9 那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

9那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第九課《那一定會(huì)很好》。該教學(xué)內(nèi)容以故事形式，講述了一粒種子的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)描繪種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花結(jié)果的過(guò)程，傳遞了積極向上、自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的種子成長(zhǎng)故事，使學(xué)生將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣和情感認(rèn)同，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考人生哲理，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升閱讀理解能力，使學(xué)生能夠把握故事主題，理解寓意，感悟人生哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.強(qiáng)化文化認(rèn)同，讓學(xué)生從故事中體會(huì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國(guó)情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、句型、語(yǔ)法等，具備初步的閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但在深入理解和分析文本方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但在自我控制、專注力方面存在一定差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)等問(wèn)題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)過(guò)程中予以關(guān)注和引導(dǎo)。

結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)生對(duì)《那一定會(huì)很好》這篇課文充滿興趣，但可能在理解種子成長(zhǎng)過(guò)程中的寓意和人生哲理方面存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們深入思考，提高閱讀理解能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，解讀種子成長(zhǎng)過(guò)程中的寓意。

2.討論法：組織學(xué)生就故事中的關(guān)鍵情節(jié)和問(wèn)題展開討論，促進(jìn)思維碰撞，提高閱讀理解能力。

3.案例研究：選擇與課文相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論，加深對(duì)文本的理解和感悟。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

5.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物演示等教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：確保學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文《那一定會(huì)很好》，對(duì)故事內(nèi)容有一定了解。

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道種子是怎樣成長(zhǎng)的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于種子成長(zhǎng)的故事。”

2.引入課題：展示種子成長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注種子成長(zhǎng)的過(guò)程，進(jìn)而引入課文《那一定會(huì)很好》。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

a.故事中種子經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)過(guò)程？

b.種子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難？

c.種子是如何克服困難的？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.講解課文：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注種子成長(zhǎng)的過(guò)程及其寓意。

2.分析課文：

a.課文描繪了種子從發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花到結(jié)果的過(guò)程，傳遞了積極向上、自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。

b.通過(guò)種子成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難要勇敢、堅(jiān)定、積極應(yīng)對(duì)。

四、課堂討論（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

a.你認(rèn)為種子在成長(zhǎng)過(guò)程中哪個(gè)階段最困難？

b.種子是如何克服這些困難的？

c.你從故事中得到了哪些啟示？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課文主旨探究（10分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并總結(jié)：課文通過(guò)講述種子的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴我們?nèi)松拖穹N子成長(zhǎng)一樣，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極向上、自信樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)，就一定能夠克服困難，茁壯成長(zhǎng)。

六、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于種子成長(zhǎng)的海報(bào)，展示種子成長(zhǎng)的過(guò)程及其寓意。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，寫一篇關(guān)于種子成長(zhǎng)的作文。

2.家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生觀察身邊的植物成長(zhǎng)過(guò)程，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《那一定會(huì)很好》一課，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞：

-發(fā)芽

-成長(zhǎng)

-開花

-結(jié)果

-勇敢

-堅(jiān)定

-積極向上

-自信樂(lè)觀

2.課文內(nèi)容理解：

-故事講述了種子從發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花到結(jié)果的過(guò)程。

-種子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了困難，如惡劣的天氣、病蟲害等。

-種子通過(guò)勇敢、堅(jiān)定、積極應(yīng)對(duì)克服了困難。

3.課文主旨：

-人生就像種子成長(zhǎng)一樣，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。

-面對(duì)困難，我們要保持積極向上、自信樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)，努力克服。

4.修辭手法：

-擬人：將種子賦予人的情感，生動(dòng)形象地描繪了種子成長(zhǎng)過(guò)程。

-排比：通過(guò)排比句式，強(qiáng)調(diào)了種子克服困難的過(guò)程。

5.閱讀理解策略：

-通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，理解課文內(nèi)容。

-抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)課文主旨。

-運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問(wèn)等方法，深入理解課文。

6.寫作技巧：

-運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，使文章更生動(dòng)有趣。

-通過(guò)具體的事例，表現(xiàn)主題。

7.課堂實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：體驗(yàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程中的情感變化，增強(qiáng)同理心。

-小組合作：設(shè)計(jì)關(guān)于種子成長(zhǎng)的海報(bào)，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

8.課后拓展：

-觀察身邊的植物成長(zhǎng)過(guò)程，了解不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《那一定會(huì)很好》這篇課文，通過(guò)種子成長(zhǎng)的故事，理解了人生中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極向上、自信樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）生字詞：發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果、勇敢、堅(jiān)定、積極向上、自信樂(lè)觀等。

（2）課文內(nèi)容理解：種子成長(zhǎng)的過(guò)程及其寓意。

（3）修辭手法：擬人、排比。

（4）閱讀理解策略：細(xì)節(jié)描寫、關(guān)鍵詞語(yǔ)、預(yù)測(cè)、提問(wèn)等。

（5）寫作技巧：運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，具體事例表現(xiàn)主題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

a.種子在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了____、____、____和____四個(gè)階段。

b.面對(duì)困難，種子展現(xiàn)了____、____、____和____的品質(zhì)。

（2）簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主題。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中使用了哪些修辭手法。

（3）閱讀理解題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.種子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難？

b.種子是如何克服這些困難的？

c.你從故事中得到了哪些啟示？

（4）實(shí)踐活動(dòng)：

小組合作，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于種子成長(zhǎng)的海報(bào)，展示種子成長(zhǎng)的過(guò)程及其寓意。

同學(xué)們，通過(guò)以上檢測(cè)，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，將故事中的道理運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

題型：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括種子成長(zhǎng)的過(guò)程及其寓意。

答案：種子從發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花到結(jié)果的過(guò)程，象征著人生中不斷成長(zhǎng)、克服困難、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)，努力克服。

舉例：種子在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了惡劣天氣、病蟲害等困難，但它始終保持積極向上的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，最終茁壯成長(zhǎng)。

2.分析題：

題型：請(qǐng)分析課文中使用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明。

答案：課文使用了擬人和排比兩種修辭手法。

舉例：

a.擬人：如“種子在泥土里掙扎著，想要破土而出”，將種子賦予了人的情感和行為，生動(dòng)形象地描繪了種子發(fā)芽的過(guò)程。

b.排比：如“它不怕風(fēng)吹雨打，不怕嚴(yán)寒酷暑，不怕病蟲害侵?jǐn)_”，通過(guò)排比句式，強(qiáng)調(diào)了種子克服困難的過(guò)程。

3.閱讀理解題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)種子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難的理解。

答案：種子成長(zhǎng)過(guò)程中的困難象征著人生中遇到的挑戰(zhàn)和困境。面對(duì)這些困難，我們要像種子一樣，保持堅(jiān)定、勇敢的態(tài)度，積極應(yīng)對(duì)。

舉例：種子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了惡劣天氣、病蟲害等困難，但它始終堅(jiān)定信念，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，最終茁壯成長(zhǎng)。

4.應(yīng)用題：

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何將種子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

答案：在學(xué)習(xí)和生活中，我們可以將種子成長(zhǎng)的精神應(yīng)用到面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力時(shí)。保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)，努力克服，相信自己能夠不斷成長(zhǎng)。

舉例：當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)想起種子成長(zhǎng)的故事，保持積極的心態(tài)，努力克服困難，不斷提高自己的能力。

5.寫作題：

題型：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫一篇作文。

答案：我的成長(zhǎng)故事

舉例：

從小到大，我就像一顆種子，在成長(zhǎng)的路上遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但我始終堅(jiān)信，只要勇敢面對(duì)，努力克服，我一定能茁壯成長(zhǎng)。正如課文中所說(shuō)：“那一定會(huì)很好?！?/p>

在這篇作文中，可以運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，具體事例表現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解種子成長(zhǎng)過(guò)程

2.體會(huì)積極向上的人生態(tài)度

二、課文內(nèi)容：

1.種子成長(zhǎng)過(guò)程

2.種子面對(duì)的困難

3.種子克服困難的過(guò)程

三、課文主旨：

1.面對(duì)困難，保持積極向上