2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的概念；2.學(xué)會運(yùn)用不進(jìn)位的加法法則進(jìn)行計(jì)算；3.能解決實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)概念、整十?dāng)?shù)的概念以及一位數(shù)的加法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識點(diǎn)進(jìn)行整合，拓展到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)的加法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)感：通過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)的感知和認(rèn)識，提高數(shù)運(yùn)算的準(zhǔn)確性；

2.邏輯推理：學(xué)會運(yùn)用加法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；

3.問題解決：將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力；

4.數(shù)學(xué)交流：在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用。

-掌握加法運(yùn)算的基本規(guī)則，特別是在不進(jìn)位情況下的計(jì)算法則。

-能夠?qū)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

舉例：學(xué)生需掌握如何計(jì)算“32+20”或“45+3”等題目，并能夠?qū)⑦@些運(yùn)算應(yīng)用于如購物找零、物品計(jì)數(shù)等生活場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對不進(jìn)位概念的理解，特別是在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，十位上的數(shù)如何保持不變。

-在進(jìn)行實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要識別問題中的數(shù)學(xué)信息，并選擇合適的計(jì)算方法進(jìn)行解答。

-對于部分學(xué)生來說，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的生活情境聯(lián)系起來可能存在困難。

舉例：學(xué)生可能會在計(jì)算“37+20”時(shí)錯(cuò)誤地將十位數(shù)3與整十?dāng)?shù)20相加，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤?；蛘咴诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，不能正確識別問題中的關(guān)鍵信息，從而無法正確應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。教師需針對這些難點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四章的教材，以便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，如購物小票、計(jì)數(shù)棒等，以便通過直觀教具幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算珠等教學(xué)工具，用于學(xué)生動手操作，加深對加法運(yùn)算的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，以便教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在購物時(shí)，我們常常需要計(jì)算價(jià)格嗎？當(dāng)我們有整十元的鈔票和零錢時(shí)，該如何快速計(jì)算出需要支付的金額呢？”

展示一些關(guān)于購物和貨幣的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法。

過程：

講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

使用圖表或示意圖展示如何將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)、一位數(shù)對齊，并按位進(jìn)行相加。

通過實(shí)例，如“32+20”或“45+3”，讓學(xué)生更好地理解不進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如購物找零、物品計(jì)數(shù)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過程和解決方法，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加法的實(shí)際運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在日常生活中遇到的類似問題，并提出使用兩位數(shù)加法解決問題的創(chuàng)新想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩位數(shù)加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)加法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》中關(guān)于兩位數(shù)加法的章節(jié)，深入探討加法運(yùn)算的樂趣和技巧。

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書中關(guān)于購物找零的實(shí)際案例，展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)小故事》中與加法相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的兩位數(shù)加法實(shí)例，如家庭購物小票、食譜中的食材計(jì)量等，分析并計(jì)算這些實(shí)例中的加法問題。

-學(xué)生可以嘗試自行設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲或小練習(xí)，與同學(xué)互相交換玩耍和學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-探究在兩位數(shù)加法中，當(dāng)進(jìn)位發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行計(jì)算，并與不進(jìn)位的情況進(jìn)行對比，理解加法運(yùn)算的進(jìn)位原理。

-研究不同的數(shù)學(xué)文化背景下的加法運(yùn)算表達(dá)方式，如古埃及的算術(shù)、中國的算盤等，了解不同文化中的數(shù)學(xué)智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找與兩位數(shù)加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣聞，拓寬數(shù)學(xué)視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的講解，我意識到在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可能需要更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些更具生活化的例子，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，有些組別的時(shí)間管理不夠好，導(dǎo)致討論不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下次教學(xué)中明確給出討論的時(shí)間限制，并提供一個(gè)討論指南，幫助學(xué)生更有效地利用時(shí)間。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱南敕ú粔蜃孕?。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前多做一些口頭表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，并在課堂上給予更多的積極反饋。

此外，我也注意到在課后作業(yè)的布置上，需要更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性。因此，我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生動手操作的作業(yè)，比如讓他們自己編寫數(shù)學(xué)小故事，或者在家里嘗試解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。

為了評估教學(xué)效果，我會在每節(jié)課后進(jìn)行簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

最后，我還計(jì)劃與同事進(jìn)行更多的交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過這些反思和改進(jìn)，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高效、更有趣的數(shù)學(xué)課堂。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）》

2.主板書：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算法則

-示例：32+20=52，45+3=48

-重點(diǎn)：不進(jìn)位的計(jì)算方法

-生活實(shí)例：購物找零、物品計(jì)數(shù)

3.副板書：

-加法運(yùn)算的基本規(guī)則

-小組討論成果展示

-課堂小結(jié)：兩位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用

4.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色標(biāo)出計(jì)算步驟，藍(lán)色標(biāo)注生活實(shí)例。

-使用簡筆畫或符號增加趣味性，如購物小票、錢幣符號等。

-設(shè)計(jì)計(jì)算步驟流程圖，直觀展示兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的運(yùn)算過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：完成課本第四章習(xí)題1中的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的填空題，鞏固計(jì)算法則。

-應(yīng)用題：解決課本第四章習(xí)題2中的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的應(yīng)用題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

-創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)與兩位數(shù)加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或小練習(xí)，與家人或朋友一起玩耍，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

-拓展題：查找生活中的兩位數(shù)加法實(shí)例，如購物小票、食譜中的食材計(jì)量等