1 觀潮 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的《觀潮》。本章節(jié)主要描述了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀景象，以及潮來時人們觀賞的情形。文章通過生動的描繪，展示了大自然的神奇與偉大，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。同時，本章節(jié)還涉及了一些重點詞語和句式的學(xué)習(xí)，如“人聲鼎沸”、“風(fēng)平浪靜”等，以及設(shè)問句、排比句等句式的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。首先，通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語言表達能力。其次，通過分析文章的描述手法和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。再次，通過欣賞和評價錢塘江大潮的景象，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。最后，通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，如“人聲鼎沸”、“風(fēng)平浪靜”等，并能夠運用到實際情景中。

（2）句式運用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握文章中的設(shè)問句、排比句等句式，并能夠運用到寫作中。

（3）文章結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握文章的描述手法和結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞語理解：對于一些生僻的詞語，如“沉淀”、“堤岸”等，學(xué)生可能存在理解困難。

（2）句式運用：對于設(shè)問句、排比句等句式的運用，學(xué)生可能存在運用不當(dāng)?shù)膯栴}。

（3）文章結(jié)構(gòu)：對于文章的描述手法和結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在理解和運用上的困難。

（4）文化背景：錢塘江大潮是中國特有的自然現(xiàn)象，學(xué)生可能對這一文化背景不夠了解，影響對文章深層含義的理解。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，可以通過圖片、視頻等直觀教具輔助學(xué)生理解詞語和句式，通過案例分析、小組討論等方式幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，通過介紹相關(guān)文化背景知識幫助學(xué)生深入理解文章。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.案例分析法：教師通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會將知識點運用到實際情景中，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等展示錢塘江大潮的壯觀景象，幫助學(xué)生直觀理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如詞匯游戲、句式練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)文化背景知識，拓寬視野，增強民族自豪感和文化認同感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受大潮的壯觀景象。

問題提出：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們聽說過錢塘江大潮嗎？它有什么特點？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解文章內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句式。

示例分析：教師以文章中的重點句子為例，講解設(shè)問句、排比句等句式的運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)：教師布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作。

討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識。

師生互動：教師鼓勵學(xué)生積極回答問題，與學(xué)生進行互動，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，了解錢塘江大潮背后的文化內(nèi)涵。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作，鞏固課堂所學(xué)。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要緊湊，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對重難點問題進行講解和解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《錢塘江大潮的傳說》、《中國江潮文化》等，讓學(xué)生深入了解錢塘江大潮的歷史和文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源查找其他地方的江潮景象，對比分析不同地區(qū)的江潮特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和信息檢索能力。

3.教師布置拓展性作業(yè)，要求學(xué)生以錢塘江大潮為主題，進行寫作練習(xí)，如寫一篇描述錢塘江大潮的短文，或者創(chuàng)作一首關(guān)于江潮的詩歌，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.組織學(xué)生進行課后小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和表達能力。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，如潮汐變化、雨水循環(huán)等，培養(yǎng)學(xué)生對自然的觀察力和思考能力，增強環(huán)保意識。

6.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以組織一次戶外實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕本包c，讓學(xué)生親身體驗和感受江潮的壯觀景象，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。

總計字數(shù)：150字

拓展與延伸的內(nèi)容要與教材相符，注重知識點的全面性和實用性。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和補充，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯板書：

-①人聲鼎沸：表示人聲喧鬧，就像煮開了鍋一樣。

-②風(fēng)平浪靜：形容海面或湖面平靜，沒有風(fēng)浪。

-③壯觀：形容景象宏大，令人震撼。

2.句式板書：

-①設(shè)問句：例如：“錢塘江大潮為什么會如此壯觀？”

-②排比句：例如：“潮來時，聲音如雷鳴，氣勢如磅礴，景象如仙境。”

3.文章結(jié)構(gòu)板書：

-①引子：描述錢塘江大潮的奇特和神秘。

-②主體：詳細描繪潮來時的壯觀景象和人們的觀賞情形。

-③結(jié)尾：總結(jié)錢塘江大潮的奇特之處，表達人們對大自然的敬畏之情。

板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶文章中的關(guān)鍵詞匯、句式和文章結(jié)構(gòu)。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果，評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評價與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。教師應(yīng)注重評價的全面性和針對性，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展。通過評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以錢塘江大潮為主題，寫一篇描述錢塘江大潮的短文。要求運用本節(jié)課學(xué)到的描繪手法和句式，展現(xiàn)大潮的壯觀景象。

答案示例：

錢塘江大潮自古以來便以其奇特、雄偉、壯觀的景象吸引著無數(shù)游客。潮來時，江面上一片浩渺，仿佛大海的怒吼聲在耳邊回蕩。巨大的浪潮如同一堵巨大的城墻，洶涌澎湃地向我們涌來，讓人感受到大自然的力量和魅力。

2.拓展閱讀：閱讀與錢塘江大潮相關(guān)的文章，如《錢塘江大潮的傳說》、《中國江潮文化》等，了解錢塘江大潮的歷史和文化背景。

答案示例：

錢塘江大潮是中國特有的自然現(xiàn)象，有著悠久的歷史和文化背景。據(jù)傳說，錢塘江大潮是由于海神娘娘的神奇力量所創(chuàng)造的。每年農(nóng)歷八月十八，海神娘娘會駕駛著金色的大船，帶領(lǐng)潮神們來到錢塘江，掀起壯觀的大潮。這一傳統(tǒng)習(xí)俗吸引了無數(shù)游客前來觀賞，成為了中國獨特的江潮文化。

3.對比分析：查找其他地方的江潮景象，對比分析不同地區(qū)的江潮特點，總結(jié)各自的特色和魅力。

答案示例：

除了錢塘江大潮，中國還有其他地方的江潮景象也各具特色。例如，福建的湄洲島大潮、廣東的珠江夜潮等。這些江潮景象各有千秋，有的以雄偉壯觀著稱，有的以細膩溫柔見長。通過對比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的江潮特點和背后的文化內(nèi)涵，進一步拓寬我們的視野和知識面。

4.觀察實踐：關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，如潮汐變化、雨水循環(huán)等，觀察并記錄其特點和規(guī)律。

答案示例：

身邊的自然現(xiàn)象蘊含著豐富的科學(xué)知識。例如，潮汐變化是由于月球和地球之間的引力作用所引起的。每天潮漲潮落，具有一定的規(guī)律性。通過觀察和實踐，我們可以深入了解潮汐變化的原因和影響，增強對自然界的認識和敬畏之心。

5.創(chuàng)意表達：以錢塘江大潮為題材，創(chuàng)作一首詩歌或一幅畫作，展現(xiàn)大潮的壯麗景象。

答案示例：

錢塘江大潮，洶涌澎湃，

潮聲如雷鳴，浪花飛濺。

金色的浪潮，翻滾向前，

展現(xiàn)大自然，無窮的力量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片等手段，使學(xué)生更直觀地感受錢塘江大潮的壯觀景象。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際需求，設(shè)計具有針對性和實用性的課后作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律和學(xué)生的參與度有待提高，需要加強課堂管理。

2.在