2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第3頁共3頁2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文一、自實(shí)施課堂教學(xué)改革以來我始終堅(jiān)定不移地推行高效課堂的策略，顯著提升了課堂教學(xué)的效率，并有效激發(fā)了學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的熱情。課堂面貌已發(fā)生深刻變革，小組合作模式取得了顯著成效，學(xué)生們在組內(nèi)互幫互助，小組間形成了積極的競爭態(tài)勢，從而大幅提升了教育教學(xué)質(zhì)量和效率（詳見論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》）。二、強(qiáng)化與同科、同年級教師的溝通與協(xié)作我積極與同科、同年級的教師進(jìn)行深入的探討與交流，共同形成了初二語文教育教學(xué)的強(qiáng)大合力。在日常工作中，我們?nèi)徽Z文老師高度重視教育教學(xué)的交流與探討，確保集體備課具有實(shí)質(zhì)性效果，避免形式化、走過場。在每位老師自主備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，相互分享備課中的不足，確保每一堂課都凝聚了我們集體的智慧，成為精品課堂。三、嚴(yán)格把控常規(guī)教學(xué)，確保完成教育教學(xué)任務(wù)我深刻認(rèn)識(shí)到課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，在集體備課、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地開展每一堂課的教學(xué)工作，堅(jiān)決做到?jīng)]有備課不上課，沒有備好課不上課，確保每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，使作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在各類檢測中，差生的數(shù)量明顯減少，優(yōu)生的數(shù)量有所增加，充分證明了培優(yōu)輔差工作的有效性。每次考查、測試，我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題，確?？疾槟軌蛘鎸?shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平。四、采取多種措施激發(fā)學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人我特別注重通過多種形式激發(fā)學(xué)生上課的積極性，使他們真正成為課堂教學(xué)的主人。在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我提前布置任務(wù)，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正做到人人能參與、人人有事做，使語文課堂煥發(fā)活力（詳見論文《如何讓語文課堂活起來》）。五、針對學(xué)生作文中存在的問題，創(chuàng)新情境作文教學(xué)新模式針對學(xué)生在作文中言之無物、言之無法的問題，我積極探索并創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在作文教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)資源，借鑒了成浩的隨筆化作文教學(xué)和其他學(xué)校老師的情境作文教學(xué)成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來看，取得了一定的成效（詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文此時(shí)有聲勝無聲》以及《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》、《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》、《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》）。六、積極參與學(xué)術(shù)交流和投稿工作我積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、慶云四中網(wǎng)站和《新苑》?？耐陡逅]稿工作，這不僅鍛煉了我的寫作能力，也激發(fā)了學(xué)生們對作文的熱情。七、以學(xué)校整體工作為重心，承擔(dān)臨時(shí)性工作任務(wù)我以學(xué)校的整體工作為中心，積極承擔(dān)了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作任務(wù)。例如，配合學(xué)校政教處開展了“母親節(jié)征稿”等工作。綜上所述，作為語文老師，我在完成基本教育教學(xué)工作的同時(shí)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)了工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這為今后更好地開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還存在一些不足和疏漏，但我相信只要保持敬業(yè)精神和進(jìn)取心，就能不斷改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢，取得更大的進(jìn)步。2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二）1、提升體質(zhì)水平，煥發(fā)語文課堂活力。語文教學(xué)已展現(xiàn)出其應(yīng)有的活力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升。2、引入教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式。以高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)課程改革，深入研讀教育理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，反思教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生需求，探索教學(xué)方法。我們逐步構(gòu)建以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則，積極開展教學(xué)研討，探索激發(fā)語文課堂活力，促進(jìn)學(xué)生能力提升和發(fā)展的新教學(xué)策略、新模式。同時(shí)，也通過撰寫教學(xué)論文（札記）來分享和總結(jié)這些探索。3、優(yōu)化教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率。面對現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，我們致力于創(chuàng)新教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，傳授豐富語文知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展教學(xué)范圍，拓寬知識(shí)獲取途徑，為提升學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)其探究能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力提供平臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和交流中不斷挑戰(zhàn)自我，提升思維能力。4、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，提高語文技能。我們注重通過多樣化的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。針對不同教學(xué)內(nèi)容，我們采取不同的訓(xùn)練方法：鞏固基礎(chǔ)，如每日硬筆書法練習(xí)，詞匯聽寫反復(fù)進(jìn)行；拓寬積累，如每日課外閱讀，定期寫讀書筆記；提升能力，通過閱讀理解的系統(tǒng)指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，鍛煉解題技巧；作文訓(xùn)練則逐步推進(jìn)，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)小作文，大作文則緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和中考方向，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，自由發(fā)揮。我們深信，傳授學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)更為重要，因此，我們致力于教授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在同事的大力支持和學(xué)生的積極配合下，教學(xué)任務(wù)得以順利完成。師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生的知識(shí)和技能得到顯著提升。然而，我們認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高他們的朗誦水平，仍有待加強(qiáng)。因此，我們需要進(jìn)一步完善相關(guān)工作，以確保學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中，開闊視野，