2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第3課時(shí) 練習(xí)二教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第3課時(shí)練習(xí)二教案西師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》第二章節(jié)“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”第3課時(shí)，以練習(xí)二為核心內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解與應(yīng)用。本課時(shí)通過多樣化練習(xí)題型的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深化對乘法運(yùn)算規(guī)律的掌握，強(qiáng)化計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，并與西師大版教材緊密結(jié)合，提升學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法運(yùn)算解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算及筆算，以及相關(guān)應(yīng)用題的解答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、運(yùn)算能力和問題解決能力。通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步增強(qiáng)對乘法運(yùn)算中數(shù)字關(guān)系的敏感度，提高運(yùn)用乘法規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力；培養(yǎng)學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)情境中，運(yùn)用符號表達(dá)數(shù)量關(guān)系，形成良好的符號意識；在反復(fù)的實(shí)踐操作中，提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，強(qiáng)化運(yùn)算能力；并能將所學(xué)乘法知識應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)問題解決能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行基本的乘法計(jì)算，并理解乘法的基本概念。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不同的興趣和能力水平，部分學(xué)生對運(yùn)算類題目感興趣，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和運(yùn)算能力；同時(shí)，也有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于具體操作和形象思維，需要通過實(shí)際操作和具體例題來加深理解。

3.學(xué)生在乘法學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對乘法運(yùn)算規(guī)律的靈活運(yùn)用不足，面對較復(fù)雜的乘法題目時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或解題思路不清晰的問題；此外，部分學(xué)生可能在口算和筆算的轉(zhuǎn)換上存在障礙，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

繼續(xù)按照如下要求完成教案本章節(jié)：教學(xué)策略與方法，格式參考：1.采用的教學(xué)策略。2.具體的教學(xué)方法。3.教學(xué)過程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。該部分至少寫150-300字，內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“四、教學(xué)策略與方法”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的乘法運(yùn)算示例圖解、步驟分解圖以及實(shí)際生活情境圖片，輔助學(xué)生形象理解乘法運(yùn)算過程；同時(shí)，準(zhǔn)備乘法口算小卡片，用于課堂互動(dòng)和鞏固練習(xí)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、乘法學(xué)習(xí)教具等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為不同區(qū)域，包括個(gè)人思考區(qū)、小組討論區(qū)以及教師示范操作區(qū)，為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示學(xué)生熟悉的購物場景圖片，如超市購物小票，提出問題：“如果每件商品的價(jià)格是兩位數(shù)或三位數(shù)，而我們要買幾個(gè)這樣的商品，該如何快速計(jì)算總價(jià)呢？”

-師生互動(dòng)：邀請學(xué)生分享在生活中遇到的需要用到乘法運(yùn)算的例子，討論乘法運(yùn)算的必要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則及計(jì)算方法。

-教學(xué)過程：

a.回顧已學(xué)過的乘法知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律。

b.示例講解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊和進(jìn)位的重要性。

c.通過動(dòng)畫或?qū)嵨锊僮髡故救粩?shù)乘以一位數(shù)的口算和筆算過程，突出計(jì)算技巧。

d.師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，共同總結(jié)乘法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固乘法運(yùn)算規(guī)則。

-小組討論：分組討論乘法題目，互相檢查答案，共同解決疑難問題。

-師生互動(dòng)：教師選取幾道典型題目，邀請學(xué)生上講臺演示解題過程，同時(shí)講解解題思路。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：針對乘法運(yùn)算中的易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出在練習(xí)中遇到的問題，師生共同討論解決。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，學(xué)生分組競賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-利用多媒體展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如面積計(jì)算、購物預(yù)算等，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道綜合應(yīng)用題，涉及乘法運(yùn)算，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，突出重難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力和問題解決能力，全面提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：選取與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古代的算術(shù)書籍中的乘法運(yùn)算方法，讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的歷史發(fā)展。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中運(yùn)用乘法運(yùn)算的實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)中的面積計(jì)算、家庭預(yù)算等，加深學(xué)生對乘法實(shí)際應(yīng)用的理解。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些乘法運(yùn)算的趣味題目和思維游戲，幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度和邏輯思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究乘法運(yùn)算的起源和演變，了解不同文化背景下的乘法發(fā)展。

-探索乘法與其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)系，如幾何中的面積計(jì)算、代數(shù)中的多項(xiàng)式乘法等。

-嘗試設(shè)計(jì)自己的乘法練習(xí)題，與同學(xué)進(jìn)行交流，互相挑戰(zhàn)。

-利用乘法知識解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭一周的購物預(yù)算、規(guī)劃一次旅行的費(fèi)用等。

-通過查閱資料或網(wǎng)絡(luò)搜索，了解一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的高級計(jì)算技巧，提高計(jì)算效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法

-三位數(shù)乘以一位數(shù)的口算和筆算技巧

-乘法運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-豎式計(jì)算

-口算

-筆算

-應(yīng)用題

-數(shù)位對齊

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句：

-"在進(jìn)行一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)，我們需要確保數(shù)位對齊，并注意進(jìn)位。"

-"三位數(shù)乘以一位數(shù)的口算和筆算都依賴于對乘法規(guī)律的熟練掌握。"

-"乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用廣泛，能夠幫助我們快速解決實(shí)際問題。"

板書設(shè)計(jì)：

1.乘法運(yùn)算規(guī)則

-一位數(shù)×兩位數(shù)

-三位數(shù)×一位數(shù)

2.計(jì)算方法

-豎式計(jì)算：數(shù)位對齊，注意進(jìn)位

-口算與筆算：熟練乘法規(guī)律

3.實(shí)際應(yīng)用

-解決問題：購物、面積計(jì)算等

-綜合應(yīng)用題：運(yùn)用乘法知識

板書設(shè)計(jì)旨在清晰展示本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，通過簡潔明了的表述，幫助學(xué)生理解和記憶乘法運(yùn)算的關(guān)鍵知識點(diǎn)和運(yùn)算方法。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，特別是他們在小組討論和個(gè)人練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)。我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對于乘法運(yùn)算規(guī)則的理解程度，以及是否能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.分析學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，特別是那些反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型。我會(huì)仔細(xì)審視這些錯(cuò)誤，看看是否是由于我在講解時(shí)不夠清晰，或者是學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上存在盲點(diǎn)。

3.反思我的教學(xué)方法是否足夠多樣化，能否滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)考慮課堂活動(dòng)的組織是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在乘法運(yùn)算規(guī)則的理解上存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課的開始階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過更多的例題和練習(xí)來加深他們的理解。

2.針對學(xué)生的常見錯(cuò)誤，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加針對性的練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些專門的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些難題。

3.我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際情境模擬，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)考慮增加小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

4.在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材第22頁的練習(xí)題1、2、3，重點(diǎn)是一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算和三位數(shù)乘以一位數(shù)的口算與筆算。

2.從生活中選擇一個(gè)情境，設(shè)計(jì)一道乘法應(yīng)用題，并嘗試解決。

3.撰寫一篇小短文，介紹乘法運(yùn)算在生活中的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題的批改，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和答案的正確性，同時(shí)也會(huì)注意他們的步驟是否清晰，是否遵循了正確的計(jì)算方法。

2.在批改乘法應(yīng)用題時(shí)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用乘法規(guī)律解決實(shí)際問題，并注意他們的解題思路是否合理。

3.對于小短文，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對乘法應(yīng)用的理解深度。

反饋建議：

1.對于計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體錯(cuò)誤所在，并給出正確的計(jì)算步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在訂正時(shí)仔細(xì)檢查數(shù)位對齊和進(jìn)位。

2.對于解題思路不清晰的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解乘法運(yùn)算在解決問題時(shí)的作用。

3.對于語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供寫作指導(dǎo)，幫助他們?nèi)绾胃逦乇磉_(dá)乘法運(yùn)算的應(yīng)用。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算

-例題：計(jì)算4×25

-解答：4×25=100

2.三位數(shù)乘以一位數(shù)的口算與筆算

-例題：計(jì)算123×5

-解答：123×5=615

3.乘法運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-例題：小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他一共需要支付多少錢？

-解答：3×5=15元，小