2024年七年級地理上冊 1.2地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊1.2地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024年七年級地理上冊1.2地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）》新人教版，緊密圍繞地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對生活的影響展開。本章節(jié)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，以地球公轉(zhuǎn)為中心，通過引導(dǎo)學(xué)生探究地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律、晝夜長短變化、四季形成等，深化學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動，如觀察模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理思維。教學(xué)內(nèi)容符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：提升空間想象力，通過對地球公轉(zhuǎn)模型的觀察與模擬，理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律與運(yùn)動軌跡；強(qiáng)化地理實(shí)踐能力，通過實(shí)例分析晝夜長短變化、四季更替等地理現(xiàn)象，學(xué)會運(yùn)用地理知識解釋生活現(xiàn)象；培養(yǎng)綜合思維，從地球公轉(zhuǎn)的角度整合自然、人文等多方面知識，理解地球公轉(zhuǎn)對環(huán)境、氣候及人類活動的影響；加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，了解地球公轉(zhuǎn)對本土及全球不同地區(qū)的影響，提高學(xué)生對區(qū)域差異的敏感性。教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生主動探究，形成批判性思維與科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律、晝夜長短變化、四季形成原理。

難點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的綜合影響、地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性分析。

解決辦法與突破策略：

1.采用動態(tài)地球儀、多媒體動畫等教具，形象展示地球公轉(zhuǎn)過程，幫助學(xué)生直觀理解公轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如觀察校園內(nèi)陽光照射變化，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中分析晝夜長短變化、四季形成原因。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生合作探究地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的綜合影響，鼓勵發(fā)表不同觀點(diǎn)，提高問題分析能力。

4.結(jié)合地理圖表、數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生從多角度綜合分析地理現(xiàn)象的能力，突破難點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行課堂反饋，針對學(xué)生掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，鞏固重點(diǎn)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以生動的語言和形象的比喻，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體動畫、地球儀等教具，直觀展示地球公轉(zhuǎn)過程，提高學(xué)生的空間想象力。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，提供地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、科普視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律”，提出問題如“地球公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南，閱讀資料，了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺提交，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸地球公轉(zhuǎn)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對地理現(xiàn)象的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放地球公轉(zhuǎn)的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律、晝夜長短變化和四季形成原理，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“地球公轉(zhuǎn)對本地氣候的影響”，進(jìn)行角色扮演等活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)對生活的影響。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過課堂活動，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和影響，掌握重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制地球公轉(zhuǎn)的四季變化圖表。

-提供拓展資源：推薦與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展閱讀材料和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出評價(jià)和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對地球公轉(zhuǎn)知識的理解。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識廣度和深度。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)基本概念

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球繞太陽自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動。

-地球公轉(zhuǎn)周期：一年，即365天。

-地球公轉(zhuǎn)軌道：近似橢圓形，稱為橢圓軌道。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象

-晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)晝夜長短發(fā)生變化。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)引起太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四季。

-五帶劃分：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和緯度關(guān)系，將地球表面劃分為熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶和寒帶。

3.地球公轉(zhuǎn)規(guī)律

-地球公轉(zhuǎn)速度：地球在軌道上運(yùn)行速度不均勻，近日點(diǎn)速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度最慢。

-太陽直射點(diǎn)：太陽直射點(diǎn)隨地球公轉(zhuǎn)在南北回歸線之間移動。

-晝夜長短變化規(guī)律：赤道地區(qū)晝夜長短基本不變，緯度越高，晝夜長短變化越大。

4.地球公轉(zhuǎn)對生活的影響

-氣候變化：地球公轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響全球氣候。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球公轉(zhuǎn)影響農(nóng)作物的生長周期，與四季更替密切相關(guān)。

-日常生活：地球公轉(zhuǎn)影響人們的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，如晝夜作息、服裝搭配等。

5.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜長短變化。

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同影響地球表面的氣候和地理現(xiàn)象。

6.地球公轉(zhuǎn)的研究方法

-觀察法：通過觀察太陽高度角、晝夜長短等，了解地球公轉(zhuǎn)規(guī)律。

-模擬實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀、天文軟件等工具，模擬地球公轉(zhuǎn)過程。

-數(shù)據(jù)分析法：收集和分析地球公轉(zhuǎn)相關(guān)數(shù)據(jù)，探討其對地理現(xiàn)象的影響。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象、規(guī)律、對生活的影響以及研究方法，旨在幫助學(xué)生全面理解地球公轉(zhuǎn)相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)地理學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)基本概念、規(guī)律和地理現(xiàn)象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評估學(xué)生的參與度、合作意識和動手能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)知識點(diǎn)的掌握，如填空題、選擇題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行課堂反饋，讓學(xué)生評價(jià)教學(xué)方法和手段，了解學(xué)生的需求和意見，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)

-對課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況，指出錯誤原因，給予正確的解題思路。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-在作業(yè)中設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-通過作業(yè)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

教學(xué)評價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過積極的評價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)定義：地球繞太陽自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動。

-地球公轉(zhuǎn)周期：一年，即365天。

-地球公轉(zhuǎn)軌道：近似橢圓形，稱為橢圓軌道。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象

-晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)晝夜長短發(fā)生變化。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)引起太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四季。

-五帶劃分：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和緯度關(guān)系，將地球表面劃分為熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶和寒帶。

3.地球公轉(zhuǎn)規(guī)律

-地球公轉(zhuǎn)速度：地球在軌道上運(yùn)行速度不均勻，近日點(diǎn)速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度最慢。

-太陽直射點(diǎn)：太陽直射點(diǎn)隨地球公轉(zhuǎn)在南北回歸線之間移動。

-晝夜長短變化規(guī)律：赤道地區(qū)晝夜長短基本不變，緯度越高，晝夜長短變化越大。

4.地球公轉(zhuǎn)對生活的影響

-氣候變化：地球公轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響全球氣候。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球公轉(zhuǎn)影響農(nóng)作物的生長周期，與四季更替密切相關(guān)。

-日常生活：地球公轉(zhuǎn)影響人們的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，如晝夜作息、服裝搭配等。

5.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜長短變化。

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同影響地球表面的氣候和地理現(xiàn)象。

6.地球公轉(zhuǎn)的研究方法

-觀察法：通過觀察太陽高度角、晝夜長短等，了解地球公轉(zhuǎn)規(guī)律。

-模擬實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀、天文軟件等工具，模擬地球公轉(zhuǎn)過程。

-數(shù)據(jù)分析法：收集和分析地球公轉(zhuǎn)相關(guān)數(shù)據(jù)，探討其對地理現(xiàn)象的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次地球公轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)方法的有效性

我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解基本概念和規(guī)律時(shí)效果較好，學(xué)生能較快地理解。然而，在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極，可能是由于他們對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致參與度不高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們在討論和實(shí)驗(yàn)活動中的自信心和參與度。

2.教學(xué)資源的利用

在本次教學(xué)中，我充分利用了多媒體設(shè)備、地球儀等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解地球公轉(zhuǎn)過程。從學(xué)生的反饋來看，這些教學(xué)資源的使用對他們的學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。但在課后，我注意到部分學(xué)生對地球儀的操作不夠熟練，這可能會影響他們對地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的理解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加地球儀操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地利用這一工具。

3.課堂互動與反饋

在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點(diǎn)。從學(xué)生的提問和作業(yè)情況來看，他們對地球公轉(zhuǎn)的知識點(diǎn)掌握得還不錯，但仍有一些共性問題需要關(guān)注。例如，學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系理解不夠深入，容易混淆。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加對比講解，明確兩者的聯(lián)系與區(qū)別。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我嘗試布置了不同類型的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填空題和選擇題上表現(xiàn)較好，但在簡答題上，部分