八年級(jí)地理下冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地形和地勢(shì)。這部分內(nèi)容主要介紹地形的分類、特點(diǎn)以及分布情況，以及地勢(shì)的概念、特征和對(duì)氣候、河流等方面的影響。具體內(nèi)容包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本地形的特征，以及我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)和主要地形區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本知識(shí)和地理要素，對(duì)地理概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地形的分類和特點(diǎn)，以及地勢(shì)的概念和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建地理知識(shí)體系，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的概念、特點(diǎn)和分布情況，學(xué)生能夠運(yùn)用地理觀察能力準(zhǔn)確識(shí)別不同地形和地勢(shì)，理解地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的重要影響。同時(shí)，通過分析地形和地勢(shì)的實(shí)例，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理思維能力，從地理角度分析和解決問題。此外，通過開展地理實(shí)踐活動(dòng)，如觀察地形地勢(shì)模型、分析實(shí)際地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高地理實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.地形和地勢(shì)的基本分類及特點(diǎn)；2.地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響；3.我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)和主要地形區(qū)。

難點(diǎn)：1.地形和地勢(shì)概念的理解和區(qū)分；2.地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響機(jī)制；3.實(shí)際地區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)的分析。

解決辦法：1.通過地形地勢(shì)實(shí)物模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形象理解地形和地勢(shì)的概念及特點(diǎn)；2.利用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，分析實(shí)際地區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、地球儀、地形地勢(shì)模型、實(shí)地考察車輛等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理課程資源庫等；

3.信息化資源：地形地勢(shì)相關(guān)圖片、視頻、動(dòng)畫等；

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察、互動(dòng)問答等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)地理下冊(cè)第二章第一節(jié)的地形和地勢(shì)。同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到了哪些地理知識(shí)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開教材，我們來共同探究地形和地勢(shì)的奧秘。

2.知識(shí)講解

首先，我們來了解一下地形的分類。地形主要分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。平原和高原的共同特點(diǎn)是地面起伏小，但平原海拔較低，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的共同特點(diǎn)是崎嶇不平，但山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，而丘陵相對(duì)較低，相對(duì)高度一般不超過200米。盆地則是四周被山地或高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平的地形。

接下來，我們來學(xué)習(xí)地勢(shì)的概念。地勢(shì)是指地表形態(tài)起伏的高低與險(xiǎn)峻的態(tài)勢(shì)。我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，呈三級(jí)階梯分布。第一階梯上的地形區(qū)主要有青藏高原和柴達(dá)木盆地，第二階梯上的地形區(qū)主要有黃土高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地，第三階梯上地形區(qū)主要有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、山東丘陵、遼東丘陵、東南丘陵。

3.實(shí)例分析

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到教材P47，我們來看一個(gè)實(shí)際地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。同學(xué)們觀察一下這幅地圖，可以發(fā)現(xiàn)四川盆地的地形特點(diǎn)是四周高中間低，這就是地勢(shì)的一種表現(xiàn)。而四川盆地內(nèi)的成都平原，則是平原地形，地勢(shì)起伏較小。通過這個(gè)實(shí)例，我們可以看到地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面有著重要影響。

4.互動(dòng)提問

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，地形和地勢(shì)對(duì)我們的生活有什么影響呢？我們可以通過舉例來說明。比如說，我國(guó)的水力資源豐富，很大程度上是因?yàn)榈匦魏偷貏?shì)的階梯分布，使得河流從西向東流，形成了豐富的水能。同學(xué)們還可以思考一下，地形和地勢(shì)對(duì)交通、農(nóng)業(yè)等方面有什么影響？

5.小組討論

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，討論地形和地勢(shì)對(duì)你們家鄉(xiāng)的影響。每個(gè)小組可以選一個(gè)地形或地勢(shì)特點(diǎn)，來說明對(duì)家鄉(xiāng)的影響。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表來分享你們的討論成果。

6.總結(jié)拓展

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地形的分類、特點(diǎn)以及分布情況，以及地勢(shì)的概念、特征和對(duì)氣候、河流等方面的影響。同學(xué)們要牢記這些知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。接下來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二章的第二節(jié)內(nèi)容，深入了解地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

7.布置作業(yè)

今天的作業(yè)是結(jié)合教材P47，繪制一張我國(guó)地形地勢(shì)分布示意圖，并寫一篇短文，描述地形和地勢(shì)對(duì)你們家鄉(xiāng)的影響。同學(xué)們下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和討論。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)地形地勢(shì)概述》：詳細(xì)介紹我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)、分類和分布情況，以及地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響。

-《地形地勢(shì)與人類活動(dòng)》：探討地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等方面的影響，以及人類如何適應(yīng)和改變地形地勢(shì)。

-《世界地形地勢(shì)概覽》：對(duì)比世界各國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)，分析不同地形地勢(shì)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等方面的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材P47，查閱相關(guān)資料，深入了解我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)和對(duì)氣候、河流等方面的影響。

-選取一個(gè)地形或地勢(shì)特點(diǎn)，以小組為單位，進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的影響，并撰寫考察報(bào)告。

-結(jié)合生活實(shí)際，思考地形地勢(shì)對(duì)你們家鄉(xiāng)的影響，以短文形式進(jìn)行表達(dá)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-探索地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，選取一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，如地形地勢(shì)對(duì)旅游、建筑設(shè)計(jì)等方面的影響，并進(jìn)行展示。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了地形和地勢(shì)的概念、特點(diǎn)和分布情況，以及地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于地形和地勢(shì)的概念理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加直觀地通過地形地勢(shì)模型、圖片等教具，幫助學(xué)生形象理解地形和地勢(shì)的概念及特點(diǎn)。同時(shí)，利用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地形和地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

其次，在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于實(shí)際地區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)的分析還不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，分析實(shí)際地區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

此外，在互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的地理思維能力，提高他們的表達(dá)和邏輯能力。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)參與度不高，意見不統(tǒng)一。為了提高課堂參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更加靈活的討論方式，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)教材P47，繪制一張我國(guó)地形地勢(shì)分布示意圖，要求標(biāo)注出主要地形區(qū)和地勢(shì)特點(diǎn)。

2.寫一篇短文，描述地形和地勢(shì)對(duì)你們家鄉(xiāng)的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的具體例子。

3.結(jié)合生活實(shí)際，觀察并記錄地形和地勢(shì)對(duì)你們周邊環(huán)境的影響，如對(duì)建筑物、道路、景觀等方面的影響。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的地形地勢(shì)示意圖繪制是否準(zhǔn)確，是否能夠正確標(biāo)注出主要地形區(qū)和地勢(shì)特點(diǎn)。對(duì)于繪制不準(zhǔn)確或不完整的作業(yè)，給出具體的修改建議，如加強(qiáng)地圖繪圖技巧的指導(dǎo)。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生短文的邏輯結(jié)構(gòu)和論述清晰度。對(duì)于論述不夠清晰或邏輯不嚴(yán)密的作業(yè)，指出問題所在，并給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生通過舉例來具體說明地形和地勢(shì)對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

3.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)對(duì)周邊環(huán)境影響的觀察和記錄。對(duì)于觀察不細(xì)致或記錄不全面的作業(yè)，提醒學(xué)生加強(qiáng)觀察和實(shí)踐，并提供具體的改進(jìn)建議，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的戶外觀察和實(shí)踐活動(dòng)。典型例題講解1.例題一：讀圖識(shí)記題

題目：請(qǐng)根據(jù)下圖，判斷甲、乙兩地所屬的地形類型，并說明判斷依據(jù)。

圖示：甲地地形起伏較大，有明顯的山地特征；乙地地形平坦，海拔較低，屬于平原地形。

答案：甲地屬于山地地形，乙地屬于平原地形。判斷依據(jù)：甲地地形起伏較大，有明顯的山地特征；乙地地形平坦，海拔較低，屬于平原地形。

2.例題二：應(yīng)用題

題目：某學(xué)校計(jì)劃組織一次戶外活動(dòng)，包括徒步和攀巖兩個(gè)項(xiàng)目。請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐匦翁攸c(diǎn)，給出徒步和攀巖項(xiàng)目的合適路線。

圖示：當(dāng)?shù)氐匦翁攸c(diǎn)為東西走向的山地，北坡較陡，南坡較緩。

答案：徒步項(xiàng)目可以選擇沿著南坡進(jìn)行，因?yàn)槟掀螺^緩，適合徒步；攀巖項(xiàng)目可以選擇在北坡進(jìn)行，因?yàn)楸逼螺^陡，適合攀巖。

3.例題三：分析題

題目：請(qǐng)分析地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)南方地區(qū)河流的影響。

答案：地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)南方地區(qū)河流的影響主要表現(xiàn)在河流的流向和流速上。由于南方地區(qū)地形起伏較大，河流多從西向東流，流速較快，形成了豐富的水能資源。同時(shí)，地形地勢(shì)也影響了河流的流域面積和洪水排泄能力。

4.例題四：綜合題

題目：請(qǐng)結(jié)合地形地勢(shì)因素，分析我國(guó)主要糧食生產(chǎn)基地的分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)主要糧食生產(chǎn)基地的分布特點(diǎn)與地形地勢(shì)密切相關(guān)。平原和盆地地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此糧食產(chǎn)量較高。而山區(qū)和高原地區(qū)地形崎嶇，土地