教科版五年級科學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃

教科版五年級科學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析五年級上冊教科書由“光”“地球表面的變化”“計(jì)量時(shí)間”“健康生活”四個(gè)單元組成?！肮狻北締卧刂J(rèn)識光源,研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象,研究光在行進(jìn)過程中遇到其他物體時(shí)光的傳播路線所發(fā)生的變化,引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識,建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系?！暗厍虮砻娴淖兓眴卧?以研究地形地貌的變化為主要內(nèi)容。影響地表形態(tài)變化的因素有很多,按照其能量的來源可歸納為內(nèi)力作用和外力作用兩個(gè)原因。本單元從內(nèi)因到外因,通過指導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、形成解釋等一系列科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)及其變化,構(gòu)建地形地貌是經(jīng)過地球內(nèi)、外因的共同作用而形成的認(rèn)知。“計(jì)量時(shí)間”單元,本單元按照從古至今人類計(jì)時(shí)方法的發(fā)展脈絡(luò)組織課程內(nèi)容,通過查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作等一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生研究經(jīng)歷古人運(yùn)用事物變化的規(guī)律探索計(jì)時(shí)方法、制作計(jì)時(shí)工具?！敖】瞪睢眴卧?基于現(xiàn)代健康新理念,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)。通過觀察、體驗(yàn)、調(diào)查、建模等活動(dòng)了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)功能,理解健康的意義,并由身體健康延伸到心理健康。單元內(nèi)容始于對自己身體狀況的檢測與評估,終于給自己制訂健康生活計(jì)劃。二、學(xué)情分析通過四年科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制,學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段,抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象﹐自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)光單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：①知道來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，能使人們看到光源或該物體。②知道光在空氣中沿直線傳播。③知道光遇到物體會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變。2.科學(xué)思維：①通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、概括等方法，弄清光的各種現(xiàn)象，并解釋生活中有關(guān)光的傳播、光的折射、反射等現(xiàn)象。②能使用或建構(gòu)模型，解釋有關(guān)光的科學(xué)現(xiàn)象和過程。3探究實(shí)踐：①能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播方式。②會(huì)觀察光的折射現(xiàn)象。③能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。④會(huì)做棱鏡分光實(shí)驗(yàn)，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。⑤能自制潛望鏡并進(jìn)行觀察。4.態(tài)度責(zé)任：①形成對光研究的興趣。②認(rèn)識到認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。③在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。(二)地球表面運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：①地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外力作用形成和重塑地球表面的地形地貌。②地表地形地貌不斷變化，有緩慢過程中的自然作用，如風(fēng)、水等，也有突發(fā)的地震和火山噴發(fā)。③地球上的水循環(huán)在陸地、海洋和大氣之間不間斷進(jìn)行。④地球表面有多種地形，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。⑤地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。⑥地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖組成。⑦地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象的原因。⑧地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對人類會(huì)產(chǎn)生影響，抗震防災(zāi)有方法可循。⑨人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，有積極和消極的影響。2.科學(xué)思維：①通過觀察和描述地球表面變化，歸納和分類出地球的不同地表變化類型。②通過模擬實(shí)驗(yàn)和觀看視頻、圖片等方式探究地球變化的原因和影響。③通過實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，能夠提出問題并解決問題，并最終總結(jié)和歸納地球表面變化的規(guī)律和特點(diǎn)。3探究實(shí)踐：①能通過觀察世界地形圖，描述地球表面的整體樣貌。②會(huì)描述典型地形地貌特點(diǎn)，并猜測其形成原因。③會(huì)進(jìn)行地震、火山噴發(fā)、風(fēng)蝕巖石、降雨侵蝕土地以及植被對侵蝕的模擬實(shí)驗(yàn)。④能通過觀察圖片和閱讀資料搜集信息，作為科學(xué)解釋的證據(jù)。⑤能運(yùn)用科學(xué)思維，根據(jù)搜集到的證據(jù)進(jìn)行科學(xué)解釋和論證，形成科學(xué)結(jié)論。⑥會(huì)反思學(xué)習(xí)過程，調(diào)整和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，感知自身的進(jìn)步與成長。⑦會(huì)使用科學(xué)記錄單表達(dá)想法，作為學(xué)習(xí)反思和形成科學(xué)解釋的依據(jù)。4.態(tài)度責(zé)任：①具有不斷探索地球表面形態(tài)變化原因真諦的興趣與愿望。②敢于提出猜想，并嘗試通過實(shí)證的方式證明猜想的正誤。③具有尊重證據(jù)、樂于與同學(xué)基于證據(jù)展開科學(xué)論證的品質(zhì)。④愿意交流與反思，感受集體智慧的優(yōu)勢。(三)計(jì)量時(shí)間單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：①知道燃香、水流在一定情況下勻速變化，單擺具有等時(shí)性。這些具有周期性運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的事物可以用來計(jì)時(shí)。②知道長期以來，人們一直在尋求精確的計(jì)時(shí)方法。隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計(jì)時(shí)工具越來越精確。③知道計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高靠設(shè)計(jì)、材料等的改進(jìn)。2.科學(xué)思維：①過分析、比較數(shù)據(jù)等方法，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律變化的事物是計(jì)時(shí)的本質(zhì)。②通過數(shù)據(jù)的整理和分析，能判斷水流速度與水位高低的關(guān)系。③基于水流速度的規(guī)律設(shè)計(jì)方案，闡明自己的創(chuàng)意；通過有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑設(shè)計(jì)方案，并初步判斷可行性和合理性；在改進(jìn)中，應(yīng)用創(chuàng)造性思維的方法，提出多種改進(jìn)措施。④基于實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及獲取的數(shù)據(jù)，能運(yùn)用分析、比較的方法，闡明單擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。⑤通過獲得的數(shù)據(jù)，歸納概括擺的快慢與擺錘質(zhì)量和擺繩長短的關(guān)系，依據(jù)證據(jù)推理，找出規(guī)律。在調(diào)整擺繩長度時(shí)，用比較的方法能預(yù)測擺的擺動(dòng)快慢。⑥能通過表格的方式調(diào)查和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變；能在調(diào)查和交流中，知道不精準(zhǔn)計(jì)時(shí)會(huì)給人類生活造成麻煩。3.探究實(shí)踐：①能觀察和記錄燃香長度變化的信息。②能辨別和控制實(shí)驗(yàn)中的可變因素。③能預(yù)測和測試怎樣改變--個(gè)可變因素從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④能解釋結(jié)果、總結(jié)可變因素是如何改變、影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。⑤會(huì)用圖表等記錄、整理、交流信息。⑥會(huì)設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)“水鐘”、“擺鐘”等簡易計(jì)時(shí)器。⑦能通過閱讀和研究科學(xué)資料獲取更多的信息。4.態(tài)度責(zé)任：①發(fā)展探究時(shí)間以及計(jì)時(shí)工具的興趣。②意識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)證實(shí)結(jié)果的重要性。③欣賞前人在計(jì)量時(shí)間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻(xiàn)。④初步體驗(yàn)到科學(xué)、技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。(四)健康生活單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：①知道人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動(dòng)。②知道骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔(dān)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。③知道腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合,指揮人體對環(huán)境刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)。④知道腦是神經(jīng)中樞，管理人體絕大部分的生命活動(dòng)。大腦可以幫助我們控制情緒。⑤知道健康包括身體健康和心理健康等。⑥知道身體的-一個(gè)系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問題，會(huì)影響整個(gè)身體的健康狀況。⑦知道充足的睡眠、堅(jiān)持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。⑧知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。2.科學(xué)思維：①能運(yùn)用分析、比較的方法，利用有關(guān)數(shù)據(jù)對自己的健康狀況做出客觀的評估。②能根據(jù)需要，通過查閱資料、收集有效信息獲得問題的答案。③能基于人體結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，用制作模型的方式表達(dá)自己的研究結(jié)果。④能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)研究人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相互配合的工作機(jī)制。3.探究實(shí)踐：①能基于人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度分析保護(hù)腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要性，并提出保護(hù)身體的有效策略。②能基于人體各系統(tǒng)、器官的特點(diǎn)及自己身體健康實(shí)際制定科學(xué)合理的身體健康行動(dòng)計(jì)劃。4.態(tài)度責(zé)任：①對人體能協(xié)調(diào)有序地完成各種工作具有持續(xù)的研究興趣。②能夠以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自己體質(zhì)健康狀況做出真實(shí)而客觀的判斷。③能真實(shí)描述自己的生活習(xí)慣，并樂于用所學(xué)的知識改變自己的不健康的生活習(xí)慣和行為方式。④愿意與同學(xué)分享資料，在合作中構(gòu)建新知。⑤愿意與同學(xué)交流，能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能接受不同觀點(diǎn)。四、教學(xué)措施1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，樹立開放的教學(xué)觀念，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)