2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第10單元 酸和堿 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)教案 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第10單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第10單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)教案（新版）》新人教版

本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第10單元“酸和堿”課題2“酸和堿的中和反應(yīng)”。本節(jié)課主要通過(guò)探究酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及其應(yīng)用，讓學(xué)生掌握酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)，了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。為后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)鹽的化學(xué)性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，自主發(fā)現(xiàn)酸堿中和反應(yīng)的規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)科技、生活等方面的實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及其應(yīng)用，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系我國(guó)科技、生活等方面的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交流與合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-酸堿中和反應(yīng)的概念：掌握酸堿中和反應(yīng)的定義，理解酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)特征。

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能正確判斷中和反應(yīng)的發(fā)生。

-中和反應(yīng)的應(yīng)用：了解酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如調(diào)節(jié)土壤酸堿度、治療胃酸過(guò)多等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)理解：學(xué)生往往對(duì)酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)特征理解不夠深入，難以區(qū)分中和反應(yīng)與其它類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)。

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與判斷：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則不熟悉，難以正確書(shū)寫(xiě)和判斷酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，難以理解酸堿中和反應(yīng)在生活中的重要性。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和化學(xué)方程式示例，讓學(xué)生觀察和分析酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的概念和化學(xué)方程式。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生進(jìn)行中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和判斷練習(xí)，提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破書(shū)寫(xiě)和判斷的難點(diǎn)。

-實(shí)際應(yīng)用舉例：通過(guò)引入生活中常見(jiàn)的實(shí)例，如介紹胃酸過(guò)多時(shí)的治療方法，讓學(xué)生了解酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等）、多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)驗(yàn)試劑（酸、堿溶液等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：在線(xiàn)化學(xué)教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、化學(xué)動(dòng)畫(huà)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一則關(guān)于酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是酸堿中和反應(yīng)？它有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及其應(yīng)用。首先，通過(guò)講解酸堿中和反應(yīng)的定義，讓學(xué)生理解酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)特征。然后，通過(guò)舉例說(shuō)明酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)和判斷酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。最后，介紹酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如調(diào)節(jié)土壤酸堿度、治療胃酸過(guò)多等，讓學(xué)生了解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)際意義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并聯(lián)系酸堿中和反應(yīng)的原理進(jìn)行分析。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索的興趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的綜合題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這道題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解和掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：介紹酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥領(lǐng)域等。

-實(shí)驗(yàn)視頻：展示酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

-學(xué)習(xí)軟件：提供互動(dòng)式酸堿中和反應(yīng)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和知識(shí)測(cè)試。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：加入化學(xué)學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生和教師交流酸堿中和反應(yīng)的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀科普文章，了解酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和記憶。

-使用學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，并通過(guò)軟件提供的反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。

-加入網(wǎng)絡(luò)論壇，參與化學(xué)學(xué)習(xí)論壇的討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，與他人交流學(xué)習(xí)方法和解題技巧。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-題目設(shè)計(jì)：布置一道酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等。

-題目難度：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

-題目數(shù)量：布置2-3道題目，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成和思考。

2.作業(yè)反饋

-批改要求：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意批改的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，避免作業(yè)反饋的延遲。

-反饋方式：通過(guò)書(shū)面批改的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

-錯(cuò)誤糾正：教師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行錯(cuò)誤的糾正，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-再次評(píng)價(jià)：在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行再次評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)反饋的吸收和改進(jìn)情況。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-酸堿中和反應(yīng)的概念

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式

-酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①清晰條理：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，從左到右、從上到下依次呈現(xiàn)酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用等內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解知識(shí)。

②重點(diǎn)突出：用較大字體或不同顏色標(biāo)注酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)特征、化學(xué)方程式等重要知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性

②符號(hào)和圖示：運(yùn)用化學(xué)符號(hào)、圖示等元素，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)酸堿中和反應(yīng)的過(guò)程，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)：可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如酸堿中和反應(yīng)的示意圖、中和反應(yīng)的符號(hào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④互動(dòng)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填寫(xiě)化學(xué)方程式、標(biāo)注反應(yīng)物和生成物等，提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解1.例題一：判斷題

判斷以下說(shuō)法是否正確：酸堿中和反應(yīng)一定生成水。

答案：錯(cuò)誤。酸堿中和反應(yīng)不一定生成水，還可以生成鹽等其他物質(zhì)。

2.例題二：選擇題

選擇正確的酸堿中和反應(yīng)方程式：

A.HCl+NaOH→NaCl+H?O

B.H?SO?+Ca(OH)?→CaSO?+2H?O

C.HNO?+KOH→KNO?+H?O

D.Alloftheabove

答案：D。以上三個(gè)方程式都是酸堿中和反應(yīng)的例子。

3.例題三：填空題

完成以下酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：

HCl+___→___+H?O

答案：NaOH；NaCl。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某溶液的酸堿性。

答案：取一定量的待測(cè)溶液放入試管中，加入幾滴石蕊溶液（或pH試紙），觀察顏色變化（或pH值），根據(jù)顏色變化（或pH值）判斷溶液的酸堿性。

5.例題五：應(yīng)用題

某農(nóng)田土壤過(guò)于酸性，需要施加一種堿性物質(zhì)進(jìn)行中和。如果你是農(nóng)業(yè)技術(shù)員，你會(huì)選擇哪種堿性物質(zhì)？為什么？

答案：可以選擇熟石灰（Ca(OH)?）進(jìn)行中和。因?yàn)槭焓覂r(jià)格適中，腐蝕性較小，且能有效中和土壤酸性，提高土壤的pH值。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是酸堿中和反應(yīng)，通過(guò)對(duì)概念、特點(diǎn)及應(yīng)用的講解，旨在讓學(xué)生掌握酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我通過(guò)展示一則關(guān)于酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用的新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題。

接著，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行講解。在講解酸堿中和反應(yīng)的概念時(shí)，我通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)特征。在講解化學(xué)方程式時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)判斷中和反應(yīng)的發(fā)生。最后，我介紹了酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如調(diào)節(jié)土壤酸堿度、治療胃酸過(guò)多等，讓學(xué)生了解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)際意義。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。同時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并聯(lián)系酸堿中和反應(yīng)的原理進(jìn)行分析。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確酸堿中和反應(yīng)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索的興趣。