七年級生物下冊 4.6.2《神經系統(tǒng)的組成》教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.2《神經系統(tǒng)的組成》教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊《神經系統(tǒng)的組成》

2.教學年級和班級：七年級生物一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握神經系統(tǒng)的基本組成和功能，能夠運用所學知識解釋生活中的一些現象。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠通過觀察模型、圖示等，理解神經系統(tǒng)的結構。

3.培養(yǎng)學生的分析能力，能夠分析神經系統(tǒng)各部分的功能和作用。

4.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，通過小組討論、實驗等方式，共同完成學習任務。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，能夠運用所學知識，提出新的問題，探索新的解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

（1）神經系統(tǒng)的基本組成：神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成。其中，腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)。

（2）神經元的基本結構：神經元包括細胞體和突起兩部分。神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處。

（3）神經元的功能：神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元。神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮。

（4）反射弧的概念：反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。

2.教學難點：

（1）神經元的結構特點：神經元的結構較為復雜，學生難以理解神經元的細胞體和突起兩部分以及神經纖維和神經末梢的概念。

（2）神經沖動的傳導過程：學生難以理解神經沖動在神經元之間的傳導過程，特別是突觸的結構和功能。

（3）反射弧的概念和組成：學生難以理解反射弧的五個環(huán)節(jié)以及它們之間的聯系和作用。

（4）實際例子與理論知識的結合：學生難以將理論知識應用于實際生活中，例如理解反射弧的作用和神經沖動的傳導過程在生活中的應用。

針對以上難點，教師可以通過以下方式幫助學生突破難點：

（1）利用模型、圖示等教具，直觀地展示神經元的結構，引導學生動手操作，加深對神經元結構的理解。

（2）通過動畫或示意圖，生動地展示神經沖動在神經元之間的傳導過程，引導學生觀察和分析，加深對神經沖動傳導過程的理解。

（3）通過實際例子，如膝跳反射、眨眼反射等，引導學生理解反射弧的五個環(huán)節(jié)及其作用，讓學生親身體驗和觀察反射過程。

（4）設計一些實驗或小組討論活動，讓學生在實踐中應用所學知識，例如讓學生設計一個簡單的反射實驗，觀察反射弧的運作過程。教學方法與手段1.問題驅動法：通過提出問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索神經系統(tǒng)的組成和功能。

2.案例分析法：通過分析實際案例，如反射弧的應用，使學生更好地理解抽象的理論知識，提高學生的應用能力。

3.小組合作法：將學生分為小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，同時通過小組討論，促進學生之間的思維碰撞，提高學習效果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示神經系統(tǒng)的組成和神經元的結構，使抽象的知識更直觀，有助于學生理解和記憶。

2.網絡資源：利用網絡資源，如教育平臺、在線視頻等，為學生提供更多的學習資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

3.虛擬實驗：通過虛擬實驗軟件，模擬神經沖動的傳導過程，使學生能夠更直觀地觀察和理解神經系統(tǒng)的功能，提高學生的實驗操作能力。

4.互動式教學：利用教學互動平臺，進行在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度，增強教學的趣味性。

5.教學評價：利用在線評價系統(tǒng)，對學生的學習情況進行實時跟蹤和評估，及時了解學生的學習需求，調整教學策略，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“神經系統(tǒng)的組成”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解神經系統(tǒng)的組成知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“神經系統(tǒng)的組成”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“神經系統(tǒng)的組成”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解神經系統(tǒng)的組成，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握神經系統(tǒng)的組成技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗神經系統(tǒng)組成的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解神經系統(tǒng)的組成知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握神經系統(tǒng)組成的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解神經系統(tǒng)的組成知識點，掌握神經系統(tǒng)組成的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“神經系統(tǒng)的組成”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“神經系統(tǒng)的組成”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的神經系統(tǒng)組成知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.神經系統(tǒng)的組成

-神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成。

-腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)。

2.神經元的基本結構

-神經元包括細胞體和突起兩部分。

-神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處。

3.神經元的功能

-神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元。

-神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮。

4.反射弧的概念

-反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

-反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。

5.神經沖動的傳導過程

-神經沖動在神經元之間的傳導過程，主要是通過突觸進行的。

-突觸包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙，神經沖動通過電信號的形式在神經元之間傳遞。

6.神經調制

-神經調制是指神經元之間通過化學物質進行信息傳遞的過程。

-神經遞質是神經調制的主要化學物質，包括興奮性遞質和抑制性遞質。

7.神經系統(tǒng)疾病

-神經系統(tǒng)疾病包括神經退行性疾病、神經炎癥性疾病、神經遺傳性疾病等。

-例如，阿爾茨海默病、帕金森病、多發(fā)性硬化癥等。

8.神經系統(tǒng)的保護和修復

-神經系統(tǒng)具有自我保護和修復的能力，例如，神經元可以通過再生修復受損的神經纖維。

-保護神經系統(tǒng)健康的生活方式包括合理飲食、適量運動、保持良好的睡眠等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.神經系統(tǒng)的組成：由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成，中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)。

2.神經元的基本結構：包括細胞體和突起，突起包括軸突和樹突，軸突和髓鞘組成神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢。

3.神經元的功能：受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元。

4.反射弧的概念：反射活動的結構基礎，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

5.神經沖動的傳導過程：在神經元之間的傳導過程，主要是通過突觸進行的，包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙。

6.神經調制：神經元之間通過化學物質進行信息傳遞的過程，神經遞質是神經調制的主要化學物質，包括興奮性遞質和抑制性遞質。

7.神經系統(tǒng)疾病：包括神經退行性疾病、神經炎癥性疾病、神經遺傳性疾病等，如阿爾茨海默病、帕金森病、多發(fā)性硬化癥等。

8.神經系統(tǒng)的保護和修復：神經系統(tǒng)具有自我保護和修復的能力，保護神經系統(tǒng)健康的生活方式包括合理飲食、適量運動、保持良好的睡眠等。

當堂檢測：

1.簡述神經系統(tǒng)的組成及其功能。

2.描述神經元的基本結構及其功能。

3.解釋反射弧的概念及其組成。

4.闡述神經沖動的傳導過程。

5.說明神經調制的作用和神經遞質的特點。

6.列舉常見的神經系統(tǒng)疾病及其特點。

7.討論神經系統(tǒng)的保護和修復方式及其重要性。

答案：

1.神經系統(tǒng)的組成：由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成，中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)。功能：中樞神經系統(tǒng)負責處理信息，周圍神經系統(tǒng)負責傳遞信息。

2.神經元的基本結構：包括細胞體和突起，突起包括軸突和樹突，軸突和髓鞘組成神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢。功能：產生和傳導興奮。

3.反射弧的概念：反射活動的結構基礎，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

4.神經沖動的傳導過程：在神經元之間的傳導過程，主要是通過突觸進行的，包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙。過程：神經沖動從神經元胞體出發(fā)，通過軸突傳遞到突觸前膜，釋放神經遞質，神經遞質通過突觸間隙作用于突觸后膜，引起下一個神經元的興奮或抑制，從而完成神經沖動的傳導。

5.神經調制的作用和神經遞質的特點：神經調制是指神經元之間通過化學物質進行信息傳遞的過程。神經遞質是神經調制的主要化學物質，包括興奮性遞質和抑制性遞質。特點：神經遞質可以快速在突觸間隙中發(fā)揮作用，并在數毫秒內被清除，以避免過度刺激。

6.常見的神經系統(tǒng)疾病及其特點：

a.阿爾茨海默?。菏且环N神經退行性疾病，主要表現為認知功能障礙，如記憶喪失、語言障礙、空間障礙等。

b.帕金森?。菏且环N神經退行性疾病，主要表現為運動功能障礙，如靜止性震顫、肌肉僵硬、動作遲緩等。

c.多發(fā)性硬化癥：是一種神經炎癥性疾病，主要表現為神經纖維的炎癥和損傷，導致多種神經功能障礙。

7.神經系統(tǒng)的保護和修復方式及其重要性：

a.生活方式：合理飲食、適量運動、保持良好的睡眠等，有助于保護神經系統(tǒng)健康。

b.藥物治療：使用神經營養(yǎng)因子、抗氧化劑等藥物，有助于保護和修復神經系統(tǒng)。

c.康復治療：通過物理治療、職業(yè)治療、言語治療等康復治療，有助于改善神經系統(tǒng)功能障礙。

d.神經干細胞移植：將神經干細胞移植到受損的神經系統(tǒng)中，有助于修復受損的神經組織。課后作業(yè)1.根據課本內容，簡述神經系統(tǒng)的組成及其功能。

答案：神經系統(tǒng)的組成包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)，其中中樞神經系統(tǒng)由腦和脊髓組成，負責處理信息；周圍神經系統(tǒng)由腦神經和脊神經組成，負責傳遞信息。神經系統(tǒng)的功能是處理和傳遞信息。

2.根據課本內容，描述神經元的基本結構及其功能。

答案：神經元的基本結構包括細胞體和突起，突起包括軸突和樹突，軸突和髓鞘組成神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢。神經元功能是產生和傳導興奮。

3.根據課本內容，解釋反射弧的概念及其組成。

答案：反射弧是反射活動的結構基礎，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。感受器接受刺激，傳入神經將刺激傳遞到神經中樞，神經中樞處理信息，傳出神經將信息傳遞到效應器，