”，要真正讓孩子在活動(dòng)過程中得到準(zhǔn)時(shí)的鼓舞、引導(dǎo)，愛護(hù)好他們的自尊心和自信念，使他們的主動(dòng)性和制造性得到全面的進(jìn)展。

其次，在活動(dòng)過程中，組織形式有點(diǎn)單一。從開頭的映象練習(xí)到最終的拼圖，孩子們的活動(dòng)方式不是個(gè)人就是集體，缺乏小組活動(dòng)，總結(jié)回顧以往的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，既能極大的提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，也有利于培育幼兒的合作意識(shí)，增加他們的集體榮譽(yù)觀。反思這次活動(dòng)，我在這一點(diǎn)做的也有欠缺，沒有把孩子分成小組來進(jìn)行活動(dòng)，造成在活動(dòng)過程中他們只有自己的思想，不能有溝通的機(jī)會(huì)。從中，我熟悉到，一節(jié)好的教育活動(dòng)，不僅需要老師的細(xì)心預(yù)備教具學(xué)具，還需要老師奇妙的設(shè)計(jì)，用適合幼兒特點(diǎn)的教育形式組織幼兒，以便能夠取得好的效果。

再者，活動(dòng)過程中過分強(qiáng)調(diào)老師的鼓舞。如：在活動(dòng)中，當(dāng)一個(gè)孩子順當(dāng)回答問題之后，我在嘉獎(jiǎng)他的同時(shí)，說的最多的就是“你真棒”，而那些不能順當(dāng)挑戰(zhàn)的幼兒只能望著小伙伴受夸獎(jiǎng)，自己在心里懷疑自己究竟棒不棒。站在教育者的角度來看待事物，每個(gè)孩子都是很棒的，而老師在活動(dòng)過程中的過分嘉獎(jiǎng)，則使部分幼兒對(duì)自己懷有質(zhì)疑的想法。

老師的嘉獎(jiǎng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒆邮且环N督促，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中都能感到一種激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面效應(yīng)；然而在有些時(shí)候，當(dāng)老師的鼓舞過分時(shí)，就有可能產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)，使孩子沾沾自喜，滋長他們的心情。我認(rèn)為還有一點(diǎn)值得留意，那就是老師在表揚(yáng)的時(shí)候不能一個(gè)人說好，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大部分幼兒共同發(fā)覺別人的好，并認(rèn)同，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)性，老師也應(yīng)在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中把“你真棒”留給那些有待于提高的幼兒，讓他們帶著一種盼望，帶著一份自信來描繪自己純真的童年和五彩的人生。

2021幼兒園秋游活動(dòng)總結(jié)

新學(xué)期的到來，為了能夠讓幼兒們體會(huì)到秋天的美妙，我組織了自己的班的幼兒去秋游。組織這個(gè)活動(dòng)，也是盼望孩子們對(duì)秋天有不一樣的感受?，F(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束，孩子們也早就回到課堂，如此也來對(duì)本學(xué)期的秋游活動(dòng)做總結(jié)。

一、活動(dòng)前期預(yù)備

活動(dòng)還沒有開頭前，我就開頭做前期的預(yù)備了，不過不是由我這個(gè)老師做的全部預(yù)備，我也要孩子們幫我去做了些預(yù)備。在活動(dòng)開頭的一周前，我就交給幼兒們一個(gè)任務(wù)，讓他們每個(gè)人去找適合秋游的地點(diǎn)，讓他們回家之后在父母的關(guān)心下選好自己喜愛秋游的地點(diǎn)。等他們選好后，再把自己選的地點(diǎn)跟他們的一起放在班上進(jìn)行最終的選擇。這樣一來能夠讓幼兒學(xué)會(huì)在他人關(guān)心下主動(dòng)查找自己喜愛的地方，也是給他們自由的選擇權(quán)，二來也是通過這樣一方式讓他們知道進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)是不易的。前期的預(yù)備出來選地址，我們還一起選好時(shí)間和要帶的工具和設(shè)備。

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)開頭后，我們?cè)谀翘熠s到xxx公園進(jìn)行秋游，秋游的內(nèi)容有攝影和野餐以及玩嬉戲。我們先是對(duì)著公園里的漂亮風(fēng)景進(jìn)行了拍攝，并給孩子們拍攝了許多的小短片，依據(jù)不同的風(fēng)景拍攝不同的主題，充分的感受到秋游的樂趣。之后就是野餐和嬉戲并行，我和孩子們分別把從家里帶來的食物擺放在大大野餐布上，然后圍坐在野餐布上面進(jìn)餐，順便玩一些小嬉戲，贏了的人就先享受野餐，輸了嬉戲的人就要表演節(jié)目。最終我們?cè)谮A和輸之間來回，玩的特殊的起勁，尤其是

發(fā)現(xiàn)他們臉上的笑容，簡直是讓我的心有很大的觸動(dòng)。此次秋游活動(dòng)，拍照、吃東西和玩嬉戲，大家都做了，完成了一次秋游。

三、活動(dòng)的感受

這次活動(dòng)即使結(jié)束了，可是在我的心中卻是留下了很深的記憶，尤其是

發(fā)現(xiàn)平常性格內(nèi)斂的孩子都可以笑得那樣開懷，我的心中布滿了感動(dòng)。我沒想到我開學(xué)后的一次班級(jí)秋游，能夠讓孩子們這么的快樂，讓我快樂的同時(shí)，其實(shí)也還有點(diǎn)心酸，由于里面有些孩子是很少有這樣的活動(dòng)的，所以活動(dòng)的舉辦尤其勝利，是由于大家的協(xié)作。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我知道以后要多多的去關(guān)懷幼兒，多舉辦一些有意義的活動(dòng)，對(duì)他們的成長很有關(guān)心。

本文為編輯原創(chuàng)文章，感謝您的閱讀！

大班美術(shù)活動(dòng)恐龍

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)恐龍，盼望能為你供應(yīng)參考

大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的學(xué)問，了解恐龍的種類及生活習(xí)性，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看恐龍教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的學(xué)問。

2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)；

2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好把握。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》；

2、學(xué)具預(yù)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；

3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動(dòng)過程：

（一）課前預(yù)備活動(dòng)：

嬉戲：《一只小老鼠》；師幼互動(dòng)，集中幼兒的留意力，引起幼兒的愛好！導(dǎo)入課程！

（二）集體活動(dòng)：

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的愛好。

（1）老師導(dǎo)語：“小伴侶，你們聽一聽這是什么聲音”？

“這是什么？他們生活在哪里？”

（2）老師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組爭論）

老師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上消失了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越浩大，后來它們似乎在一天之間突然消逝得干潔凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅亡的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在討論、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！

2、觀賞“恐龍”掛圖，觀看其形狀特征；溝通爭論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

（1）師：“你喜愛那種恐龍？”

（2）老師敘述恐龍的種類；

（3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征；

（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

（5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特別的本事？”

3、觀賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；

（1）幼兒觀賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；

4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)恐龍的自身特征來作畫；

（2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；

（3）老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒的大膽創(chuàng)作。留意幼兒個(gè)體差異；

5、作品評(píng)價(jià)、展現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展現(xiàn)。老師提出鼓舞及表揚(yáng)！

老師小結(jié)：這節(jié)課，我們熟悉了恐龍家族里的很多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固熟悉的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

活動(dòng)延長：

1、嬉戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看奇妙的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來？

2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

（1）組：用手工紙折恐龍；

（2）組：用橡皮泥捏恐龍；

（3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會(huì)：把恐龍延長到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深化的了解