2023八年級(jí)物理上冊 第四章 在光的世界里第4節(jié) 光的折射教案（新版）教科版

2023八年級(jí)物理上冊第四章在光的世界里第4節(jié)光的折射教案（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)物理上冊第四章在光的世界里第4節(jié)光的折射教案（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：光的折射

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，使學(xué)生能夠理解光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)發(fā)生折射的規(guī)律和原理。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用光的折射知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生思考光的折射現(xiàn)象在科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-光的折射定律：學(xué)生需要掌握光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，折射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，且入射角與折射角之間遵循斯涅爾定律（n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)）。

-折射現(xiàn)象的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒄凵涠蓱?yīng)用于解釋日常生活中的現(xiàn)象，如水中的物體看起來更淺、彩虹的形成等。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生需要能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置、測量入射角和折射角、記錄數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-折射定律的理解：學(xué)生可能難以理解折射角與入射角之間的關(guān)系，以及如何從實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確測量和計(jì)算折射角。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋：學(xué)生可能不熟悉如何將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與折射定律聯(lián)系起來，從而解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-光的傳播路徑的visualize：學(xué)生可能難以直觀地理解光在不同介質(zhì)中傳播的路徑和折射現(xiàn)象的發(fā)生過程。

為克服這些難點(diǎn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)、使用圖示和動(dòng)畫來幫助學(xué)生直觀地理解折射定律，并提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，以加深對(duì)折射現(xiàn)象的理解。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-問題引導(dǎo)：通過提出與光折射相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：利用實(shí)驗(yàn)裝置和學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄折射現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)光的折射定律的理解。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示光在不同介質(zhì)中的折射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，測量入射角和折射角，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-討論交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解釋，互相提問和回答，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.教學(xué)媒體使用：

-投影片：使用投影片展示光的折射定律的圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解折射現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括折射定律實(shí)驗(yàn)裝置、角度測量工具等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作并進(jìn)行觀察。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的視頻和文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入理解光的折射現(xiàn)象。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光的反射，這節(jié)課我們將進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域——光的折射。請(qǐng)大家翻開課本，來到第四章的第四節(jié)《光的折射》。在這一節(jié)中，我們將探索光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

首先，讓我們來了解一下光的折射定律。當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，光線、入射光線和法線會(huì)在同一平面內(nèi)，而折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。請(qǐng)大家觀察課本上的圖示，試著解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便更好地理解光的折射現(xiàn)象。請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)裝置，并注意入射光線和折射光線的位置。實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與折射定律聯(lián)系起來。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

現(xiàn)在，輪到大家親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)要求，測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意觀察光線的傳播路徑，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們將進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和解釋。

5.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行討論。在討論中，分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解釋，互相提問和回答。通過討論，我們希望能夠更深入地理解光的折射現(xiàn)象。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，其中包括回答相關(guān)問題、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及思考光的折射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，并按時(shí)提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解和掌握光的折射定律，包括折射光線、入射光線和法線之間的關(guān)系，以及入射角與折射角之間的計(jì)算方法。他們能夠運(yùn)用這一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如水中的物體看起來更淺、彩虹的形成等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生們通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)踐操作能力。他們能夠正確設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們能夠觀察和注意到光線的傳播路徑和折射現(xiàn)象的發(fā)生過程。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理中運(yùn)用了科學(xué)思維方法。他們能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與折射定律相結(jié)合，進(jìn)行合理的解釋和分析。通過討論和交流，學(xué)生們能夠從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

4.合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們積極分享自己的觀察和解釋，傾聽他人的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相提問和回答。通過交流和合作，學(xué)生們能夠更深入地理解光的折射現(xiàn)象，并提高自己的表達(dá)和溝通能力。

5.創(chuàng)新與探究：學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的折射知識(shí)，思考和探究光的折射現(xiàn)象在科技發(fā)展中的應(yīng)用。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行一定的分析和論證。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在光的折射知識(shí)方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了折射定律的基本知識(shí)，還能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于解釋實(shí)際現(xiàn)象，并運(yùn)用科學(xué)思維方法進(jìn)行問題的分析和解決。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作、合作交流和創(chuàng)新探究等方面也得到了一定的鍛煉和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①入射光線、折射光線和法線三者在同一平面內(nèi)；

②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；

③入射角與折射角之間遵循斯涅爾定律（n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)）。

2.折射現(xiàn)象的應(yīng)用：

①水中的物體看起來更淺；

②彩虹的形成；

③光纖通信等。

3.實(shí)驗(yàn)操作：

①設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置；

②測量入射角和折射角；

③記錄數(shù)據(jù)；

④觀察和理解折射現(xiàn)象。

4.光的傳播路徑的visualize：

①利用投影片展示光的折射定律的圖示和動(dòng)畫；

②使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)際操作觀察。

板書設(shè)計(jì)：

①光的折射定律圖示；

②入射角和折射角的計(jì)算公式；

③實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)；

④光的傳播路徑示意圖。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-光從空氣進(jìn)入水中的時(shí)候，入射角為30°，水的折射率為1.5，求折射角。

-在折射定律中，符號(hào)n1和n2分別代表什么？

2.選擇題：

-當(dāng)光從空氣進(jìn)入玻璃中時(shí)，玻璃的折射率是1.5，那么光線的傳播速度會(huì)（A.增加B.減少C.不變）。

-下列哪個(gè)現(xiàn)象不屬于光的折射現(xiàn)象？（A.水中的魚看起來更淺B.鉛筆彎折C.彩虹的形成D.鏡子反射）。

3.判斷題：

-光從空氣進(jìn)入水中時(shí)，折射光線會(huì)向法線方向偏折。（對(duì)/錯(cuò)）

-入射角越大，折射角也越大。（對(duì)/錯(cuò)）

4.計(jì)算題：

-一束光從空氣進(jìn)入玻璃中，入射角為45°，玻璃的折射率為1.7，求折射角。

-一束光在空氣中的速度為3×10^8m/s，在水中速度為1.5×10^8m/s，求光在水中的折射率。

5.應(yīng)用題：

-解釋為什么水中的物體看起來更淺。

-光纖通信是利用光的什么性質(zhì)來傳遞信息？請(qǐng)