《軟件測(cè)試基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《軟件測(cè)試基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼[541802] 課程類別[專業(yè)核心課]學(xué)分[ 4] 學(xué)時(shí)[64]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是面向軟件開發(fā)、軟件測(cè)試及相關(guān)方向?qū)I(yè)開設(shè)的，是依據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對(duì)本專業(yè)所面向的軟件測(cè)試崗位所需要的知識(shí)、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《軟件工程》，后續(xù)課程有《商用軟件功能測(cè)試及工具》、《商用軟件性能測(cè)試及工具》等。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生能夠掌握軟件測(cè)試的基本概念，掌握軟件測(cè)試的技術(shù)手段，如軟件需求分析、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、測(cè)試執(zhí)行、缺陷管理、測(cè)試總結(jié)及測(cè)試報(bào)告編寫等。通過大量的實(shí)訓(xùn)案例，讓學(xué)生在項(xiàng)目案例中實(shí)踐學(xué)到的測(cè)試技術(shù)，掌握軟件測(cè)試項(xiàng)目的實(shí)施流程和工作技能。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成軟件項(xiàng)目測(cè)試的能力，能夠達(dá)到初步勝任軟件測(cè)試工程職位的水平。1.知識(shí)目標(biāo)掌握軟件測(cè)試流程、軟件測(cè)試用例設(shè)計(jì)、缺陷管理及軟件測(cè)試技術(shù)；了解軟件工程要點(diǎn)、軟件危機(jī)產(chǎn)生的原因、軟件測(cè)試的發(fā)展歷史及軟件測(cè)試職業(yè)發(fā)展路線及前景；理解軟件生命周期測(cè)試的各個(gè)階段、軟件測(cè)試管理的流程。2.技能目標(biāo)能熟練運(yùn)用軟件測(cè)試的基本技術(shù)進(jìn)行軟件需求分析、軟件測(cè)試用例設(shè)計(jì)、缺陷報(bào)告管理等；能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)對(duì)軟件測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立測(cè)試并提交測(cè)試報(bào)告。3.素質(zhì)目標(biāo)通過這門課程，培養(yǎng)學(xué)生的軟件測(cè)試職業(yè)崗位能力，提高學(xué)生軟件測(cè)試技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生溝通交流、自我學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生具備獨(dú)立完成一個(gè)軟件測(cè)試項(xiàng)目的職業(yè)能力，并初步勝任軟件測(cè)試崗位。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路軟件測(cè)試是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、工程能力及職業(yè)素質(zhì)要求高的工作，要培養(yǎng)一名合格的、受企業(yè)歡迎的軟件測(cè)試人才，必須使學(xué)生很好的掌握和應(yīng)用現(xiàn)代軟件測(cè)試的基本技術(shù)和方法。想要達(dá)到這樣的效果，需要具備5個(gè)基本的方面：專業(yè)的培養(yǎng)體系、專業(yè)的課程體系、專業(yè)的培訓(xùn)教材、專業(yè)的培訓(xùn)師資及專業(yè)的培訓(xùn)環(huán)境。本課程的設(shè)計(jì)基于以上5個(gè)基本的方面，努力把現(xiàn)在專業(yè)先進(jìn)的軟件測(cè)試的技術(shù)手段融于軟件測(cè)試基礎(chǔ)課程中，兼顧了企業(yè)崗位的就業(yè)群需要。（二）課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時(shí)分配表項(xiàng)目（或模塊）名稱序號(hào)任務(wù)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注軟件測(cè)試過程管理1訂票系統(tǒng)測(cè)試過程管理8軟件動(dòng)態(tài)測(cè)試-單元測(cè)試2Junit使用8軟件動(dòng)態(tài)測(cè)試-測(cè)試需求矩陣3訂票系統(tǒng)登錄模塊測(cè)試需求跟蹤矩陣16測(cè)試用例設(shè)計(jì)4訂票系統(tǒng)登錄模塊測(cè)試用例設(shè)計(jì)16軟件缺陷管理5軟件缺陷管理16總學(xué)時(shí)64任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一訂票系統(tǒng)測(cè)試過程管理學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)通過本實(shí)驗(yàn)掌握如何對(duì)軟件測(cè)試過程進(jìn)行管理能力目標(biāo)掌握測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試需求、測(cè)試用例、測(cè)試執(zhí)行、測(cè)試數(shù)據(jù)、測(cè)試腳本的管理素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生掌握整個(gè)軟件測(cè)試過程的管理。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1測(cè)試過程管理管理的藝術(shù)講授法2Testlink工具環(huán)境搭建理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法3飛機(jī)訂票系統(tǒng)與在線考試系統(tǒng)的測(cè)試過程管理理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法任務(wù)二Junit使用學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握單元測(cè)試的概念及應(yīng)用能力目標(biāo)熟練使用JUnit工具進(jìn)行程序的單元測(cè)試。素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生掌握軟件測(cè)試動(dòng)態(tài)測(cè)試的方法。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1白盒測(cè)試方法舉一反三講授法2使用junit對(duì)java類進(jìn)行測(cè)試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法任務(wù)三訂票系統(tǒng)的測(cè)試需求跟蹤矩陣學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握黑盒測(cè)試方法：等價(jià)類劃分、邊界值，能力目標(biāo)使用黑盒測(cè)試方法提取需求規(guī)格說明書中的測(cè)試要點(diǎn)與測(cè)試點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生掌握軟件測(cè)試需求分析的方法。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1黑盒測(cè)試方法舉一反三講授法2訂票系統(tǒng)與在線考試系統(tǒng)的測(cè)試需求分析理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法任務(wù)四測(cè)試用例設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握測(cè)試用例的基本內(nèi)容能力目標(biāo)完成測(cè)試用例的編寫素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生掌握軟件測(cè)試測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1測(cè)試用例的關(guān)鍵要素舉一反三講授法2Testlink工具管理測(cè)試用例理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法3測(cè)試執(zhí)行實(shí)踐論項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法任務(wù)五軟件缺陷管理學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握如何對(duì)軟件缺陷進(jìn)行管理，判斷執(zhí)行測(cè)試過程中出現(xiàn)的問題并提交缺陷能力目標(biāo)能夠?qū)θ毕葜嘘P(guān)鍵因素進(jìn)行正確的描述素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生掌握軟件測(cè)試缺陷報(bào)告及管理過程。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1測(cè)試缺陷報(bào)告編寫及缺陷管理管理的藝術(shù)講授法2Mantis工具環(huán)境搭建理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法3訂票系統(tǒng)的測(cè)試缺陷管理理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是:

1.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)+隨堂小項(xiàng)目；

2.第一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目--導(dǎo)師領(lǐng)著做；

3.第二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目--只有需求，自己獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試；

4.第三個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目--團(tuán)隊(duì)分工完成項(xiàng)目的需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試；

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)第一個(gè)要做的就是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)深入的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)就像空中樓閣，也就失去了應(yīng)有的價(jià)值，我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置了隨堂小項(xiàng)目，用來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固；基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)完成后，開展第一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，第一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師領(lǐng)著做，從需求分析，設(shè)計(jì)，編碼，測(cè)試，全程由實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師帶領(lǐng)，實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師邊講學(xué)員邊練，通過實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的帶領(lǐng)，體會(huì)完整的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)流程。有了第一個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，學(xué)員經(jīng)歷了完整的開發(fā)流程，就需要獨(dú)立開發(fā)項(xiàng)目了，這就是第二個(gè)項(xiàng)目，導(dǎo)師提出需求，該項(xiàng)目要求所有學(xué)員獨(dú)立完成，通過第二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員可以對(duì)實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，項(xiàng)目完成后，每個(gè)小組評(píng)出最優(yōu)秀的項(xiàng)目，參與班級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選，通過PK選出優(yōu)勝者。（二）師資條件要求對(duì)崗位能力/專業(yè)知識(shí)課程：“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求，包括：講授該課程的師資隊(duì)伍在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面較合理，校內(nèi)專任教師最好需具備中大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；校外兼職教師需具備3年及以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)，具備一定的項(xiàng)目管理經(jīng)歷。（三）教學(xué)條件基本要求主要包括：配套電腦（建議內(nèi)存4G以上）教學(xué)資源基本要求教材的選用與編寫：教材名稱：《現(xiàn)代軟件測(cè)試基礎(chǔ)》主編：