8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，第8課《我們受特殊保護(hù)》。本課主要讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，包括法律對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和意義，以及未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為未成年人的特殊身份，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，認(rèn)識(shí)自身作為未成年人的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性、公正、參與的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠積極關(guān)注社會(huì)問題，維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)情分析本課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力，對(duì)周圍的事物有自己的認(rèn)知和判斷。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于法律有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于權(quán)利和義務(wù)有一定的理解。能力方面，學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力，可以獨(dú)立完成課本閱讀，理解其中的要點(diǎn)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與課堂討論，提出自己的見解。

然而，由于年紀(jì)尚小，學(xué)生的法律知識(shí)仍然有限，對(duì)于一些復(fù)雜的法律問題可能理解不深。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣上的問題，如注意力不集中，課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律對(duì)未成年人的保護(hù)意義，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和辯證思考能力，使其能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析問題。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)法律保護(hù)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示法律保護(hù)未成年人的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)法律知識(shí)網(wǎng)站和視頻，豐富教學(xué)資源，幫助學(xué)生更全面地了解法律保護(hù)的內(nèi)容。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，提升教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們受特殊保護(hù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道未成年人受法律特殊保護(hù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人受法律保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

過程：

講解未成年人受法律特殊保護(hù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

詳細(xì)介紹每個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人受法律保護(hù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人受法律特殊保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人受法律特殊保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律知識(shí)書籍：推薦學(xué)生閱讀《法律知識(shí)讀本》等書籍，深入了解法律的基本原理和具體規(guī)定。

（2）法律案例集：提供一些法律案例集，讓學(xué)生通過閱讀案例，提高法律分析和解決問題的能力。

（3）法律學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些法律學(xué)術(shù)論文，了解法律領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（4）法律電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看一些與法律相關(guān)的電影或電視劇，如《我不是藥神》、《辯護(hù)人》等，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

（5）法律競(jìng)賽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，親身感受法律工作的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）開展法律知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)法律專業(yè)人士為學(xué)生講解法律知識(shí)，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行法律案例分析比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提高學(xué)生的法律分析和解決問題的能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如法律援助、義務(wù)法律咨詢等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加法律學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律課題研究，提高學(xué)生的法律研究能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中嘗試了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的法院環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，這讓學(xué)生更好地理解了法律程序和律師的職責(zé)。

2.小組討論：我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也讓他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫饬朔蓷l文。

3.互動(dòng)式教學(xué)：我使用了互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高了學(xué)生的參與度，讓他們更積極地參與到課堂討論中。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律：我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于講授式的教學(xué)方法不太感興趣，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是以考試為主，這可能會(huì)讓學(xué)生過于注重考試成績(jī)，而忽略了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律：我將嘗試更加嚴(yán)格的管理課堂紀(jì)律，比如規(guī)定學(xué)生必須發(fā)言，或者在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，或者讓他們參加模擬法庭的活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試更加多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的演講，或者讓他們參加法律知識(shí)競(jìng)賽，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)本次課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解未成年人受法律特殊保護(hù)的核心內(nèi)容。板書將分為三個(gè)部分：

1.未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念：板書將簡(jiǎn)要列出未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念，包括法律對(duì)未成年人的定義以及未成年人享有的特殊權(quán)利。

2.未成年人受法律特殊保護(hù)的組成部分：板書將詳細(xì)介紹未成年人受法律特