七年級語文上冊 第三單元 第9課 從百草園到三味書屋教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元第9課從百草園到三味書屋教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第三單元第9課《從百草園到三味書屋》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《從百草園到三味書屋》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分析作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代文化，理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對文學(xué)作品有一定的興趣。但從整體上看，學(xué)生的閱讀面較窄，對文學(xué)作品的理解和分析能力有限。在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》這篇課文時(shí)，他們可能對課文中的傳統(tǒng)文化和語言表達(dá)方式存在理解上的困難。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，但少數(shù)學(xué)生可能存在閱讀理解障礙，對課文內(nèi)容無法深入理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師需要針對這些問題進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法為學(xué)生解讀課文，提煉文本核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文本中的角色，體會(huì)角色的情感和內(nèi)心世界，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。

4.使用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的背景資料，如作者簡介、時(shí)代背景等，讓學(xué)生提前了解并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“課文中的百草園和三味書屋分別代表了什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀老師提供的資料，對課文背景有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)信息的交流和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-文本分析資源：提供與課文相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對課文背景的理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述作者童年時(shí)的趣事，引起學(xué)生對童年回憶的思考，導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重要詞句和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)信息，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-多媒體教學(xué)資源：利用多媒體展示課文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于童年回憶的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)童年回憶的文學(xué)作品，如《小王子》。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作文，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作練習(xí)，反思自己的童年經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主閱讀，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行自我評價(jià)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-閱讀與寫作相結(jié)合：通過閱讀和寫作的結(jié)合，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

-自我反思法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)識和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解《從百草園到三味書屋》的主要內(nèi)容，包括作者的童年回憶和對傳統(tǒng)文化的描述。

-學(xué)生能夠掌握課文中的重要詞匯和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠了解中國古代文化，對百草園和三味書屋的象征意義有深入理解。

2.技能與能力：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠獨(dú)立閱讀并理解文學(xué)作品。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

-學(xué)生的批判性思維和分析能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和討論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對文學(xué)作品產(chǎn)生濃厚的興趣，對文學(xué)閱讀有更積極的態(tài)度。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深入的理解和尊重，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型示例：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“百草園”在文中的象征意義。

答案：百草園在文中象征著童年的自由和純真，是作者對美好回憶的寄托。

2.詞義猜測題：

題型示例：根據(jù)上下文，解釋“慰藉”一詞在文中的具體含義。

答案：慰藉在文中指的是對心靈的一種安慰和撫慰，作者通過回憶百草園和三味書屋來慰藉自己內(nèi)心的孤獨(dú)和失落。

3.信息概括題：

題型示例：請用簡潔的語言概括課文中所描述的作者童年時(shí)在百草園的活動(dòng)。

答案：作者在百草園童年時(shí)進(jìn)行了觀察植物、捕鳥、聽蟬鳴等活動(dòng)，體驗(yàn)了自然的美好和童年的樂趣。

4.觀點(diǎn)闡述題：

題型示例：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔θ稌莸目捶ā?/p>

答案：作者對三味書屋持有一定的懷念和敬意，認(rèn)為那里是他童年時(shí)獲取知識的地方，盡管學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，但也培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

5.綜合分析題：

題型示例：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度。

答案：作者在文中表達(dá)了對童年時(shí)光的懷念和對傳統(tǒng)文化的尊重，同時(shí)也流露出對現(xiàn)實(shí)生活的無奈和對美好回憶的向往。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，能夠主動(dòng)提問和參與討論。

-學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的論據(jù)和解釋。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

-小組討論成果能夠涵蓋課文中的重要知識點(diǎn)，并對課文內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和討論。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識點(diǎn)進(jìn)行解題，展示出對課文的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測試中能夠獨(dú)立思考，解決題目，并對自己的答案進(jìn)行解釋和闡述。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，展示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，并在作業(yè)中給出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能夠及時(shí)改正，并對錯(cuò)題進(jìn)行深入理解和反思。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對小組討論成果展示，教師能夠給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高討論的深度和廣度。

-對隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師能夠及時(shí)給予評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予具體的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文分為兩個(gè)部分，分別是“百草園”和“三味書屋”，分別代表了作者童年的自由和純真以及對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

-詞句：百草園、三味書屋、自由、純真、傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)。

-板書設(shè)計(jì)：以課文結(jié)構(gòu)為主線，用簡潔的詞語和句子將“百草園”和“三味書屋”的對比展示出來，同時(shí)用不同的顏色和圖案區(qū)分兩個(gè)部分，使板書條理清晰、重點(diǎn)突出。

2.課文內(nèi)容解讀：

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文通過對“百草園”和“三味書屋”的描述，表達(dá)了作者對童年的懷念和對傳統(tǒng)文化的尊重。

-詞句：懷念、尊重、童年、傳統(tǒng)文化、懷念、尊重。

-板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞