七年級語文上冊 11 白色鳥教案 長春版

七年級語文上冊11白色鳥教案長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊11白色鳥教案長春版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為長春版七年級語文上冊第11課《白色鳥》。本課是按照教材順序進行授課，之前學生已經(jīng)學習了相關(guān)的語文基礎知識，對于本課的內(nèi)容有一定的理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對于文章的構(gòu)成、語言的表達等方面有了一定的了解。而本課《白色鳥》是一篇富有深意的散文，通過描繪白色鳥的形象，表達了作者對自由、理想和人生的思考。學生在學習本課的過程中，可以運用已有的閱讀理解能力，深入解讀文本，理解作者的意圖。同時，本課的內(nèi)容也與學生的生活實際相聯(lián)系，學生可以通過對白色鳥的形象的理解，反思自己的人生價值和追求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思維品質(zhì)：通過閱讀和分析《白色鳥》這篇文章，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。學生需要從多個角度去審視和理解文本，從而提升自己的思維品質(zhì)。

2.審美與人文素養(yǎng)：通過學習《白色鳥》，學生能夠感受作者對自由、理想和人生的思考，進一步理解和欣賞散文的美。同時，學生也需要從中汲取人文精神，提升自己的人文素養(yǎng)。

3.文化傳承與創(chuàng)新：在學習《白色鳥》的過程中，學生需要了解和掌握相關(guān)的文化知識，將所學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進而提升自己的文化傳承與創(chuàng)新能力。

4.溝通與交流：在課堂上，學生需要通過閱讀、討論、分享等方式，與老師和同學進行充分的溝通與交流，從而提高自己的表達能力和溝通技巧。

5.自主學習與終身學習：本節(jié)課要求學生在課堂上獨立完成閱讀和分析任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入探討相關(guān)話題，培養(yǎng)學生的終身學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.文本解讀：《白色鳥》一文內(nèi)涵豐富，意蘊深遠，學生需要深入理解作者通過白色鳥的形象所表達的自由、理想和人生的思考。

2.語言運用：學生需要掌握并運用文中獨特的語言表達方式，提升自己的語文表達能力。

難點：

1.文本深層含義的理解：學生可能難以把握文中白色鳥的象征意義，以及作者通過白色鳥所傳達的人生哲理。

2.創(chuàng)新思維：學生可能難以從多個角度審視和理解文本，缺乏批判性和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.對于文本解讀的重點，可以通過小組討論、課堂分享等形式，讓學生在互動中深入理解文本。同時，老師可以引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系文本內(nèi)容，加深對文章內(nèi)涵的理解。

2.對于語言運用的重點，老師可以提供一些經(jīng)典的例句和表達方式，讓學生進行模仿和練習，提高自己的語文表達能力。

針對文本深層含義的理解難點，老師可以通過提問、引導等方式，幫助學生挖掘文中的象征意義和深層含義。同時，可以組織一些相關(guān)的活動，如寫作、繪畫等，讓學生通過自己的方式表達對文本的理解。

對于創(chuàng)新思維的難點，老師可以鼓勵學生從不同的角度審視和理解文本，提倡批判性和創(chuàng)造性思維。可以設置一些開放性的問題，激發(fā)學生的思考和討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教科書《白色鳥》、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與《白色鳥》相關(guān)的在線文章、視頻、圖片等。

4.教學手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、寫作練習法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《白色鳥》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《白色鳥》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白色鳥》的教學目標和《白色鳥》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《白色鳥》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《白色鳥》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《白色鳥》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《白色鳥》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《白色鳥》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《白色鳥》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗《白色鳥》知識的應用，提高實踐能力。

在《白色鳥》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《白色鳥》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《白色鳥》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《白色鳥》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《白色鳥》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《白色鳥》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《白色鳥》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《白色鳥》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《白色鳥》作者的其他作品，如《草房子》、《天路》等，讓學生進一步了解作者的創(chuàng)作風格和思想深度。

相關(guān)的散文作品，如魯迅的《野草》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學生對比不同作者的寫作特點和風格。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

結(jié)合本節(jié)課學習的《白色鳥》，讓學生選擇一篇自己喜歡的散文，進行深入閱讀和分析，了解文章的主題思想和表達手法。

鼓勵學生參加學校或社區(qū)的讀書活動，與他人分享自己的閱讀心得和體會，提高學生的溝通能力和表達能力。

引導學生關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合散文所學，思考文學與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會意識和責任感。

鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，如寫一篇以自然為主題的小散文，鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

結(jié)合本節(jié)課學習的《白色鳥》，讓學生進行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，讓學生將所學內(nèi)容與藝術(shù)相結(jié)合，提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

七、教學反思

在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。

教師應關(guān)注學生的學習反饋，了解學生對《白色鳥》的理解和掌握情況，針對存在的問題進行有針對性的輔導和講解。

教師應不斷更新自己的教學方法和手段，結(jié)合學生的實際需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

教師應注重與學生的溝通和交流，了解學生的學習興趣和需求，為學生提供更有針對性的教學內(nèi)容和方法。

教師應積極參與學?；蛏鐓^(qū)的教育活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.互動探究：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生們圍繞《白色鳥》的主題進行深入探討。這樣的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的合作精神和溝通能力。今后，我會繼續(xù)運用這種方式，讓學生在探討中思考，在思考中成長。

2.情感升華：在教學過程中，我注重引導學生思考《白色鳥》與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責任感。例如，我讓學生分享自己在生活中與自然和諧相處的經(jīng)歷，讓他們從實踐中體會到保護環(huán)境的重要性。這種教學方式使學生在學習中獲得深刻的情感體驗，提升了他們的道德素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂討論的參與度不高，影響了課堂氛圍。此外，部分學生在小組討論時容易偏離主題，導致教學效果不佳。

2.教學方法：盡管我嘗試運用了互動探究和情感升華的教學方法，但部分學生仍難以理解《白色鳥》的深層含義。這可能是因為教學方法不夠多樣，無法滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我發(fā)現(xiàn)過于注重知識掌握程度的評價方式，可能導致部分學生忽視對文章深層含義的理解。此外，評價方式過于單一，無法全面反映學生的學習進步。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂管理：為提高學生的參與度，我可以嘗試采用輪流發(fā)言的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。同時，加強對小組討論的引導，確保討論內(nèi)容與教學主題相關(guān)。

2.豐富教學方法：針對不同學生的學習需求，我可以嘗試采用更多樣的教學方法，如案例分析、角色扮演等，讓課堂更加生動有趣。同時，注重引導學生從多角度審視和理解文本，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

3.多元化教學評價：在評價學生的學習成果時，我可以采用多元化評價方式，既關(guān)注學生的知識掌握程度，也關(guān)注他們對文章深層含義的理解。例如，可以設置課后作業(yè)，讓學生撰寫心得體會，以此評估他們對課堂所學內(nèi)容的理解和運用能力。板書設計①《白色鳥》的主要內(nèi)容和主題思想：通過白色鳥的形象，表達了作者對自由、理想和人生的思考。

②文章的結(jié)構(gòu)特點和寫作手法：文章采用象征、對比等手法，通過白色鳥的形象，展現(xiàn)了作者的人生觀和價值觀。

③文章的語言特點和表達方式：文章語言優(yōu)美，表達生動，通過形象的描繪和細膩的刻畫，展現(xiàn)了作者的情感和思想。

在板書設計上，我采用了簡潔明了的方式，將文章的主要內(nèi)容和主題思想展示給學生。同時，通過形象的描繪和細膩的刻畫，展現(xiàn)了文章的語言特點和表達方式。在設計上，我注重了藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

八、板書設計

①《白色鳥》的主要內(nèi)容和主題思想：自由、理想、人生

②文章的結(jié)構(gòu)特點和寫作手法：象征、對比

③文章的語言特點和表達方式：優(yōu)美、生動課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀《白色鳥》作者的其他作品，如《草房子》、《天路》等，深入了解作者的創(chuàng)作風格和思想深度。

（2）閱讀相關(guān)的散文作品，如魯迅的《野草》、朱自清的《荷塘月色》等，對比不同作者的寫作特點和風格。

（3）觀看與《白色鳥》主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《鳥的遷徙》、《生命之翼》等，感受自然之美和生命的奇跡。

（4）參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與自然和環(huán)境保護相關(guān)的活動，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者等，將所學知識應用于實踐中。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：在閱讀過程中，注意作者的語言表達、情感抒發(fā)和主題思想的表達，嘗試用自己的話總結(jié)和歸納。

（2）觀看拓展：在