七年級(jí)生物下冊(cè) 第2章 第四節(jié) 心臟和血管的保護(hù)教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第2章第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第2章第四節(jié)“心臟和血管的保護(hù)”，主要內(nèi)容包括：

1.了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，掌握心臟的跳動(dòng)過(guò)程及血液循環(huán)的途徑。

2.掌握血管的類型、功能和特點(diǎn)，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

3.了解心臟和血管的健康保健措施，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)圖形、表格等方式展示心臟和血管的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型及特點(diǎn)、心臟和血管的保護(hù)措施。

教學(xué)難點(diǎn)：心臟的跳動(dòng)過(guò)程、血液循環(huán)的途徑、血管的分類和功能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立心臟和血管是人體重要器官的健康觀念，理解生命活動(dòng)的復(fù)雜性和重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析血液循環(huán)圖的能力，提升邏輯推理和信息處理的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證研究和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心臟和血管健康，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)心血管系統(tǒng)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟的四個(gè)腔室、瓣膜作用、心臟跳動(dòng)過(guò)程。

2.血管的類型、功能和特點(diǎn)：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。

3.血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)。

4.心臟和血管的保護(hù)措施：健康生活方式對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。

難點(diǎn)：

1.心臟的跳動(dòng)過(guò)程：心臟收縮與舒張的機(jī)制、血液流動(dòng)方向。

2.血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及交匯。

3.血管的分類和功能：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的功能及區(qū)別。

解決辦法：

1.利用模型和圖解：通過(guò)心臟模型和血液循環(huán)圖解，直觀展示心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)途徑，幫助學(xué)生理解。

2.視頻動(dòng)畫演示：播放心臟跳動(dòng)和血液循環(huán)的視頻動(dòng)畫，生動(dòng)展示心動(dòng)周期和血液流動(dòng)。

3.小組合作探究：學(xué)生分組討論心臟和血管的功能，通過(guò)合作探究加深理解。

4.生活實(shí)例聯(lián)系：引入心血管疾病的案例，讓學(xué)生了解健康生活方式對(duì)心臟和血管保護(hù)的重要性。

5.互動(dòng)提問(wèn)與解答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，及時(shí)解答疑惑，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第2章第四節(jié)“心臟和血管的保護(hù)”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的血液循環(huán)圖、心臟結(jié)構(gòu)圖、健康生活方式的宣傳冊(cè)等圖片和圖表資源。

3.視頻資源：收集心臟功能演示、血液循環(huán)過(guò)程、血管特點(diǎn)介紹等視頻資源，以便在課堂上播放。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血管模型、血壓計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于心臟急救的視頻，引起學(xué)生對(duì)心臟和血管保護(hù)的關(guān)注。

問(wèn)題提出：視頻中的人物為什么需要急救？心臟和血管在我們的生活中扮演著什么角色？

學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

心臟的結(jié)構(gòu)和功能：通過(guò)心臟模型和圖解，講解心臟的四個(gè)腔室、瓣膜作用以及心臟跳動(dòng)過(guò)程。

血管的類型、功能和特點(diǎn)：介紹動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，并用圖解展示。

血液循環(huán)的途徑：講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及交匯。

互動(dòng)提問(wèn)：在這段時(shí)間內(nèi)，教師穿插提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答疑惑。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答。

解答疑惑：對(duì)于學(xué)生的回答，教師及時(shí)給予反饋，解答疑惑。

5.心臟和血管的保護(hù)措施（5分鐘）

健康生活方式：講解合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等對(duì)心臟和血管的保護(hù)作用。

生活實(shí)例：引入心血管疾病的案例，讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心臟和血管健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

作業(yè)布置：發(fā)放作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、提問(wèn)、保護(hù)措施和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握心臟和血管的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力和社會(huì)責(zé)任。知識(shí)點(diǎn)梳理1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

1.1心臟的四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

1.2瓣膜作用：防止血液倒流

1.3心臟跳動(dòng)過(guò)程：收縮期、舒張期、心房和心室的協(xié)同作用

2.血管的類型、功能和特點(diǎn)

2.1動(dòng)脈：將心臟的血液輸送到全身各處，具有高壓、高速、大直徑的特點(diǎn)

2.2靜脈：將全身各處的血液送回心臟，具有低壓、低速、小直徑的特點(diǎn)

2.3毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈，進(jìn)行物質(zhì)交換，具有非常細(xì)小的直徑

3.血液循環(huán)的途徑

3.1體循環(huán)：血液從左心室經(jīng)動(dòng)脈分布到全身各處，再經(jīng)靜脈回流到右心房

3.2肺循環(huán)：血液從右心室經(jīng)肺動(dòng)脈到達(dá)肺部，進(jìn)行氧合，再經(jīng)肺靜脈回到左心房

4.心臟和血管的保護(hù)措施

4.1健康生活方式：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒

4.2定期體檢：監(jiān)測(cè)血壓、血脂、血糖等指標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理心血管疾病

4.3心理平衡：保持良好的心態(tài)，減輕心理壓力，預(yù)防心血管疾病的發(fā)生

5.心血管疾病的原因和預(yù)防

5.1病因：動(dòng)脈硬化、高血壓、高血脂、糖尿病等

5.2預(yù)防：控制危險(xiǎn)因素，保持健康生活方式，定期體檢，及時(shí)治療

6.心臟疾病的急救方法

6.1胸外按壓：對(duì)心臟進(jìn)行按壓，幫助恢復(fù)心跳

6.2人工呼吸：對(duì)患者進(jìn)行人工呼吸，維持呼吸功能

6.3使用急救藥物：如腎上腺素等，幫助恢復(fù)正常心臟功能板書設(shè)計(jì)1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-瓣膜作用：防止血液倒流

-心臟跳動(dòng)：收縮期、舒張期、心房和心室的協(xié)同作用

2.血管的類型、功能和特點(diǎn)

-動(dòng)脈：高壓、高速、大直徑

-靜脈：低壓、低速、小直徑

-毛細(xì)血管：非常細(xì)小的直徑，物質(zhì)交換

3.血液循環(huán)的途徑

-體循環(huán)：左心室→動(dòng)脈→全身→靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房

4.心臟和血管的保護(hù)措施

-健康生活方式：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒

-定期體檢：監(jiān)測(cè)血壓、血脂、血糖等指標(biāo)

-心理平衡：保持良好的心態(tài)，減輕心理壓力

5.心血管疾病的原因和預(yù)防

-病因：動(dòng)脈硬化、高血壓、高血脂、糖尿病等

-預(yù)防：控制危險(xiǎn)因素，保持健康生活方式

6.心臟疾病的急救方法

-胸外按壓：恢復(fù)心跳

-人工呼吸：維持呼吸功能

-使用急救藥物：如腎上腺素等

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使得學(xué)生能夠一目了然地了解心臟和血管的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與度、注意力集中程度等。

測(cè)試環(huán)節(jié)：發(fā)放測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，標(biāo)注出錯(cuò)誤并給出正確答案。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方。

反饋意見(jiàn)：教師及時(shí)給予學(xué)生反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。