Unit3BacktothepastGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)

Unit3BacktothepastGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3BacktothepastGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Backtothepast:Grammarandusage，該部分內(nèi)容主要涉及過去時(shí)的使用，具體包括一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別展開。此外，本節(jié)課還會(huì)介紹一些與過去時(shí)相關(guān)的句型和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念和基本用法有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)過去時(shí)的理解，通過對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)的用法。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)結(jié)合學(xué)生已有的詞匯和語法知識(shí)，通過實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情，提高他們的英語口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)過去時(shí)的用法，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)過去的時(shí)間概念，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力，提高他們運(yùn)用語法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.過去時(shí)的構(gòu)成和用法；2.一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別；3.運(yùn)用過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：1.過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法區(qū)分；2.正確運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行語境表達(dá)。

解決辦法：1.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生明確過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，舉例進(jìn)行說明，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用；2.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固過去時(shí)的用法，提供真實(shí)的語境，讓學(xué)生模擬和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit3Backtothepast:Grammarandusage》以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如過去時(shí)的例句海報(bào)、時(shí)間線圖表、經(jīng)典電影片段等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去時(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一些道具，如衣物、玩具等，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐過去時(shí)的運(yùn)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成輕松活潑的氛圍，設(shè)置一些與過去時(shí)相關(guān)的裝飾，如復(fù)古照片墻、老式物品展示臺(tái)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、電子書籍等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和資源共享。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題和測(cè)試題，如選擇題、填空題、翻譯題等，用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道過去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于過去時(shí)的文章、故事或報(bào)告等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如尋找其他語言中過去時(shí)的表達(dá)方式，比較和分析它們的異同。

3.讓學(xué)生探索過去時(shí)在歷史、文化、文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解過去時(shí)如何幫助人們理解和描述過去的事件和現(xiàn)象。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用過去時(shí)寫作，如撰寫一篇短文或故事，通過實(shí)踐鞏固對(duì)過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，如在面試、敘事、回憶等場(chǎng)景中如何運(yùn)用過去時(shí)來表達(dá)過去的經(jīng)歷和事件。

6.提供一些與過去時(shí)相關(guān)的趣味性練習(xí)和游戲，如填空題、謎語、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，深入研究過去時(shí)的意義和作用。

8.指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用參考資料和學(xué)術(shù)資源，如使用圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等，提高他們的學(xué)術(shù)研究和信息檢索能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角、辯論俱樂部等校內(nèi)外活動(dòng)，與他人交流和分享關(guān)于過去時(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

10.推薦一些與過去時(shí)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客、論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)的知識(shí)，整理筆記并撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)的短文或報(bào)告。

b.選擇幾個(gè)過去時(shí)的案例，分析其在實(shí)際語境中的應(yīng)用，并練習(xí)使用過去時(shí)進(jìn)行寫作。

c.找尋與過去時(shí)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如文章、故事、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

d.與同學(xué)進(jìn)行小組討論，探討過去時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何更好地運(yùn)用過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

a.檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)的知識(shí)掌握程度，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別等。

b.關(guān)注學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性，如時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、句型的使用等。

c.評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如對(duì)作業(yè)中所給資源的查找、理解和分析能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考和討論，如在作業(yè)中提出自己對(duì)過去時(shí)的疑問或與他人進(jìn)行交流。

在反饋時(shí)，可以采取以下幾種方式：

1.書面反饋：通過批改作業(yè)時(shí)的評(píng)語、打分等方式，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

2.口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，指出其作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)和反饋彼此的作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.網(wǎng)絡(luò)反饋：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)群組、論壇等，發(fā)布作業(yè)批改結(jié)果和反饋意見，方便學(xué)生隨時(shí)查看和交流。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.過去時(shí)的句子構(gòu)建：

題型：根據(jù)給出的一般現(xiàn)在時(shí)句子，將其改寫為過去時(shí)句子。

例子：Shegoestoschooleveryday.（改寫為過去時(shí)）

答案：Shewenttoschooleveryday.

2.過去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：

題型：根據(jù)給出的句子，選擇正確的過去時(shí)形式填空。

例子：He_(eat)asandwichforlunchyesterday.

答案：ate

3.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

題型：根據(jù)給出的一般現(xiàn)在時(shí)句子，將其改寫為過去進(jìn)行時(shí)句子。

例子：Theyarewatchingamovie.（改寫為過去進(jìn)行時(shí)）

答案：Theywerewatchingamovie.

4.過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

題型：根據(jù)給出的一般現(xiàn)在時(shí)句子，將其改寫為過去完成時(shí)句子。

例子：Hehasfinishedhish