初中讀書(shū)與文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣與鑒賞能力

初中讀書(shū)與文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣與鑒賞能力主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《初中語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第一單元“閱讀與鑒賞”，主要內(nèi)容包括：《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》等。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和鑒賞這些經(jīng)典文學(xué)作品，發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀和鑒賞文學(xué)作品，感受作者的思想感情，理解作品的主題和表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解作品中的修辭手法和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)閱讀和鑒賞經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。具體目標(biāo)如下：

1.文化自信：通過(guò)閱讀和鑒賞經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀和鑒賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

4.審美創(chuàng)造：通過(guò)閱讀和鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美創(chuàng)造力，使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)基本的文學(xué)鑒賞方法和技巧有一定的了解。他們已經(jīng)能夠理解文章的大意，把握人物形象和故事情節(jié)，并對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和鑒賞文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解作品深層含義、把握作者情感和主旨的困難。此外，對(duì)于作品中的修辭手法和藝術(shù)特色，他們可能難以準(zhǔn)確理解和把握。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解作品中的修辭手法和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，將是本節(jié)課需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行詳細(xì)解讀，闡述作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法等，幫助學(xué)生深入理解作品。

（2）討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對(duì)作品中的某一問(wèn)題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)作品的內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示作品的圖片、音頻和視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展在線閱讀、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）實(shí)體教材：結(jié)合實(shí)體教材，教師可以方便地進(jìn)行課堂講解和示范，學(xué)生也可以更好地進(jìn)行課堂筆記和復(fù)習(xí)。

（6）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》等文學(xué)作品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文學(xué)作品的主題和表現(xiàn)手法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)作品學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的文學(xué)作品學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品中的某一問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作品中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文學(xué)作品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文學(xué)作品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)作品理解能力：學(xué)生能夠深入理解《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》等文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法。他們能夠準(zhǔn)確把握作品中的情感和主旨，對(duì)作品進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞。他們能夠發(fā)現(xiàn)作品中的美，感受作品中的情感和意境，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)閱讀和鑒賞文學(xué)作品，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提高。他們能夠更準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的思想和感情，養(yǎng)成準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和鑒賞文學(xué)作品的過(guò)程中，將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入思考，理解作品中的修辭手法和藝術(shù)特色，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

5.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過(guò)程中，將能夠體會(huì)到作品中的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠從作品中汲取智慧和力量，形成積極向上的人生態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①主題：《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》

②情節(jié)：作品的主要情節(jié)和事件，如《背影》中的父子離別，《春》中的春天的描繪，《濟(jì)南的冬天》中的冬天的景色，《故宮博物院》中的故宮的歷史和文化。

③人物形象：作品中的主要人物形象和性格特點(diǎn)，如《背影》中的父親的形象，《春》中的春天的象征意義，《濟(jì)南的冬天》中的冬天的形象，《故宮博物院》中的故宮的歷史和文化。

④寫(xiě)作手法：作者在作品中的寫(xiě)作手法和風(fēng)格，如《背影》中的真實(shí)情感的表達(dá)，《春》中的詩(shī)意的描繪，《濟(jì)南的冬天》中的細(xì)膩的觀察，《故宮博物院》中的生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪。

⑤修辭手法：作品中的修辭手法和表達(dá)效果，如《背影》中的比喻和擬人，《春》中的排比和對(duì)仗，《濟(jì)南的冬天》中的對(duì)比和象征，《故宮博物院》中的夸張和諷刺。

⑥情感和主旨：作品中的情感和主旨，如《背影》中的父愛(ài)如山，《春》中的生機(jī)勃勃的春天，《濟(jì)南的冬天》中的溫暖和希望，《故宮博物院》中的對(duì)故宮的熱愛(ài)和對(duì)文化的傳承。課后作業(yè)1.閱讀并分析《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》等文學(xué)作品，理解作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法。

2.選擇一部文學(xué)作品，對(duì)其進(jìn)行鑒賞，指出作品中的美，感受作品中的情感和意境，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造力。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞。

4.分析文學(xué)作品中的修辭手法和表達(dá)效果，如比喻、擬人、排比、對(duì)仗、對(duì)比、象征等，指出其在作品中的作用和效果。

5.理解文學(xué)作品中的情感和主旨，如對(duì)父愛(ài)、春天、冬天、故宮的熱愛(ài)和對(duì)文化的傳承等，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，進(jìn)行思考和表達(dá)。

答案：

1.文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法。

2.作品中的美，情感和意境，對(duì)文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造力。

3.文學(xué)作品中的修辭手法和表達(dá)效果。

4.修辭手法在作品中的作用和效果。

5.文學(xué)作品中的情感和主旨，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，進(jìn)行思考和表達(dá)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并分析《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》《故宮博物院》等文學(xué)作品，理解作品的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法。

2.選擇一部文學(xué)作品，對(duì)其進(jìn)行鑒賞，指出作品中的美，感受作品中的情感和意境，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造力。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞。

4.分析文學(xué)作品中的修辭手法和表達(dá)效果，如比喻、擬人、排比、對(duì)仗、對(duì)比、象征等，指出其在作品中的作用和效果。

5.理解文學(xué)作品中的情感和主旨，如對(duì)父愛(ài)、春天、冬天、故宮的熱愛(ài)和對(duì)文化的傳承等，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，進(jìn)行思考和表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)文學(xué)作品的理解不準(zhǔn)確、對(duì)修辭手法的分析不全面等，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如對(duì)文學(xué)作品的主題把握準(zhǔn)確、對(duì)修辭手法的分析深入等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提高。

3.對(duì)學(xué)生的