12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《故宮博物院》選自2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解故宮博物院的歷史地位、建筑特色及文化內(nèi)涵；2.分析課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；3.通過學(xué)習(xí)課文中的說明性文字，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動的表達(dá)能力；4.結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國古代建筑藝術(shù)的獨特魅力，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強歷史與文化認(rèn)同，激發(fā)對國家文化遺產(chǎn)的尊重與自豪；

2.提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會品味語言美，感受古代建筑藝術(shù)；

3.培養(yǎng)邏輯思維與批判性思維，學(xué)會分析課文中運用的修辭手法；

4.發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)會運用生動的語言描述事物，提高敘述技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國古代文化有一定了解，熟悉基本的修辭手法，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生對說明文的閱讀和寫作也有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對歷史文化類題材較感興趣，對故宮博物院這一具有代表性的文化遺址充滿好奇心。學(xué)生在團(tuán)隊合作、表達(dá)觀點方面表現(xiàn)積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過實踐活動、互動交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義、分析修辭手法及說明性文字的表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在一定困難。此外，如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動形象的語言向?qū)W生傳授故宮博物院的歷史文化知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

(2)討論法：組織學(xué)生就課文中的修辭手法和說明性文字進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

(3)實踐法：設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示故宮博物院的圖片和相關(guān)信息，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于故宮博物院的歷史背景和建筑特點的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“故宮博物院的歷史文化”，設(shè)計問題如“故宮博物院建立于哪個朝代？”和“故宮的建筑風(fēng)格有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對課程內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解故宮博物院的歷史文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一段故宮博物院的視頻介紹，引發(fā)學(xué)生對故宮的好奇和興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中關(guān)于故宮的描述，分析修辭手法和說明性文字的運用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中使用的比喻和擬人等修辭手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行實時解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分享自己的觀點，共同分析課文中的修辭手法。

-提問與討論：對于不明確的地方，勇于提問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對故宮博物院文化和修辭手法的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于故宮的短文，運用所學(xué)的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于故宮博物院的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際寫作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索故宮博物院的文化內(nèi)涵。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬知識視野，增強學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識點梳理1.故宮博物院的歷史背景

-故宮博物院的建立時間和歷史沿革。

-故宮作為明清兩代皇宮的地位和作用。

2.故宮建筑特點

-故宮的整體布局和建筑風(fēng)格。

-故宮的主要建筑群，如太和殿、乾清宮等的功能和特點。

-故宮建筑中的象征意義和文化內(nèi)涵。

3.修辭手法的運用

-課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-修辭手法在描述故宮建筑和文化中的作用。

-分析修辭手法對表達(dá)效果的影響。

4.說明性文字的表達(dá)

-課文中說明性文字的特點和作用。

-說明性文字在描述故宮博物院時的準(zhǔn)確性和生動性。

-學(xué)習(xí)如何運用說明性文字進(jìn)行清晰、有力的表達(dá)。

5.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-故宮博物院作為世界文化遺產(chǎn)的地位。

-討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的必要性和方法。

-探討如何將傳統(tǒng)文化傳承給后代。

6.寫作技巧的運用

-如何在寫作中運用所學(xué)的修辭手法和說明性文字。

-寫作時如何組織結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-如何通過寫作表達(dá)對故宮博物院文化的理解和感受。

7.研究性學(xué)習(xí)方法的實踐

-預(yù)習(xí)、課堂討論、課后拓展中的研究性學(xué)習(xí)。

-如何通過自主探索、合作交流等方式深入理解知識點。

-研究性學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力中的作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮博物院的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和說明性文字，描述故宮的建筑特色和文化內(nèi)涵，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

2.研究性學(xué)習(xí)報告：分組進(jìn)行故宮博物院相關(guān)研究，每組選擇一個主題（如故宮的歷史、建筑、文物等），通過查閱資料、實地考察等方式，完成一份研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：布置下一課的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前閱讀課文，并針對課文內(nèi)容設(shè)計1-2個問題，以便于課堂討論。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作練習(xí)，關(guān)注以下方面進(jìn)行批改和反饋：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，條理是否分明；

-是否運用了所學(xué)的修辭手法和說明性文字；

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動；

-對故宮博物院文化的理解和表達(dá)是否深入。

2.對于研究性學(xué)習(xí)報告，關(guān)注以下方面進(jìn)行批改和反饋：

-報告內(nèi)容是否充實，觀點是否明確；

-是否運用了適當(dāng)?shù)恼撟C方法和資料支持；

-小組合作是否高效，分工是否合理；

-課堂分享時的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.對于預(yù)習(xí)作業(yè)，關(guān)注以下方面進(jìn)行批改和反饋：

-學(xué)生提出的問題是否具有探究性和深度；

-學(xué)生對問題的思考是否深入，是否有自己的見解；

-預(yù)習(xí)進(jìn)度是否按時完成，質(zhì)量如何。

在批改作業(yè)時，針對學(xué)生存在的問題給出具體的改進(jìn)建議，如：

-語言表達(dá)方面：注意詞語的搭配和句式的運用，提高文章的表現(xiàn)力；

-思考深度方面：鼓勵學(xué)生多角度、多層次地思考問題，提高分析能力；

-合作學(xué)習(xí)方面：指導(dǎo)學(xué)生如何高效地進(jìn)行團(tuán)隊合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。典型例題講解答案：故宮博物院的建筑風(fēng)格融合了漢、滿、蒙、藏等多種民族風(fēng)格，體現(xiàn)了中國古代建筑的獨特魅力。其整體布局嚴(yán)謹(jǐn)對稱，建筑群以中軸線為基準(zhǔn)，南北貫通，東西對稱。主要建筑如太和殿、乾清宮等，規(guī)模宏大，裝飾華麗，充分展現(xiàn)了皇權(quán)的尊貴和威嚴(yán)。同時，故宮建筑中還融入了豐富的文化內(nèi)涵，如龍、鳳、獅子等吉祥圖案的雕刻，寓意著皇權(quán)的至高無上。

2.請分析課文中關(guān)于故宮博物院的比喻和擬人修辭手法。

答案：課文中關(guān)于故宮博物院的比喻和擬人修辭手法，使得描述更加生動形象。例如，將故宮比喻為“一座巨大的歷史博物館”，突出了其豐富的歷史文化遺產(chǎn)；將故宮博物院比喻為“一位歷經(jīng)滄桑的老人”，展現(xiàn)了其悠久的歷史底蘊。此外，將故宮的城墻、宮殿等建筑物擬人化，如“城墻如同一位守護(hù)者”，增強了語言的感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

3.請運用說明性文字，描述故宮博物院的主要建筑之一——太和殿。

答案：太和殿，又稱金鑾殿，是故宮博物院的核心建筑之一。它位于故宮的中軸線上，是皇帝舉行大典和朝會的地方。太和殿的建筑風(fēng)格莊嚴(yán)宏偉，采用黃色琉璃瓦覆頂，象征著皇權(quán)的尊貴。殿內(nèi)裝飾華麗，雕梁畫棟，展示了精湛的古代建筑技藝。太和殿不僅是故宮的標(biāo)志性建筑，也是中國古代建筑藝術(shù)的瑰寶。

4.請結(jié)合故宮博物院的歷史和文化，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和傳承這一世界文化遺產(chǎn)。

答案：保護(hù)和傳承故宮博物院這一世界文化遺產(chǎn)，首先要加強對故宮的文物保護(hù)工作，確保文物的安全。其次，要加強對故宮歷史文化的宣傳和教育，讓更多的人了解和認(rèn)同故宮的價值。此外，還可以通過舉辦展覽、文化活動等方式，讓故宮的文化內(nèi)涵得到更好的傳播和傳承。同時，要注重培養(yǎng)專業(yè)的文物保護(hù)和管理人才，為故宮的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

5.請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)劰蕦m博物院在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的重要意義。

答案：故宮博物院作為中國古代建筑的典范和世界文化遺產(chǎn)，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。它不僅展示了我國古代建筑藝術(shù)的獨特魅力，也反映了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。故宮博物院在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有重要意義，它有助于增強民族自豪感和文化認(rèn)同，激發(fā)人們對國家文化遺產(chǎn)的尊重與自豪。同時，故宮博物院也是展示中華文明的重要窗口，對于推動中華文化走向世界，提升國家文化軟實力具有重要意義。板書設(shè)計①故宮博物院的歷史與文化

-建立時間：明朝永樂年間

-地位：明清兩代皇宮

-文化內(nèi)涵：中華民族智慧的結(jié)晶

②故宮建筑藝術(shù)特色

-布局：中軸線對稱

-風(fēng)格：融合漢、滿、蒙、藏等多種民族風(fēng)格

-代表性建筑：太和殿、乾清宮

③修辭手法運用

-比喻：故宮是一座巨大的歷史博物館

-擬人：城墻如同一位守護(hù)者

④說明性文字表達(dá)

-太和