3 我愛這土地（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課

3我愛這土地（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我愛這土地》詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，選自2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材的第三章“詩(shī)歌欣賞”。教學(xué)內(nèi)容包括：理解詩(shī)歌的背景、作者的情感表達(dá)、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，以及通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)愛國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，《我愛這土地》這首詩(shī)歌將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)歌的抒情性，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感，同時(shí)鞏固對(duì)詩(shī)歌形式和韻律的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我愛這土地》詩(shī)歌教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在文學(xué)鑒賞、思維發(fā)展及文化認(rèn)同等方面的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高文學(xué)鑒賞能力，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美和韻律美，理解并感受作者抒發(fā)的愛國(guó)情懷；2.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，解讀作者情感，學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)文學(xué)作品；3.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，深入體會(huì)詩(shī)歌中所傳遞的民族精神，激發(fā)自身的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教程要求相符，有助于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了不同類型的詩(shī)歌，理解了詩(shī)歌的基本要素，如韻律、節(jié)奏、意象等。此外，他們對(duì)文學(xué)鑒賞有初步的認(rèn)識(shí)，能夠分析詩(shī)歌的主題和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)文學(xué)作品有著較高的興趣，尤其是富有情感和韻律美的詩(shī)歌。他們?cè)谒季S能力、語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞方面具有一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，因此在教學(xué)過程中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解詩(shī)歌深層含義、把握作者情感方面遇到困難。此外，對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的了解不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在欣賞詩(shī)歌時(shí)難以深入體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。部分學(xué)生可能在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和抒情手法時(shí)，感到挑戰(zhàn)較大，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、PPT課件、詩(shī)歌朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子課本、詩(shī)歌背景資料、作者介紹視頻、詩(shī)歌鑒賞微課。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、朗讀、寫作、多媒體展示。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過很多詩(shī)歌，它們或描繪美麗的自然風(fēng)光，或表達(dá)深厚的情感。今天，我們要學(xué)習(xí)一首充滿愛國(guó)情懷的詩(shī)歌——《我愛這土地》（板書）。請(qǐng)大家隨著我的板書，一起讀出這首詩(shī)的標(biāo)題。

2.提問：看到這個(gè)標(biāo)題，大家想到了什么？（學(xué)生回答）這首詩(shī)歌是艾青在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的，它表達(dá)了一位愛國(guó)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

二、了解作者和背景

1.學(xué)生自主閱讀課本上的作者介紹，了解艾青的基本情況。

2.教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

三、整體感知

1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意字音、停頓和語(yǔ)氣。

2.教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，感受詩(shī)歌的韻律美。

3.提問：請(qǐng)大家談?wù)勥@首詩(shī)歌給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答）

四、課文探究

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x詩(shī)歌，思考以下問題：

a.詩(shī)歌描繪了哪些景象？

b.詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感的？

2.小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己的思考。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

a.詩(shī)歌描繪了大地、河流、風(fēng)、黎明等景象。

b.詩(shī)人通過描繪這些景象，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。

五、深入分析

1.提問：請(qǐng)大家思考，詩(shī)人為何要選擇這些景象來表達(dá)自己的情感？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：

a.這些景象都是祖國(guó)的象征，代表著祖國(guó)的壯麗河山和悠久歷史。

b.詩(shī)人通過描繪這些景象，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3.分析詩(shī)歌的抒情手法：

a.比喻：詩(shī)人將自己的情感比作鳥兒，用鳥兒的歌唱、飛翔、死亡來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的摯愛。

b.擬人：賦予大地、河流、風(fēng)、黎明等自然景象以人的情感，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。

六、總結(jié)全文

1.提問：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，我們體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩(shī)人通過對(duì)祖國(guó)的熱愛，表達(dá)了對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)美好生活的向往。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛這土地》這首詩(shī)歌，感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，探究其內(nèi)涵。

二、課文探究

1.提問：請(qǐng)大家思考，詩(shī)歌中的“我”和“你”分別指代什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：

a.“我”指代詩(shī)人自己，代表愛國(guó)者。

b.“你”指代祖國(guó)，代表著詩(shī)人所熱愛的土地。

3.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：

a.詩(shī)歌共分為四節(jié)，每節(jié)四行，結(jié)構(gòu)緊湊。

b.第一節(jié)和第二節(jié)描繪了祖國(guó)的美麗和苦難，第三節(jié)和第四節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。

三、品味語(yǔ)言

1.提問：詩(shī)歌中有哪些詞語(yǔ)或句子給你留下了深刻印象？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：

a.“悲憤的河流”、“激昂的風(fēng)”等詞語(yǔ)，形象地描繪了祖國(guó)在困境中的堅(jiān)韌和抗?fàn)帯?/p>

b.“我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚誼，即使生命消逝，也要與土地融為一體。

四、朗讀感悟

1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的抒情氛圍。

2.教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的情感。

五、拓展延伸

1.提問：請(qǐng)大家思考，這首詩(shī)歌對(duì)我們有何啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詩(shī)歌讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名中華兒女，我們要熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

六、總結(jié)全文

1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩(shī)歌，我們深刻體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。希望我們能夠傳承這種愛國(guó)情懷，為祖國(guó)的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

1.背誦《我愛這土地》。

2.撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌中抒情手法的體會(huì)文章。

3.搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品，了解其創(chuàng)作背景和主題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、理解詩(shī)歌背景和作者情感

1.學(xué)生能夠掌握《我愛這土地》詩(shī)歌的歷史背景，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)到詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)歌的初衷。

2.學(xué)生能夠深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂，理解詩(shī)中所表達(dá)的愛國(guó)情懷。

二、鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色

1.學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如四節(jié)詩(shī)的分布、每節(jié)四行的規(guī)律，以及詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，理解詩(shī)人如何運(yùn)用這些手法表達(dá)情感。

三、提高文學(xué)素養(yǎng)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，能夠從不同角度評(píng)價(jià)和分析詩(shī)歌。

2.學(xué)生在朗讀、討論、寫作等活動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)愛國(guó)情懷

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到詩(shī)歌中愛國(guó)情感的熏陶，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)了自己的愛國(guó)熱情。

2.學(xué)生能夠從詩(shī)歌中汲取力量，樹立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。

五、拓展知識(shí)視野

1.學(xué)生通過搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品，了解了更多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。

2.學(xué)生在了解其他愛國(guó)詩(shī)人的創(chuàng)作背景和主題過程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行文學(xué)比較和鑒賞。

六、提升思維能力

1.學(xué)生在分析詩(shī)歌的過程中，鍛煉了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題。

2.學(xué)生通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

七、實(shí)踐與應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詩(shī)歌應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫體會(huì)文章、參加詩(shī)歌朗誦比賽等，提高自己的實(shí)踐能力。

2.學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相融合，如歷史、地理等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-作者：艾青

-抒情手法：比喻、擬人

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四節(jié)，每節(jié)四行

-主題：愛國(guó)情懷

②關(guān)鍵詞：

-大地、河流、風(fēng)、黎明

-熱愛、擔(dān)憂、命運(yùn)、奮斗

-悲憤、激昂、死亡、腐爛

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書右側(cè)適當(dāng)位置，繪制簡(jiǎn)筆畫，如飛翔的鳥、流動(dòng)的河流等，形象地展現(xiàn)詩(shī)歌中的意象。

-在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的部分，用不同形狀的圖形表示四節(jié)詩(shī)，如心形、圓形等，增加趣味性。

-在板書下方，預(yù)留空間，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作性寫作或繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人手法，仿寫一首以“我愛這土地”為主題的詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

示例答案：

我愛這土地，如同鳥兒愛藍(lán)天，

悠悠歲月里，譜寫壯麗詩(shī)篇。

我愛這土地，如同花兒愛陽(yáng)光，

芬芳四溢處，綻放民族希望。

2.分析《我愛這土地》中的意象，如“悲憤的河流”、“激昂的風(fēng)”，并說明它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

示例答案：

“悲憤的河流”和“激昂的風(fēng)”分別代表著祖國(guó)在困境中的堅(jiān)韌和抗?fàn)幘?。它們?cè)谠?shī)歌中的作用是形象地描繪出祖國(guó)所經(jīng)歷的苦難，同時(shí)展現(xiàn)出國(guó)人民眾在面對(duì)困難時(shí)的頑強(qiáng)意志。

3.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這句話的理解。

示例答案：

這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚誼。即使生命消逝，詩(shī)人也希望與土地融為一體，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的無盡眷戀和忠誠(chéng)。

4.比較閱讀《我愛這土地》和其他愛國(guó)詩(shī)人的作品，如《沁園春·雪》、《黃河大合唱》等，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

示例答案：

共同點(diǎn)：這些詩(shī)歌都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。

不同點(diǎn)：《我愛這土地》以個(gè)人視角表達(dá)愛國(guó)情感，通過描繪自然景象傳達(dá)情感；《沁園春·雪》以豪放派風(fēng)格展現(xiàn)雪景，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情；《黃河大合唱》則以宏大的音樂形式，表現(xiàn)了黃河的雄渾壯美和民族精神。

5.請(qǐng)以《我愛這土地》為背景，創(chuàng)作一篇抒情散文，描述你在學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌過程中的感悟。

示例答案：

在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩(shī)歌的過程中，我深感詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。那悲憤的河