100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教材分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù)》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，理解數(shù)的順序和大小，培養(yǎng)數(shù)感。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，以100以內(nèi)數(shù)為載體，通過直觀的數(shù)軸、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，強(qiáng)化數(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和實(shí)際需求，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、大小，形成數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)，提高數(shù)感。

2.符號(hào)意識(shí)：學(xué)會(huì)使用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的表示方法。

3.問題解決：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過數(shù)軸、圖片等教學(xué)資源，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力。

5.數(shù)學(xué)交流：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述100以內(nèi)數(shù)的讀、寫，提高數(shù)學(xué)溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，數(shù)的順序和大小比較。

難點(diǎn)：數(shù)字符號(hào)的熟練運(yùn)用，解決實(shí)際問題中的數(shù)的關(guān)系。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具，如數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生形成直觀的數(shù)概念，加深對(duì)數(shù)的順序和大小理解。

2.設(shè)計(jì)豐富的讀、寫數(shù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字符號(hào)的認(rèn)識(shí)，提高熟練度。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)問題解決能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，共同解決難題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過講解、提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫等，展示數(shù)的讀、寫過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合生活案例，設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)裝滿100個(gè)玩具的箱子，并提出問題：“箱子里的玩具數(shù)量比50個(gè)多還是少？比200個(gè)多還是少？”激發(fā)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知興趣。

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，預(yù)測(cè)箱子中玩具的數(shù)量，并分享討論結(jié)果。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：教師通過數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等教具，講解100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小比較。

-演示示例：教師展示一些具體數(shù)字，如35、79，示范如何正確讀、寫，并解釋數(shù)字符號(hào)的意義。

-學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師一起讀、寫數(shù)字，加強(qiáng)記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇等，鞏固讀、寫數(shù)的能力。

-小組互動(dòng)：小組內(nèi)互相檢查練習(xí)結(jié)果，討論解題方法，解決疑惑。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生提問，如“怎樣讀數(shù)字87？”“比較兩個(gè)數(shù)的大小有哪些方法？”

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學(xué)生按順序讀數(shù)，遇到“7”的倍數(shù)時(shí)需跳躍，鍛煉學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和反應(yīng)能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)數(shù)小報(bào)”，展示100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法、數(shù)的大小比較等，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組展示：各小組分享自己的“數(shù)數(shù)小報(bào)”，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)讀、寫數(shù)的方法和數(shù)的順序、大小比較。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出疑問，教師給予解答。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：

-個(gè)位數(shù)的讀、寫；

-十位數(shù)的讀、寫；

-個(gè)位與十位數(shù)組合的讀、寫；

-100的讀、寫。

2.數(shù)的順序和大小比較：

-數(shù)的順序：理解數(shù)從小到大的排列規(guī)律；

-數(shù)的大小比較：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

3.數(shù)字符號(hào)的認(rèn)識(shí)：

-了解數(shù)字符號(hào)的表示意義；

-學(xué)會(huì)使用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行讀、寫。

4.解決實(shí)際問題：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題；

-培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)思維與交流：

-通過數(shù)軸、圖片等教學(xué)資源，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力；

-學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述100以內(nèi)數(shù)的讀、寫，提高數(shù)學(xué)溝通能力。

6.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-數(shù)感：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、大小，形成數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)；

-符號(hào)意識(shí)：學(xué)會(huì)使用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行讀、寫；

-問題解決：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

-數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力；

-數(shù)學(xué)交流：提高數(shù)學(xué)溝通能力。

7.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，數(shù)的順序和大小比較；

-難點(diǎn)：數(shù)字符號(hào)的熟練運(yùn)用，解決實(shí)際問題中的數(shù)的關(guān)系。

8.教學(xué)方法與策略：

-講授與互動(dòng)相結(jié)合；

-設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)；

-利用多媒體教學(xué)資源；

-開展小組合作學(xué)習(xí)；

-結(jié)合生活案例，設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)。

9.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；

-講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解；

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固新知識(shí)；

-課堂提問：加強(qiáng)師生互動(dòng)，解答疑問；

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)游戲、角色扮演等活動(dòng)；

-解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，小組展示；

-總結(jié)與反思：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享收獲和感受。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)寫出比67大3的數(shù)：70

-請(qǐng)寫出比89小10的數(shù)：79

-請(qǐng)寫出兩位數(shù)，十位是4，個(gè)位是6：46

2.寫出相鄰的兩個(gè)數(shù)：

-35的下一個(gè)數(shù)是：36

-72的前一個(gè)數(shù)是：71

3.比較大?。?/p>

-58和42比較，哪個(gè)數(shù)大？答：58大。

-99和100比較，哪個(gè)數(shù)??？答：99小。

4.實(shí)際問題：

-小明的書架上有25本書，他又買了幾本書后，書架上有35本書，他買了多少本書？答：10本。

-小華有18個(gè)糖果，比小麗多3個(gè)糖果，小麗有多少個(gè)糖果？答：15個(gè)。

5.數(shù)的順序：

-請(qǐng)按從小到大的順序排列以下數(shù)：23、47、15、62、36。答：15、23、36、47、62。

-請(qǐng)找出比64小且比39大的數(shù)。答：40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63。

補(bǔ)充說明：

-填空題旨在鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的寫法的掌握，特別是在理解數(shù)的大小關(guān)系后能夠正確填寫。

-寫出相鄰的數(shù)是為了讓學(xué)生理解數(shù)的連續(xù)性，并能夠根據(jù)規(guī)律推斷出相鄰數(shù)。

-比較大小題型幫助學(xué)生通過實(shí)際比較，加深對(duì)數(shù)的大小概念的理解。

-實(shí)際問題題型讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)的順序題型訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)進(jìn)行排序，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我首先會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀數(shù)和寫數(shù)的掌握情況。我會(huì)觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，查看他們的練習(xí)完成情況，以及與他們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫數(shù)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)顛倒個(gè)位和十位的情況，這說明在數(shù)字的順序和位值概念上，他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，一些學(xué)生在比較大小時(shí)，還依賴于數(shù)數(shù)的方式，而不是直接通過數(shù)字的形狀和大小來判斷，這表明他們?cè)跀?shù)感培養(yǎng)方面還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)字位值的教學(xué)，通過更多的實(shí)物操作和可視化工具，如數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀地理解個(gè)位和十位的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)更多的大小比較練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察和比較，培養(yǎng)他們的數(shù)感