2024年新北師大版七年級上冊生物課件 跨學(xué)科實踐活動 活動二 無土栽培一種植物 活動二 無土栽培一種植物

跨學(xué)科實踐活動無土栽培一種植物現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園林生產(chǎn)經(jīng)常會用到無土栽培技術(shù)。無土栽培技術(shù)不僅提高了反季節(jié)果蔬生產(chǎn)和觀賞性植物的種植水平，還緩解了土地資源緊張等問題。那你想不想使用無土栽培的方法去培養(yǎng)一種自己喜歡的植物呢？活動目標(biāo)1.知道植物正常生活所需的水、無機鹽、光、溫度等條件，學(xué)會科學(xué)栽培的方法。2.配制營養(yǎng)液，制作無土栽培裝置，并種植―種植物，能針對植物生長不佳等情況，初步分析原因并嘗試解決；使用畫圖、拍照、數(shù)據(jù)記錄等多種方法記錄植物的生長過程，學(xué)會記錄、整理和分析數(shù)據(jù)。3.通過無土栽培一種植物，說明無土栽培過程中的條件控制方法。4.體會無土栽培技術(shù)的科學(xué)性、先進性及對人們生活的影響。改進并形成活動報告確定裝置制作方案，培養(yǎng)液的獲取方法和栽培的植物栽培成果并評價栽培并記錄植物的生長情況活動形式與安排小組討論展示評議成立小組實施方案反思改進以小組為單位，合作完成確定并課下準(zhǔn)備栽培所需材料器具查閱并收集無土栽培及所選植物的生活習(xí)性、栽培要求等相關(guān)資料。查閱資料討論栽培方法準(zhǔn)備材料器具明確要求明確小組成員的任務(wù)分工和具體要求確定無土栽培的裝置制作方案，培養(yǎng)液的獲取方法栽培方案的設(shè)計與確定大小、生長狀況一致的植株幼苗(需要提前育苗或購買)，一次性塑料水杯，基質(zhì)材料(如蛭石、砂礫、花生殼、椰子殼等)，錫箔紙，燒杯，玻璃棒，pH試紙，水，等等。材料器具的選擇蛭石pH試紙無土栽培的裝置【種菜界的天花板二之無土栽培：只要思想不滑坡哪里都能種蔬菜】小提示使用基質(zhì)或搭建支架等來固定植物體根環(huán)境需要避光，營養(yǎng)液中需補充空氣，利于根的吸收營養(yǎng)液可用土壤浸出液，也可購買或按照配方自行配制植物在生長過程中，隨著水和無機鹽成分的消耗，營養(yǎng)液的酸堿度可能會發(fā)生變化。需常經(jīng)常關(guān)注營養(yǎng)液pH的變化，及時補充或更換新的營養(yǎng)液。方案實施注意：配制營養(yǎng)液時，注意試劑的安全使用，可在老師指導(dǎo)下操作或由老師統(tǒng)一提供。搭建無土栽培裝置根據(jù)確定的裝置制作方案、營養(yǎng)液獲取方案和栽培方案進行搭建選用植物進行栽培每天觀察植物在生長發(fā)育過程中的變化，用作表、畫圖或拍照等方式進行記錄及時補充營養(yǎng)液和空氣觀察記錄表參考樣例天數(shù)/d136912151821株高/cm葉的數(shù)量/片葉的大?。ㄩL、寬）/cm葉的顏色莖粗細(xì)/cm營養(yǎng)液pH植物種植三周(根據(jù)植株的具體狀況決定)后，各小組采用不同的形式介紹自己的栽培方案與成果。展示評價小組介紹內(nèi)容無土栽培裝置制作營養(yǎng)液的配制栽培方法植物的生活狀況等全班交流實踐活動中遇到的問題和解決辦法、團隊合作情況及收獲等。通過交流，借鑒各小組成功的經(jīng)驗，積極發(fā)現(xiàn)本小組裝置設(shè)計與制作、植物種植與護理等方面存在的問題，以及小組遇到的問題與解決辦法，總結(jié)經(jīng)驗。反思改進同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，