八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中紙筆測(cè)試，在這我就我們學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共100分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的檢測(cè)，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)檢測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、試題分析和學(xué)生做題情況分析、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)

2、不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，導(dǎo)致得分較低。如第題考查了三角形的等積性和勾股定理，第8題把一次函數(shù)和絕對(duì)值不能很好的結(jié)合起來(lái)，第9題把勾股定理和對(duì)稱沒(méi)有很好的結(jié)合，第10題一次函數(shù)和正比例函數(shù)的性質(zhì)學(xué)生掌握不靈活，學(xué)生出錯(cuò)率普遍較高。以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。2、填空：總共6小題。學(xué)生普遍得分率較高，但由于個(gè)別學(xué)生不能數(shù)形結(jié)合，導(dǎo)致1題得分較少，失分較多。所以一定要注重?cái)?shù)形結(jié)合的訓(xùn)練。第16題也可以說(shuō)是多項(xiàng)選擇，個(gè)別孩子認(rèn)識(shí)不清，有所失分。3、解答題：總共六

3、小題，總分2分。這六小題主要考察學(xué)生二次根式的計(jì)算，勾股定理的應(yīng)用，平面直角坐標(biāo)系，一次函數(shù)的模型及應(yīng)用。這塊學(xué)生失分率較高，主要是：其一，學(xué)生剛接觸二次根式的計(jì)算和一次函數(shù)，比較生疏，無(wú)從下手，不知從哪分析起。其二，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語(yǔ)言來(lái)表述。例如17題不會(huì)分母有理化。19題應(yīng)用勾股定理和逆定理時(shí)幾何語(yǔ)言表述不清。20題學(xué)生在求面積時(shí)推理不夠準(zhǔn)確。21和22題對(duì)函數(shù)和平面直角坐標(biāo)系的知識(shí)缺乏應(yīng)有的揉合和綜合應(yīng)用，由此導(dǎo)致失分的過(guò)多。三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在幾何題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)