2024年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第2頁共2頁2024年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版在本學(xué)期中，我承擔(dān)了____、____兩個班級的教學(xué)任務(wù)。遵循本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃，并考慮學(xué)生實(shí)際狀況，目前教學(xué)活動已圓滿結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況概述：上一學(xué)期的評估顯示，兩個班級的大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，約有一半的學(xué)生無法正確完整地書寫____個字母，且拼寫規(guī)則掌握不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃。在本學(xué)期新生中，英語基礎(chǔ)與原有學(xué)生相當(dāng)，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動。二、實(shí)施的教學(xué)策略：1、我積極參與以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的同年級教師教學(xué)計劃的制定，確保計劃的有效執(zhí)行，加強(qiáng)反饋和總結(jié)。2、在教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生開展教學(xué)，注重提升他們的聽說讀寫能力，利用早讀時間進(jìn)行朗讀和聽寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)單詞和句型的記憶能力。3、在課堂上，我利用一定時間讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)日常用語描述實(shí)物和圖片，以培養(yǎng)他們的語感。4、定期進(jìn)行小測驗(yàn)和單元測試，確保學(xué)生掌握知識，并注重復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、問題及未來規(guī)劃：1、教學(xué)方面：2、學(xué)習(xí)方面：我認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的責(zé)任感至關(guān)重要，這需要通過班級規(guī)則來持續(xù)不斷地、自覺地、隨時隨地地接觸和應(yīng)用英語。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生對英語的進(jìn)步表示認(rèn)可，他們現(xiàn)在可以背誦一些英語內(nèi)容，但若僅靠臨時抱佛腳，掌握的知識是不牢固的。在教學(xué)過程中，我們面臨一些挑戰(zhàn)，但也收獲了不少回報：領(lǐng)導(dǎo)的信任使我充滿活力；同事的支持使我充滿干勁；學(xué)生的求知欲使我充滿信心。未來，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以期進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2024年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版（二）教育教學(xué)任務(wù)已告一段落，現(xiàn)在是撰寫總結(jié)的時刻。今年，我承擔(dān)了八年級（3）（4）班的英語教學(xué)工作。我所教授的班級學(xué)生的平均英語水平相對較低，無法與城市學(xué)校的學(xué)生相提并論。他們對開口說英語感到畏懼，更不用說英文寫作了。英語作為中學(xué)生的核心課程，無論學(xué)校、家長還是學(xué)生自身，都對其給予高度關(guān)注。然而，一些學(xué)生覺得這門學(xué)科單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)起來困難重重，甚至有部分學(xué)生選擇了放棄。其原因在于，學(xué)生接觸英語的機(jī)會有限，實(shí)踐環(huán)境不足，以及英語與中文在某些方面的顯著差異，這些因素導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常抱有“厭倦、恐懼、放棄”的消極心態(tài)。這促使我必須調(diào)整教學(xué)策略。首先，樹立與新課程理念相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能替代他們閱讀、感受、觀察和思考。教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，讓他們自己去閱讀，感受事物，自我觀察、分析和思考，從而理解和掌握知識。因此，我改變了以往的“單向教學(xué)模式”，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建起師生互動、共同進(jìn)步的教學(xué)過程。其次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要學(xué)好英語，首要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這門語言的目的和意義。在21世紀(jì)的全球競爭中，掌握英語是理解和參與這個世界的關(guān)鍵。如果我們不懂英語，就無法了解世界。以三亞為例，第____屆世界小姐競選在此舉行，吸引了大量外國游客。如果不會說英語，我們將無法與他們有效交流，更別提進(jìn)行商業(yè)交易了。因此，我結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選和編輯教材，圍繞基本的英語詞匯、句型和交際對話進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力。第三，努力建立和諧的師生關(guān)系。初中生的獨(dú)立性和自尊心逐漸增強(qiáng)，他們渴望得到尊重。建立良好的師生關(guān)系需要雙方的尊重和信任。我尊重每一個學(xué)生，關(guān)心他們，耐心指導(dǎo)他們，與他們建立深厚的情感聯(lián)系，使自己成為他們歡迎和尊重的人。在課堂上，我是他們的老師，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵創(chuàng)新思維；在課后，我是他們的朋友，與他們分享生活的點(diǎn)滴，照亮他們的心靈。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響。我以敬業(yè)精神和對知識的熱愛感染學(xué)生，始終保持教學(xué)的熱情和專注。同時，我注重教學(xué)語言和教態(tài)的恰當(dāng)使用，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第五，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。教材設(shè)計新穎，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，通過豐富的活動內(nèi)容，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與，將他們引入有意義的語言實(shí)踐中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和語言能力。然而，我也意識到自身的不足。例如，有時我會過于關(guān)注知識的傳授，而忽視了給學(xué)生足夠的思考空