9 我的戰(zhàn)友邱少云 教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

9我的戰(zhàn)友邱少云教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊的《9我的戰(zhàn)友邱少云》，主要教學內(nèi)容是讓學生通過閱讀課文，了解邱少云烈士的英雄事跡，體會他無私奉獻、忠于職守的精神品質(zhì)。同時，引導學生學習邱少云嚴守紀律、勇于犧牲的精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。同時，學生在道德與法治課程中學習了關(guān)于英雄人物、愛國主義等內(nèi)容，對于本節(jié)課的學習具有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步加深對英雄人物的敬仰之情，培養(yǎng)自己的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.愛國主義精神：通過學習邱少云的英雄事跡，引導學生深刻體會他的無私奉獻和忠于職守的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國家和人民的利益而奮斗的愛國主義情懷。

2.閱讀理解與表達能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生分析、概括文章內(nèi)容的能力，提高學生的閱讀理解水平。同時，引導學生運用自己的語言表達邱少云的事跡和精神品質(zhì)，提升學生的表達能力。

3.道德品質(zhì)與行為規(guī)范：通過學習邱少云嚴守紀律、勇于犧牲的精神，引導學生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.批判性思維與問題解決能力：在課堂上，教師引導學生對邱少云的事跡進行深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。同時，通過討論和思考，讓學生學會從不同角度分析和解決問題，提高學生的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解邱少云英雄事跡的細節(jié)，感受他的無私奉獻和忠于職守的精神品質(zhì)。

2.學會從課文中提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.運用自己的語言表達對邱少云精神的理解和敬佩之情。

難點：

1.對邱少云事跡的深入理解，尤其是他嚴守紀律、勇于犧牲的精神內(nèi)涵。

2.將課文中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行有效的表達。

3.結(jié)合個人生活經(jīng)驗，深刻體會愛國主義精神。

解決辦法：

1.通過小組討論、圖片和視頻資料的展示，幫助學生直觀地理解邱少云的事跡，加深對他人格魅力的認識。

2.設(shè)計閱讀理解練習題，引導學生從不同角度分析課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力。

3.利用課文的留白，讓學生發(fā)揮想象，用自己的話復述邱少云的事跡，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。

4.結(jié)合學生的生活實際，讓學生分享自己對于愛國主義的認識和體驗，教師引導總結(jié)，幫助學生形成深刻的愛國情懷。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學用具（如黑板、粉筆）、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材、教學PPT、相關(guān)教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、相關(guān)新聞報道、圖片資料等。

4.教學手段：講解法、問答法、小組討論法、案例分析法、情景教學法等。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《9我的戰(zhàn)友邱少云》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道邱少云是誰嗎？他有什么英雄事跡？”

展示一些關(guān)于邱少云的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英雄的魅力或特點。

簡短介紹邱少云的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.邱少云事跡講解（10分鐘）

目標：讓學生了解邱少云的基本事跡、無私奉獻和忠于職守的精神品質(zhì)。

過程：

講解邱少云的生平事跡，包括他的英勇犧牲和嚴守紀律的經(jīng)歷。

詳細介紹邱少云的事跡，讓學生更好地理解他的精神品質(zhì)。

通過實例或案例，讓學生更好地理解邱少云的精神對實際生活或?qū)W習的影響。

3.邱少云精神分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解邱少云精神的特性和重要性。

過程：

分析邱少云的事跡，探討他無私奉獻、嚴守紀律的精神內(nèi)涵。

引導學生思考邱少云精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的應用，以及如何傳承和發(fā)揚這種精神。

小組討論：讓學生分組討論如何在學習生活中踐行邱少云精神，并提出具體建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與邱少云精神相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的應用，以及如何踐行邱少云精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對邱少云精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的應用及踐行方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)邱少云精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括邱少云的基本事跡、精神品質(zhì)及如何踐行等。

強調(diào)邱少云精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用邱少云精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于邱少云精神的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課《9我的戰(zhàn)友邱少云》主要涉及以下知識點：

1.邱少云的生平事跡：讓學生了解邱少云的生長背景、參戰(zhàn)經(jīng)歷以及他的英雄事跡。

2.邱少云的精神品質(zhì)：通過學習邱少云的事跡，引導學生領(lǐng)悟他的無私奉獻、嚴守紀律、勇于犧牲的精神品質(zhì)。

3.閱讀理解能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生分析、概括文章內(nèi)容的能力，提高學生的閱讀理解水平。

4.表達能力的培養(yǎng)：引導學生運用自己的語言表達對邱少云精神的理解和敬佩之情。

5.愛國主義教育：通過學習邱少云的事跡，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國家和人民的利益而奮斗的愛國主義情懷。

6.道德品質(zhì)與行為規(guī)范：引導學生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的社會責任感。

7.批判性思維與問題解決能力：引導學生對邱少云的事跡進行深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。七、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課通過學習《9我的戰(zhàn)友邱少云》，學生了解了邱少云的生平事跡和英雄精神，對于如何踐行邱少云精神有了更深入的認識。以下是課堂小結(jié)和當堂檢測的內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

（1）學生回顧了邱少云的生平事跡，包括他的英勇犧牲和嚴守紀律的經(jīng)歷。

（2）學生總結(jié)了邱少云的精神品質(zhì)，如無私奉獻、嚴守紀律、勇于犧牲等。

（3）學生認識到邱少云精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的應用，以及如何傳承和發(fā)揚這種精神。

（4）學生強調(diào)了愛國主義情懷的重要性，以及如何在學習生活中踐行邱少云精神。

2.當堂檢測：

（1）請學生簡要概括邱少云的生平事跡。

（2）請學生談談對邱少云精神品質(zhì)的理解，以及如何在日常生活中踐行。

（3）請學生分析邱少云精神對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，并提出具體建議。

（4）請學生結(jié)合個人經(jīng)歷，分享在學習生活中踐行邱少云精神的體會。八、教學反思與總結(jié)教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

首先，我通過引入圖片和視頻資料，有效地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對邱少云有了直觀的認識。這種方式避免了單純文字的枯燥，使學生能在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我在講解邱少云的事跡時，盡量采用了生動的語言和形象的比喻，讓學生能夠感受到邱少云精神的偉大。在分析邱少云的精神品質(zhì)時，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己的看法，這樣可以提高他們的思考能力和表達能力。

然而，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足：

在知識點梳理方面，我可能沒有做得足夠細致，導致部分學生在理解上還存在困難。未來的教學中，我需要更加詳細地梳理知識點，確保學生能夠扎實掌握。

在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達對邱少云精神的敬佩之情時，顯得有些生硬，這可能是因為他們在情感體驗上缺乏深度。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中更多地融入情感教育，引導學生從內(nèi)心深處感受到邱少云精神的價值。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能提升和情感態(tài)度培養(yǎng)等方面都取得了不錯的效果。學生在了解邱少云的事跡后，能夠較好地概括他的精神品質(zhì)，并能在一定程度上應用于自己的生活和學習中。

然而，我也注意到，部分學生在理解邱少云精神的深度和廣度上仍有待提高。為此，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。典型例題講解例1：請簡要概括邱少云的生平事跡。

答案：邱少云是中國人民志愿軍的一名戰(zhàn)士，在1952年朝鮮戰(zhàn)爭中，他為了不暴露潛伏位置，嚴守紀律，忍受烈火焚燒，直至犧牲。

例2：請談談你對邱少云精神品質(zhì)的理解，以及如何在日常生活中踐行。

答案：邱少云的精神品質(zhì)包括無私奉獻、嚴守紀律、勇于犧牲等。在日常生活中，我們可以學習他的精神，如誠實守信、遵守規(guī)則、勇敢面對困難等。

例3：請分析邱少云精神對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，并提出具體建議。

答案：邱少云精神對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響主要體現(xiàn)在培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、增強團隊協(xié)作能力、提高面對困難時的勇氣和決心等方面。具體建議包括：學習邱少云的無私奉獻精神，積極參與集體活動；培養(yǎng)嚴守紀律的習慣，自覺遵守學校和家庭的規(guī)定；學習邱少云的勇敢精神，面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮。

例4：請結(jié)合個人經(jīng)歷，分享在學習生活中踐行邱少云精神的體會。

答案：在學習生活中，我努力踐行邱少云精神，如在學習中遇到困難時，我會勇敢面對，不輕易放棄；在團隊活動中，我會遵守紀律，積極參與，為團隊貢獻自己的力量；在生活中，我會誠實守信，遵守社會規(guī)則，關(guān)愛他人。通過踐行邱少云精神，我不僅提高了自己的道德品質(zhì)，還增強了面對困難的勇氣和決心。

例5：請談談你對愛國主義的理解，以及如何在日常生活中踐行。

答案：愛國主義是指熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。在日常生活中，我們可以踐行愛國主義精神，如關(guān)注國家大事，了解國家的發(fā)展歷程；積極參與社會公益活動，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量；努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)，為國家的發(fā)展做出貢獻。通過踐行愛國主義精神，我們可以培養(yǎng)自己的國家榮譽感和責任感。板書設(shè)計-邱少云的生平事跡：中國人民志愿軍戰(zhàn)士，1952年朝鮮戰(zhàn)爭，為不暴露潛伏位置，嚴守紀律，忍受烈