9.1《念奴嬌+赤壁懷古》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

某某中學“清荷”詩社正在開展中華經(jīng)典古詩詞品鑒活動，下一期的品鑒主題為“懷古詞”。本班報送的蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》當選為“懷古詞”重點品鑒篇目?，F(xiàn)“清荷”詩社向大家發(fā)來邀請，請大家為全校師生做《念奴嬌·赤壁懷古》示范性賞析?！赌钆珛沙啾趹压拧?/p>

懷古詞懷古詞主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詞由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比、聯(lián)想、想象等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。蘇軾（1036---1101），字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵（1009---1066）、弟弟蘇轍（1039--1112）皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。在政治上屬舊黨。創(chuàng)作背景1080年,蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。由于作者在政治上屢遭打擊,異?？鄲?于是便常常在登山臨水和憑吊古跡之中尋求解脫。1082年,蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百,站在赤鼻磯頭,望著滾滾東去的江水,想想自己建功立業(yè)的抱負也付之東流,不禁俯仰古今,浮想聯(lián)翩,寫下了千古名作《念奴嬌·赤壁懷古》。念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?；顒右唬赫b讀課文，初步感知解讀懷古詞的“鑰匙”先賞眼前之景再懷古地之人后悟作者之情寫景（陳跡）懷古（人事）抒情（感悟）活動二：運用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞思什么“古人”、“古事”？在“赤壁”看到什么？抒何情、何感？思考念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

作者眼前之景——何物、何景？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?；顒佣哼\用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞字詞特點角度修辭意境亂穿驚拍卷雪山崖險怪山峰高峭巨浪洶涌怒濤猛烈波濤奔騰浪花純白形聲形色夸張擬人比喻雄偉壯麗、氣勢恢宏亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪活動二：運用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞試分析“江山如畫，一時多少豪杰?！痹谖闹杏惺裁醋饔茫吭谌~中起過渡作用?！敖饺绠嫛笔浅猩?，“一時多少豪杰”是啟下。

思考活動二：運用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞想到了何人、何事？三國周郎、小喬初嫁、雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間，檣櫓灰飛煙滅。思考活動二：運用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞捕捉有關描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。

年輕得志（側(cè)面襯托）英俊瀟灑（氣質(zhì)）儒雅斯文（服飾）指揮若定（神態(tài)）

足智多謀（側(cè)面襯托）小喬初嫁了——

雄姿英發(fā)——

羽扇綸巾——

談笑間——

檣櫓灰飛煙滅——

蘇軾眼中的周瑜是那樣年輕有為、功成業(yè)就的，那么他自己呢？（用原文回答）思考早生華發(fā)自題金山畫像蘇軾

心似已灰之木，身如不系之舟。

問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。周瑜—情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意！蘇軾—黃州、惠州、儋州，州州失意！周郎三十四歲

春風得意文武雙全

功成名就少年得志蘇軾四十七歲

待罪黃州文弱書生

壯志難酬年老無為江山在周郎不在東坡在事業(yè)不在

壯志難酬(懷古)(傷己)思考抒發(fā)自己的情懷——何情、何感？時運不濟

壯志難酬還有其他情感嗎？活動二：運用解讀懷古詞的“鑰匙”解讀詞思考：“人生如夢，一尊還酹江月”，這句你怎么理解？表達怎樣的情感？惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！K軾《赤壁賦》思考：“人生如夢，一尊還酹江月”，這句你怎么理解？表達怎樣的情感？

人生就如夢境一般，不必過于執(zhí)著，任何英雄偉績都會隨時間、歷史淘洗干凈，即使周瑜這樣的風流人物不也是被“浪淘盡”了嗎，自己的一生又算得了什么？但江月是永恒的，蘇軾把這杯酒敬給了千古不變的江月，寄情大自然，化解無奈與憂愁，從惆悵失意中解脫出來，體現(xiàn)了蘇軾曠達灑脫的人生觀。小結(jié)本詞由江帶出，上闕詠赤壁，下闕懷周瑜，將寫景、詠史、抒情融為一體，既表達了對周瑜緬懷敬仰之情，對自己的功業(yè)未就的感慨，又蘊含著寄情自然灑脫曠達的人生觀。念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。思考為了讓全校師生感受《念奴嬌·赤壁懷古》的魅力，推動“懷古詞”主題鑒賞活動順利進行，“清荷”詩社邀請大家為《念奴嬌·赤壁懷古》撰寫一份200-300字的鑒賞短評?；顒尤鹤珜戣b賞短評鑒賞角度題材作者創(chuàng)作背景景物描寫人物塑造情感表達活動三：撰寫鑒賞短評《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，全詞境界宏闊、懷古詠史、慷慨激昂，將寫景、詠史、抒情融為一體。上闕寫景詠赤壁體現(xiàn)出蘇軾深厚的文學功底，如“亂世穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這一句其用字極具感染力，“亂”寫出了山崖的險怪，“穿”寫出了山峰的高聳，“驚”寫出了巨浪的洶涌，“拍”寫出了怒濤的力度，“卷”寫出了波濤的強勁有力，渲染了磅礴宏偉的氣勢。運用了俯仰結(jié)合、視聽結(jié)合的手法，通過不同角度又訴諸于不同感覺的濃墨重彩的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，頓時將讀者帶進了一個萬馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，