Unit 2 The universal language Extended reading 語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2TheuniversallanguageExtendedreading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語提高班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第三周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討《高中英語譯林版（2020）》選擇性必修第一冊(cè)中Unit2"Theuniversallanguage"的Extendedreading部分，重點(diǎn)解析文章中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，如詞匯、語法和句型。通過實(shí)例分析、討論和互動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提升英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解能力：通過分析Extendedreading文本，使學(xué)生掌握文章核心詞匯、語法結(jié)構(gòu)，提高對(duì)英語文章的整體理解能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：借助文章內(nèi)容，了解世界各地的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容意識(shí)。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，提升邏輯推理和評(píng)價(jià)能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)英語提高班學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)英語文章的理解能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在詞匯拓展、語法運(yùn)用及文化背景知識(shí)方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，但批判性思維和問題解決能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)氛圍，但對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度有不同需求。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生閱讀速度較慢，注意力容易分散，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，將充分考慮學(xué)生的層次差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化詞匯、語法及文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過小組討論、互動(dòng)問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)重點(diǎn)詞匯、語法點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

(3)問答法：通過師生互動(dòng)、學(xué)生互問互答，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展在線互動(dòng)，如詞匯接龍、語法填空等，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱與文章主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識(shí)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“語言的力量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道語言是如何成為全球通用語嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些世界不同地方人們使用語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言作為交流工具的魅力。

簡(jiǎn)短介紹語言的力量和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言的基本概念、組成部分和作為通用語的特點(diǎn)。

過程：

講解語言作為通用語的定義，包括其主要組成元素如詞匯、語法和語用。

詳細(xì)介紹語言的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解語言在不同文化背景下的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言交流案例進(jìn)行分析，如跨文化交流中的誤解和解決策略。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論語言在未來可能的發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如語言學(xué)習(xí)策略、在線翻譯工具的利與弊等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語言的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“語言作為通用語”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語時(shí)事文章、雜志或書籍，如關(guān)于跨文化交流的案例研究、多語種環(huán)境的溝通策略等。

(2)視聽材料：收集一些涉及不同語言和文化交流的電影、紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀感受語言的多樣性。

(3)語言學(xué)習(xí)軟件：推薦幾款適合高中生的英語學(xué)習(xí)軟件，如詞匯記憶、語法練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的國(guó)際交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生研討會(huì)、外語角等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語言應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語時(shí)事文章，關(guān)注全球范圍內(nèi)的語言使用現(xiàn)象，了解不同文化背景下的語言交流特點(diǎn)。

(2)觀摩電影：推薦學(xué)生觀看與語言相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，分析其中的語言交流場(chǎng)景，總結(jié)跨文化交流的技巧。

(3)學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用英語學(xué)習(xí)軟件，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性地提高詞匯、語法、聽力等方面的能力。

(4)社會(huì)實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，鍛煉實(shí)際語言應(yīng)用能力，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重。

(5)課后研究：布置課后研究課題，如“語言演變的歷史”、“網(wǎng)絡(luò)語言的影響”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究語言的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上取得了良好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到講授過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的互動(dòng)，避免長(zhǎng)時(shí)間的單向輸出。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量縮短講授時(shí)間，增加學(xué)生討論和展示的機(jī)會(huì)，以提高他們的課堂參與度。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我將在設(shè)計(jì)討論題目時(shí)更加注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課我們圍繞“語言作為通用語”的主題展開，學(xué)生在了解語言基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用等方面取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語言背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加文化背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的語言交流特點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間分配上存在一定的問題，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。具體表現(xiàn)在：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了語言作為通用語的基本概念、組成部分，了解了語言在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn)和作用。

2.技能方面：學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和應(yīng)用語言知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，增加學(xué)生互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，注重文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生深入理解語言現(xiàn)象。

3.合理分配課堂時(shí)間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)，提高自信心。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升語言理解能力：通過分析Extendedread