2023九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火第2課時 易燃物和易爆物的安全知識教案（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時易燃物和易爆物的安全知識教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時易燃物和易爆物的安全知識

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：本節(jié)課為第2課時，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞易燃物和易爆物的安全知識展開，結(jié)合新人教版教材，讓學(xué)生了解易燃易爆物的性質(zhì)、危害及安全防范措施，提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)其在實際生活中的安全技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類，培養(yǎng)其物質(zhì)辨識能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生針對易燃易爆物安全問題的防范意識，提高其安全風(fēng)險識別與評估能力。

3.通過實際案例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的安全問題，增強(qiáng)其實踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，提高其在小組討論中的溝通與表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃料使用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了燃燒的條件、滅火原理等基礎(chǔ)知識，理解了燃燒過程中的化學(xué)變化。此外，學(xué)生對燃料的分類和性質(zhì)也有一定了解。

2.學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對化學(xué)實驗和實際案例分析的濃厚興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生傾向于通過直觀、實踐的方式掌握知識，喜歡合作學(xué)習(xí)和討論。

3.在學(xué)習(xí)易燃物和易爆物的安全知識時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對易燃易爆物的辨識能力不足，對安全風(fēng)險的評估和防范意識不夠強(qiáng)烈；在實踐操作中，可能對實驗操作的細(xì)節(jié)掌握不夠熟練，對突發(fā)狀況的應(yīng)對能力有限。此外，部分學(xué)生對環(huán)保意識的培養(yǎng)和責(zé)任感可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好九年級化學(xué)上冊教材，翻至第七單元燃料及其利用章節(jié)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備易燃物和易爆物的圖片、圖表，以及相關(guān)安全知識的視頻資料，以便課堂上展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗用到的酒精燈、火柴、二氧化碳滅火器等，確保器材安全、完好。

4.教室布置：將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，布置多媒體設(shè)備，以便播放輔助教學(xué)材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于易燃物和易爆物安全知識的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念和案例視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞易燃易爆物的性質(zhì)和分類，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的安全風(fēng)險。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，初步了解易燃易爆物的知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對安全知識的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于易燃易爆物引發(fā)事故的新聞視頻，引起學(xué)生注意。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解易燃易爆物的性質(zhì)、分類及安全防范措施。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和防范方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，澄清概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的觀察和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與全班討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對易燃易爆物安全知識的理解，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于易燃易爆物安全知識的選擇題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對易燃易爆物安全知識的學(xué)習(xí)成果。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識面和深度。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的化學(xué)》：介紹了日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，包括易燃物和易爆物的性質(zhì)及安全使用方法。

-《化學(xué)安全事故案例解析》：分析了近年來發(fā)生的化學(xué)安全事故案例，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高安全防范意識。

-《燃料燃燒與環(huán)境保護(hù)》：探討了燃料燃燒對環(huán)境的影響，以及如何減少環(huán)境污染，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入了解易燃物和易爆物的性質(zhì)、分類及安全知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)安全風(fēng)險，觀察家庭、學(xué)校等場所可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的防范措施。

-學(xué)生可以自行設(shè)計小實驗，探究燃燒和滅火的原理，如不同物質(zhì)燃燒時的火焰顏色、滅火器的使用方法等。

-鼓勵學(xué)生研究燃料燃燒對環(huán)境的影響，探討節(jié)能減排的方法，為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

1.易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類：

-易燃物：指在常溫下易與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生燃燒的物質(zhì)，如酒精、汽油等。

-易爆物：指在一定條件下，能迅速產(chǎn)生大量氣體和高溫，導(dǎo)致爆炸的物質(zhì)，如火藥、炸藥等。

-分類：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，易燃易爆物可分為氣體、液體和固體三類。

2.易燃易爆物的安全知識：

-儲存：易燃易爆物應(yīng)儲存在通風(fēng)、干燥、陰涼的地方，遠(yuǎn)離火源和高溫。

-使用：使用易燃易爆物時應(yīng)遵守操作規(guī)程，避免接觸火源、高溫和靜電等。

-運(yùn)輸：運(yùn)輸易燃易爆物時，應(yīng)采用專用車輛和包裝，確保安全。

3.燃燒與滅火原理：

-燃燒：燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，需要同時具備燃料、氧氣和點(diǎn)火源三個條件。

-滅火：滅火方法包括隔離、窒息、冷卻和化學(xué)抑制等，根據(jù)不同類型的火災(zāi)選擇合適的滅火方法。

4.燃料燃燒對環(huán)境的影響：

-燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，加劇溫室效應(yīng)和酸雨問題。

-減少燃料燃燒對環(huán)境的影響，可以通過提高燃燒效率、使用清潔能源和進(jìn)行尾氣處理等方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將實踐活動與理論教學(xué)緊密結(jié)合，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，以及設(shè)計簡單的實驗來觀察燃燒現(xiàn)象。這種做法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和應(yīng)用理論知識。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：通過學(xué)校在線平臺和微信群，我成功實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，以及課后作業(yè)的布置與反饋。這種信息技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)更加高效和便捷。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因為小組分工不明確或者學(xué)生對討論主題不夠感興趣。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織上，我將更加注重小組活動的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，提高他們的參與度。例如，我可以為學(xué)生提供更具體的討論指導(dǎo)，或者根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整討論主題。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多元化的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，我可以引入更多的互動式學(xué)習(xí)，如角色扮演、模擬實驗等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評價上，我將更加重視過程性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予他們個性化的反饋和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我認(rèn)知和批判性思維能力。板書設(shè)計-易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類

-易燃易爆物的安全知識

-燃燒與滅火原理

2.重點(diǎn)詞句：

-易燃物：指在常溫下易與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生燃燒的物質(zhì)。

-易爆物：指在一定條件下，能迅速產(chǎn)生大量氣體和高溫，導(dǎo)致爆炸的物質(zhì)。

-燃燒：燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，需要同時具備燃料、氧氣和點(diǎn)火源三個條件。

-滅火：滅火方法包括隔離、窒息、冷卻和化學(xué)抑制等，根據(jù)不同類型的火災(zāi)選擇合適的滅火方法。

3.板書設(shè)計：

-使用清晰的標(biāo)題，如“易燃物和易爆物的安全知識”。

-使用簡潔的圖表和流程圖來展示易燃物和易爆物的性質(zhì)、分類和燃燒與滅火原理。

-使用醒目的顏色和字體來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。

-使用有趣的插圖或符號來增加趣味性和藝術(shù)性，如火焰符號表示燃燒，禁止符號表示安全防范。

-使用空白區(qū)域讓學(xué)生填寫自己的理解和疑問，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類：易燃物是指在常溫下易與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生燃燒的物質(zhì)，如酒精、汽油等。易爆物是指在一定條件下，能迅速產(chǎn)生大量氣體和高溫，導(dǎo)致爆炸的物質(zhì)，如火藥、炸藥等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，易燃易爆物可分為氣體、液體和固體三類。

-易燃易爆物的安全知識：易燃易爆物應(yīng)儲存在通風(fēng)、干燥、陰涼的地方，遠(yuǎn)離火源和高溫。使用易燃易爆物時應(yīng)遵守操作規(guī)程，避免接觸火源、高溫和靜電等。運(yùn)輸易燃易爆物時，應(yīng)采用專用車輛和包裝，確保安全。

-燃燒與滅火原理：燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，需要同時具備燃料、氧氣和點(diǎn)火源三個條件。滅火方法包括隔離、窒息、冷卻和化學(xué)抑制等，根據(jù)不同類型的火災(zāi)選擇合適的滅火方法。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

1.易燃物和易爆物的儲存應(yīng)遠(yuǎn)離（A）火源和高溫（B）潮濕和陰冷（C）通風(fēng)和干燥。

2.使用易燃易爆物時應(yīng)遵守操作規(guī)程，避免接觸（A）火源、高溫和靜電（B）潮濕、陰冷和通風(fēng)（C）干燥、通風(fēng)和火源。

3.運(yùn)輸易燃易爆物時，應(yīng)采用（A）專用車輛和包裝（B）普通車輛和包裝（C）火源和高溫。

4.滅火方法不包括（A）隔離（B）窒息（C）加熱。

-填空題：請將正確的答案填入空白處。

1.燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，需要同時具備燃料、氧氣和______。

2.滅火方法包括隔離、窒息、冷卻和______等，根據(jù)不同類型的火災(zāi)選擇合適的滅火方法。

-應(yīng)用題：請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題。

1.描述易燃物和易爆物的安全儲存方法。

2.描述易燃易爆物的安全使用方法。

3.描述燃燒和滅火的原理。典型例題講解-題型一：易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類

題目：請簡述易燃物和易爆物的性質(zhì)及分類。

答案：易燃物是指在常溫下易與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生燃燒的物質(zhì)，如酒精、汽油等。易爆物是指在一定條件下，能迅速產(chǎn)生大量氣體和高溫，導(dǎo)致爆炸的物質(zhì)，如火藥、炸藥等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，易燃易爆物可分為氣體、液體和固體三類。

-題型二：易燃易爆物的安全知識

題目：請簡述易燃易爆物的安全知識。

答案：易燃易爆物應(yīng)儲存在通風(fēng)、干燥、陰涼的地方，遠(yuǎn)離火源和高溫。使用易燃易爆物時應(yīng)遵守操作規(guī)程，避免接觸火源、高溫和靜電等。運(yùn)輸易燃易爆物時，應(yīng)采用專用車輛和包裝，確保安全。

-題型三：燃燒與滅火原理

題目：請簡述燃燒與滅火原理。

答案：燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，需要同時具備燃料、氧氣和點(diǎn)火源三個條件。滅火方法包括隔離、窒息、冷卻和化學(xué)抑制等，根據(jù)不同類型的火災(zāi)選擇合適的滅火方法。

-題型四：燃料燃燒對環(huán)境的影響

題目：請簡述燃料燃燒對環(huán)境的影響。

答案：燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，加劇溫室效應(yīng)和酸雨問題。減少燃料燃燒對環(huán)境的影響，可以通過提高燃燒