4《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

4《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《4《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)》針對的是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析并理解元雜劇作家關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》。這篇課文是中國古代文學(xué)的經(jīng)典作品，通過講述竇娥被冤枉至死的悲劇，反映了封建社會的黑暗和人性的復(fù)雜。本文的設(shè)計(jì)意在通過深入分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的文學(xué)鑒賞方法，提升他們對社會現(xiàn)實(shí)的洞察力。教學(xué)過程中，將注重對課文語言、人物、情節(jié)的深入剖析，并引導(dǎo)學(xué)生思考作品的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”旨在通過《竇娥冤》這一經(jīng)典文學(xué)作品的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠理解并欣賞古典文學(xué)作品的魅力；提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們通過對課文的深入分析，對作品中所反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行思考和評價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使他們能夠把握作品所處的歷史背景和文化內(nèi)涵，從而提升他們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，觀察到學(xué)生們對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和社會意義普遍感興趣。他們在分析文學(xué)作品時(shí)，往往能夠較好地把握人物形象和情節(jié)發(fā)展，但對于深入挖掘作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵則存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀理解，有的則更傾向于通過討論和互動來加深對知識的理解。

在學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)方面，預(yù)計(jì)學(xué)生們在理解《竇娥冤》中的復(fù)雜人物關(guān)系和深刻社會寓意時(shí)可能會遇到困難。同時(shí)，他們可能對于元雜劇這一特殊的文學(xué)形式和不同時(shí)代的社會背景缺乏足夠的了解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)資源和互動式的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

信息化資源：《竇娥冤》相關(guān)視頻資料、電子教材、在線討論區(qū)。

教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、情景模擬、小組競賽、問答互動。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前將《竇娥冤》的電子教材和相關(guān)的視頻資料上傳到課程平臺，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)。在班級微信群中發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考以下問題：

1.竇娥冤的故事背景是什么？

2.關(guān)漢卿通過竇娥冤想傳達(dá)什么樣的社會信息？

3.你認(rèn)為竇娥冤這個(gè)故事在當(dāng)今社會還有什么意義？

課堂導(dǎo)入：

上課開始，我會在多媒體上展示《竇娥冤》的劇情簡介視頻，通過視頻引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們回顧預(yù)習(xí)的內(nèi)容。然后我會用大約5分鐘的時(shí)間，通過簡要介紹元雜劇的特點(diǎn)和關(guān)漢卿的地位，為學(xué)生建立起文學(xué)背景知識。

文本分析：

小組討論：

在文本分析之后，我會將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的一些主題進(jìn)行討論。例如，小組可以選擇討論竇娥的形象、關(guān)漢卿通過竇娥冤傳達(dá)的社會信息等。討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

角色扮演：

總結(jié)與反思：

最后，我會讓學(xué)生分享他們的扮演心得和對故事的深入理解。我會引導(dǎo)他們思考《竇娥冤》這個(gè)故事在當(dāng)今社會的意義，以及我們可以從中學(xué)到什么。最后，我會對整個(gè)課堂進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。

課后作業(yè)：

我會布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，總結(jié)他們在課堂上的學(xué)習(xí)和角色扮演的經(jīng)驗(yàn)，并回答以下問題：

1.你覺得《竇娥冤》這個(gè)故事在當(dāng)今社會還有什么意義？

2.你從角色扮演中學(xué)到了什么？

3.你認(rèn)為如何才能更好地理解和欣賞古典文學(xué)作品？拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解《竇娥冤》以及其背后的歷史和文化，我會推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-王國維.《元曲選》.北京：中華書局，2008.

-周振甫.《元雜劇史》.上海：上海古籍出版社，2009.

-胡適.《中國文學(xué)史大綱》.上海：上海古籍出版社，2011.

這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更好地理解元雜劇的藝術(shù)特點(diǎn)，以及《竇娥冤》在文學(xué)史上的地位。

2.課后探究：

在課后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對《竇娥冤》的理解。我會布置以下幾項(xiàng)任務(wù)：

-選擇一部自己喜歡的古代文學(xué)作品，深入研究和欣賞其藝術(shù)特點(diǎn)。

-對比《竇娥冤》與其他古代文學(xué)作品的異同，分析其獨(dú)特的價(jià)值和意義。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，思考《竇娥冤》中所反映的社會問題在當(dāng)今社會是否依然存在，如何解決。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)一些典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。這些例題將涵蓋課文中的重點(diǎn)知識點(diǎn)，并幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.例題一：分析《竇娥冤》中竇娥的形象特點(diǎn)。

答案：竇娥是一個(gè)美麗、善良、堅(jiān)貞的女子。她受到冤屈，但她堅(jiān)決不屈，為了維護(hù)自己的清白，她選擇了赴死。竇娥的形象展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和純潔，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會對女性的壓迫和的不公。

2.例題二：關(guān)漢卿通過《竇娥冤》傳達(dá)了什么樣的社會信息？

答案：關(guān)漢卿通過《竇娥冤》揭示了封建社會的黑暗和不公，批判了官僚的腐敗和法律的漏洞。他通過竇娥的冤案，表達(dá)了對社會正義的渴望，以及對弱者的同情和關(guān)懷。

3.例題三：分析《竇娥冤》中的情節(jié)安排對推動故事發(fā)展的作用。

答案：《竇娥冤》中的情節(jié)安排緊湊而富有張力，通過一系列的冤屈和復(fù)仇，推動了故事的發(fā)展。情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折使故事更加引人入勝，同時(shí)也加深了讀者對人物形象和社會問題的理解和思考。

4.例題四：比較《竇娥冤》與其他古代文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)的異同。

答案：《竇娥冤》與其他古代文學(xué)作品在人物形象和情節(jié)上有一些共同點(diǎn)，如都描寫了人物的堅(jiān)貞和正義，都反映了社會的不公和壓迫。但《竇娥冤》的獨(dú)特之處在于它更加深刻地揭示了封建社會的黑暗面，以及官僚的腐敗和法律的漏洞。

5.例題五：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，談?wù)剬Α陡]娥冤》中所反映的社會問題的看法。

答案：《竇娥冤》中所反映的社會問題，如冤屈、不公和壓迫，在當(dāng)今社會依然存在。我們可以從個(gè)人做起，關(guān)注身邊的人和事，為正義發(fā)聲，為弱者提供幫助。同時(shí)，我們也可以通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，提高自己的審美鑒賞能力，豐富自己的人文素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.閱讀《竇娥冤》的相關(guān)評論文章，至少寫一篇讀后感，不少于300字。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，寫一篇短文，談?wù)剬Α陡]娥冤》中所反映的社會問題的看法，不少于400字。

3.選擇一部自己喜歡的古代文學(xué)作品，深入研究和欣賞其藝術(shù)特點(diǎn)，寫一篇不少于500字的研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

我會及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我會注重以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確地分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

3.學(xué)生的思考深度和批判性思維，是否能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

對于存在問題的作業(yè)，我會個(gè)別與學(xué)生進(jìn)行交流，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高寫作和思考能力。同時(shí)，我會在課堂上分享一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我相信學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《竇娥冤》的背景與主題：《竇娥冤》發(fā)生在元朝時(shí)期，是一個(gè)充滿冤屈和正義的故事。文章通過竇娥的冤案，揭示了封建社會的黑暗面，如官僚的腐敗和法律的漏洞。文章的主題是正義與邪惡的斗爭，以及弱者對強(qiáng)權(quán)的反抗。

②竇娥的形象與特點(diǎn)：竇娥是故事中的女主角，她美麗、善良、堅(jiān)貞。盡管受到冤屈，但她堅(jiān)決不屈，為了維護(hù)自己的清白，她選擇了赴死。竇娥的形象展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和純潔，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會對女性的壓迫和的不公。

③情節(jié)安排與故事發(fā)展：《竇娥冤》中的情節(jié)安排緊湊而富有張力，通過一系列的冤屈和復(fù)仇，推動了故事的發(fā)展。情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折使故事更加引人入勝，同時(shí)