2024屆廣東省佛山市八校高三年級(jí)下冊(cè)第二次模擬考試語(yǔ)文試題（含答案）

2024屆廣東省佛山市八校高三下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

“重建附近”：年輕人如何從現(xiàn)實(shí)中獲得力量？

——人類學(xué)家項(xiàng)飆訪談（節(jié)錄）

康嵐：您最早在什么時(shí)候提出“附近”這個(gè)概念？為什么想到提出這個(gè)概念？

項(xiàng)飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠(yuǎn)在“十三邀”節(jié)目上

的對(duì)話。當(dāng)時(shí)好像是在談現(xiàn)代人的時(shí)空觀念，為什么現(xiàn)在人們對(duì)快遞小哥遲到兩分鐘

會(huì)非常不耐煩？我們說(shuō)到現(xiàn)代生活完全是被時(shí)間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來(lái)

我們對(duì)時(shí)間的理解是通過(guò)人的行動(dòng)，比方說(shuō)我和你的距離是一袋煙的工夫，或者說(shuō)這

個(gè)距離是從你家走到荷塘邊上的那個(gè)工夫，其實(shí)時(shí)間很大程度上是通過(guò)空間來(lái)衡量的。

但在工業(yè)化之后，抽象時(shí)間也就是鐘表時(shí)間變得非常重要。當(dāng)這種抽象時(shí)間統(tǒng)治了我

們的生活，空間就完全變成了附屬性的東西。對(duì)快遞小哥遲到兩分鐘會(huì)非常不滿，是

因?yàn)槟愀静豢紤]他是從空間中哪個(gè)點(diǎn)到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的、

進(jìn)你家小區(qū)的門(mén)時(shí)他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷性、空間性的東西，你是不管的，

你要的就是那個(gè)東西要在你規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是“時(shí)間的暴政”

造成的。在這樣的場(chǎng)景下，我提到“附近的消失”。

“附近”這個(gè)空間的消失，一方面是因?yàn)椤皶r(shí)間的暴政”，另一方面是因?yàn)槲覀冊(cè)谌?/p>

常生活里面建立自己對(duì)世界的感知越來(lái)越通過(guò)一些抽象的概念和原則，而不是通過(guò)對(duì)

自己周邊的感知來(lái)理解。比如，你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門(mén)口賣(mài)水果的

人是從哪里來(lái)的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢(mèng)

想是什么。這些人對(duì)你的生活很重要，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ罹褪怯伤麄儊?lái)組織的，沒(méi)

有他們，我們的生活不能夠正常運(yùn)行。但是，我們對(duì)這些“附近”經(jīng)常是視而不見(jiàn)的。

這個(gè)“附近”，它是一個(gè)空間，它的有趣在于它有很強(qiáng)的社會(huì)性，它是你這個(gè)社會(huì)主

體的物質(zhì)基礎(chǔ)，把你托起來(lái)。在這里面，有很多很細(xì)密的又很復(fù)雜的、看似好像不重

要的但其實(shí)是很重要的各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時(shí)間的暴政”

中解放出來(lái)；另一方面是在主觀意識(shí)上，要重新樹(shù)立一種理解世界和生活的方式。這

個(gè)話題的表達(dá)，既有描述性，也有針對(duì)性。后來(lái)大家覺(jué)得“附近”值得討論，大概是

因?yàn)樗拇_有針對(duì)性。

康嵐：您說(shuō)過(guò)，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說(shuō)，尤其是對(duì)年輕人的勸說(shuō)。

為什么“附近”對(duì)年輕人尤其重要？

項(xiàng)飆：當(dāng)時(shí)我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如

考試、畢業(yè)以后去哪里等，對(duì)這些問(wèn)題很焦慮；但是另一方面，通過(guò)社交媒體，他們

又非常關(guān)心遠(yuǎn)方，比如全球的一些危機(jī)、民族的興盛啊，這些由各種抽象說(shuō)法形成的

宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動(dòng)。但是人們對(duì)自己周邊的生

活究竟是怎么樣的，認(rèn)知反而是很模糊的。

我覺(jué)得，如果一個(gè)人對(duì)身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么

意思來(lái)，因?yàn)樗狈?duì)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行洞察的能力，他講來(lái)講去都是書(shū)面上的詞語(yǔ)。所

以，從一個(gè)教師的角度，我覺(jué)得，學(xué)生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。

我在想，“附近”這個(gè)概念為什么后來(lái)會(huì)引起反響，比較重要的原因是它點(diǎn)出了一個(gè)

癥結(jié)，就是很多年輕人覺(jué)得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺(jué)得社會(huì)非常復(fù)雜，

充滿不確定性，他缺乏安全感；另一方面，他又覺(jué)得自己的生活沒(méi)有選擇，特別是從

小地方出來(lái)的或者說(shuō)一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條路，這造成他很累，但又不知

道未來(lái)究竟能不能獲得他要的東西，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)世界一旦超出他那個(gè)“泡泡”，

是一個(gè)好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來(lái)講，年輕人都覺(jué)得不能夠控制自

己的生活。當(dāng)覺(jué)得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無(wú)意義時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一

種很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一個(gè)抓手，重新找到一個(gè)錨、一個(gè)立足點(diǎn)。

那這個(gè)立足點(diǎn)是什么呢？我覺(jué)得，大家在“附近”這個(gè)意象里看到了一種可能，覺(jué)得

“附近”可能是一個(gè)新的抓手和立足點(diǎn)，是大家重新建立對(duì)生活的可控感、至少是可

知感的一個(gè)基礎(chǔ)。

康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點(diǎn)？

項(xiàng)飆：因?yàn)椤案浇备胤?、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”

不是一個(gè)有邊界的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群

相對(duì)固定的人，它有相對(duì)固定的邊界，內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對(duì)同質(zhì)的。但

“附近”不一樣，就像我前面說(shuō)的，在“附近”，你要看到那些賣(mài)菜的、賣(mài)早點(diǎn)的、

搞保潔的；而且這個(gè)“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所

以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第

二，“附近”不是一個(gè)可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中

心的。在這個(gè)意義上，可能“附近”有它特別的使用價(jià)值吧。

（選自《當(dāng)代青年研究》2023年第6期，有刪改）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.現(xiàn)代人對(duì)時(shí)間邏輯的重視以及對(duì)空間邏輯的忽視，可能導(dǎo)致“時(shí)間的暴政”。

B.和周邊的人聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，可提升我們對(duì)“附近”的感知。

C.“附近”包含著細(xì)密而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，是我們生活正常運(yùn)行的重要保障。

D.相比社區(qū)，“附近”邊界更靈活，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，也更值得重視和認(rèn)識(shí)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.我們理解時(shí)間的主要方式由通過(guò)人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活

需要用抽象時(shí)間來(lái)衡量有關(guān)。

B.重新樹(shù)立理解世界和生活的方式，需要減少對(duì)宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對(duì)自己

周邊生活的具體感知之中。

C.跳出個(gè)人的小天地，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，并為自己未來(lái)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，能夠有效

增強(qiáng)年輕人對(duì)生活的可控感。

D.鄉(xiāng)土社會(huì)的人們?cè)谑烊松缛洪L(zhǎng)大且不輕易流動(dòng)，與現(xiàn)代社會(huì)的人們不同，他們對(duì)“附

近”的認(rèn)知比較具體清晰。

3.下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.康嵐作為提問(wèn)者，能夠圍繞“附近”這一話題，從不同角度、不同層面進(jìn)行提問(wèn)，

從而將訪談逐漸推向深入。

B.畫(huà)線句通過(guò)對(duì)被訪者觀點(diǎn)的引述拉近雙方的距離，又為話題的自然過(guò)渡做好鋪墊，

體現(xiàn)提問(wèn)者對(duì)訪談?shì)^強(qiáng)的掌控力。

C.項(xiàng)颼用詞形象生動(dòng)，如以“時(shí)間的暴政”說(shuō)明我們?cè)跁r(shí)間上對(duì)他人的苛責(zé)，以“泡

泡”暗示個(gè)人的小天地并不牢靠。

D.項(xiàng)回答時(shí)經(jīng)常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作為人類學(xué)家的他思路很清

晰，也比較注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.根據(jù)訪談內(nèi)容對(duì)項(xiàng)颼的闡述思路進(jìn)行梳理，下列補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.①附近消失B.②重建附近C.③尤其重要D.④從而做到

5.項(xiàng)颼在訪談中提到，他對(duì)話題的表達(dá)“既有描述性，也有針對(duì)性”。請(qǐng)結(jié)合訪談分

析其表現(xiàn)及效果。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

禁語(yǔ)

格非

秀米被押解到梅城之后，在監(jiān)獄的地牢中被關(guān)押了三個(gè)月之久，隨后她被轉(zhuǎn)移到城南

的一處荒廢的驛站，里面堆滿了棉花。她最后的居所是位于山坳的一幢花園洋房。除

了鳥(niǎo)鳴和夜晚的暴雨，這座洋房把秀米與外界的一切聯(lián)系都隔斷了。她覺(jué)得這樣很好。

失去自由后的無(wú)所用心讓她感到自在。

革命后的龍慶棠正忙于地方勢(shì)力的新一輪角逐，當(dāng)他重新想起這個(gè)從普濟(jì)來(lái)的革命黨

人之時(shí)，秀米已經(jīng)在獄中被羈押了一年零三個(gè)月。到了這個(gè)時(shí)候，龍慶棠已沒(méi)有加害

她的意思了，相反，他三番五次派人來(lái)獄中探望，送來(lái)茶食、精美的點(diǎn)心和各類生活

用品。秀米只留下了一方硯臺(tái)、一支羊毫毛筆、一塊墨、一本關(guān)于桑蠶的書(shū)。為了投

其所好，他又讓人送來(lái)了范成大的《范村菊譜》《梅譜》，陳思的《海棠譜》，袁宏

道的《瓶史》，韓彥直的《橘錄》。閱讀這些書(shū)籍，她對(duì)龍慶棠產(chǎn)生了一種既厭惡又

感激的復(fù)雜情感。

植物和花卉給她帶來(lái)了一些自認(rèn)為不配享受的樂(lè)趣，為此又陷入了憂傷和悲哀之中。

哪怕是一絲的喜悅都會(huì)攪亂她的平靜，會(huì)讓她想起恥辱而喧囂的過(guò)去，尤其是那個(gè)在

獄中出生的孩子。她甚至都沒(méi)有好好看看他。

她的身體復(fù)元之后，便以驚人的毅力訓(xùn)練自己忘掉他，忘掉自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有的

人和事。不管是張季元、小驢子、花家舍的馬弁，還是那些聚集在橫濱的精力旺盛的

革命黨人，所有這些人的面孔都變得虛幻起來(lái)。她重新回過(guò)頭來(lái)審視過(guò)去的歲月，她

覺(jué)得自己就如一片落入江中的樹(shù)葉，還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出任何聲音，就被激流裹而去，

說(shuō)不上自愿，也談不上強(qiáng)迫；說(shuō)不上憎惡，也沒(méi)有任何慰藉。

出獄的前一天，龍慶掌突然來(lái)到獄中，這不是他們第一次見(jiàn)面，而是最后一次。他現(xiàn)

在的身份已不是候補(bǔ)知州，而是梅城地方共進(jìn)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。龍慶棠雖然還不知道秀米已

變成了一個(gè)啞巴，但他對(duì)后者的沉默和冷漠還是表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)娜萑?。?dāng)然，他也給

了她最后的建議：留在梅城，和我們一起干。甚至立刻給她委任了一個(gè)官職，叫做“勸

農(nóng)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)”。

秀米想了想，即鋪紙研墨，以“春籠海棠固宜燕，秋盡山榆已無(wú)蟬”一聯(lián)答之。慶棠

見(jiàn)了，臉一下就紅了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“那么，出獄后你打算做什么？”秀米在

紙上寫(xiě)了這樣一句話：“現(xiàn)在最適合我的，是做一名乞丐?！饼垜c棠笑道：“那恐怕

不合適。你太漂亮了，也過(guò)于年輕?！啊君垜c堂（1864-1了3）,祖上世代販鹽為業(yè)。

1886年加入清幫，為寶蔭堂執(zhí)事，逐漸控制了江淮一帶私鹽販運(yùn)，1910年補(bǔ)梅城知

州，統(tǒng)領(lǐng)地方兵馬，辛亥革命后進(jìn)入政界，1915年任討袁救國(guó)會(huì)副總參謀長(zhǎng)，1918

年退出軍界移居上海青浦，涉足鴉片走私，旋即成為上海清幫中舉足輕重的人物，1933

年8月與黃金榮聯(lián)合密謀刺殺杜月笙，事敗，被綁巨石，沉入黃浦江中?！?/p>

秀米沒(méi)再說(shuō)什么。她決定重返普濟(jì)。當(dāng)然，她也只能這么做。

十二年以后。

到了十一月初，普濟(jì)田里的稻子都已割完，光禿禿的稻田地已覆蓋著一片白茫茫的薄

霜。

十多年來(lái)，秀米一直在后院照料她的那些花花草草。院子里擺滿了大大小小的花缽、

花盆和花桶。玉簪、牡丹、蜀葵、棣棠、杜鵑、甘菊、臘梅之屬，充盈其間。

父親的離家出走，母親的離世，讓家里冷清了很多。雖說(shuō)禁語(yǔ)誓已破，但秀米的話通

常很少。眼下正是深秋，晚菊開(kāi)得正好，秀米有時(shí)也會(huì)憑記憶所及，抄錄幾首菊花詩(shī)

給喜鵲看，聊作破悶解語(yǔ)之思。那些詩(shī)的意思，也讓喜鵲深感不安。比如“東籬恰似

武陵鄉(xiāng)，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，要么“有時(shí)醉眼偷相顧，錯(cuò)認(rèn)陶潛作阮郎”，或者“黃

蕊綠莖如舊歲，人心徒有后時(shí)嗟”。

這年冬天的一個(gè)清晨，秀米像往常一樣從閣樓上醒來(lái)。天氣實(shí)在是太冷了，秀米賴在

被窩里久久不愿起床。太陽(yáng)出來(lái)了。喜鵲在菜地里沖著閣樓大叫。她說(shuō)：茶蘑架下幾

株臘梅全都開(kāi)花了。

秀米從床上起來(lái)到五斗櫥前梳頭。她看見(jiàn)擺在桌上的那只瓦釜里結(jié)了一層晶瑩的薄冰。

秀米只是不經(jīng)意地朝那瓦釜瞥了一眼，她的眼神?下就呆住了。由于驚駭，她的整個(gè)

臉都變了形。

她從冰花所織成的圖案中看到了一個(gè)人的臉，這個(gè)人正是她的父親！她簡(jiǎn)直不敢相信

自己的眼睛，父親似乎在捻須微笑，他坐在一條寬敞的大路邊，正和什么人在下棋。

閣樓里的光線太暗了。秀米隨手將木梳一丟，端起瓦釜來(lái)到了屋外的涼亭里。

正好有一縷陽(yáng)光從東院墻的樹(shù)梢頂上照過(guò)來(lái)，秀米坐在涼亭邊的石凳上將冰花湊在陽(yáng)

光下仔細(xì)觀看。父親的對(duì)面還坐著一個(gè)人，但她只能看見(jiàn)他的背影。兩人坐在一棵大

松樹(shù)下，背后是一片低緩的山坡，山坡上似有羊群在吃草。他們的身邊有一條大路，

路邊是一條湍急的河流。人物、大樹(shù)、草木、河水和羊群無(wú)不清晰在目，栩栩如生。

大路上停著一輛汽車，車門(mén)開(kāi)著，車上的一個(gè)什么人（是個(gè)禿頭）跨下一只腳，正要

從車上下來(lái)。秀米覺(jué)得這個(gè)人面目晦暗卻又似曾相識(shí)，她想細(xì)細(xì)辨認(rèn)，可畫(huà)面變得越

來(lái)越模糊了。這溫暖的陽(yáng)光下，冰花正在融化。它一點(diǎn)一點(diǎn)地，卻是無(wú)可奈何地在融

化。

這幅正在融化的冰花，就是秀米的過(guò)去和未來(lái)，冰花是脆弱的，人亦如此。秀米覺(jué)得

心口一陣絞痛，就想靠在廊柱上歇一會(huì)兒，喘口氣。于是，她就靠在那兒靜靜地死去

To

一九五六年四月，梅城縣縣長(zhǎng)【譚功達(dá)（1910-197城，原名梅元寶，為陸秀米次子，

降生后即由獄卒梅世光妻抱走，常年居住于浦口，梅世光于1935年病故，臨終前告

以來(lái)歷實(shí)情，其生父一說(shuō)為普濟(jì)人譚四，畢竟無(wú)可詳考。1946年任新四軍挺進(jìn)中隊(duì)普

濟(jì)支隊(duì)政委，1952年出任梅城縣縣長(zhǎng)。［坐著--輛軍用吉普車，行駛在通往普濟(jì)水庫(kù)

的盤(pán)山公路上。譚縣長(zhǎng)從車窗中偶然看見(jiàn)兩個(gè)老人盤(pán)腿坐在一棵大松樹(shù)下對(duì)弈，便讓

司機(jī)停車。同車的姚秘書(shū)嘴里嗡著一枚水果糖，正在欣賞沿途的風(fēng)景。見(jiàn)他喝令司機(jī)

停車，她便輕輕地碰了碰譚功達(dá)的胳臂，笑道：“縣長(zhǎng)，是不是您的棋癮又犯了？”

（本部終）

——選編自格非長(zhǎng)篇小說(shuō)《江南三部曲》第一部《人面桃花》

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文中寫(xiě)道“秀米對(duì)龍慶堂產(chǎn)生了一種既厭惡又感激的復(fù)雜情感”，厭惡是因?yàn)槿氇z

前龍慶堂曾加害過(guò)自己，感激是因?yàn)樵讵z中得到他的關(guān)心。

B.秀米想忘掉自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有的人和事，包括張季元、小驢子、花家舍的馬弁

等，體現(xiàn)出她內(nèi)心的悲哀和對(duì)平靜生活的渴望。

C.文中引用詩(shī)句“黃蕊綠莖如舊歲，人心徒有后時(shí)嗟”，表達(dá)了秀米在普濟(jì)平靜的生

活中內(nèi)心細(xì)小的波瀾，對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)未來(lái)的憧憬。

D.選文的主人公是秀米，她回到家鄉(xiāng)普濟(jì)，和喜鵲一起生活；從小說(shuō)的內(nèi)容可以看出，

秀米是大戶人家的女兒，家道中落，喜鵲是秀米家的傭人。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)語(yǔ)言典雅，富有詩(shī)意和古典美，除了直接引用詩(shī)句，在意象的選擇上也能體現(xiàn)

出古典美，比如普濟(jì)、瓦釜，各種植物的名字等。

B.選文在結(jié)構(gòu)上也匠心獨(dú)具，文中多次出現(xiàn)伏筆和照應(yīng)；最后一段作為第一部的結(jié)尾，

看似突兀，實(shí)為《江南三部曲》第二部作了鋪墊。

C.選文中對(duì)秀米在瓦釜的冰花圖案中看到父親和人下棋的描寫(xiě)，頗有馬爾克斯在《百

年孤獨(dú)》中使用的魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法之風(fēng)。

D.格非以他一貫的優(yōu)雅和從容，將一個(gè)女子的命運(yùn)與近代中國(guó)的厚重歷史交織在一起,

通過(guò)復(fù)雜寫(xiě)出了簡(jiǎn)單，通過(guò)清晰描述了混亂，通過(guò)寓言達(dá)到了寫(xiě)實(shí)的高度。

8.概括選文中秀米這一人物形象的特點(diǎn)。（5分）

9.考據(jù)即“考證”，是研究文獻(xiàn)或歷史問(wèn)題時(shí)的一種方法。選文兩處畫(huà)橫線的句子是

對(duì)人物的考據(jù)，談?wù)勑≌f(shuō)中這樣寫(xiě)的好處。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

三賢堂記味］范成大

吳郡治故有思賢亭，以祠韋、白、劉三太守。更兵燼，久之，遂作新堂，名日三賢。

當(dāng)紹興辛巳，鄱陽(yáng)洪公始益以唐王常侍、本朝范文正之像，復(fù)其舊之名亭者榜焉。先

是，公以歲五月來(lái)臨吾州，繇州南鄙望洞庭，略具區(qū)?,觀三江五湖之吐吞，濤波聒

天，旁無(wú)邊垠。而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶傾，鯨鰲背負(fù)而涌以出也。

暮夜，人語(yǔ)馬嘶，匈匈不絕。公固已語(yǔ)其人，思常侍之功矣。周覽原田而相其溝防，

東南之播于江，東北之委于海者，脈絡(luò)BS通，湮蕪滌除。夏旱易以陂，潦水時(shí)至，不

能嚙渚涯以決污邪，荒寒化為麥禾。

起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又日：“非文正范公之勤其民者乎？”退而詳兩賢

行事，尚什百于此。文正自郡召還，遂參永昭陵大政，德業(yè)光明，為宋宗臣，通國(guó)之

誦日文正功，而不以姓氏行焉。韋、白、劉之遺愛(ài)，邦人既已俎豆之，語(yǔ)在舊碑，尚

矣。王、范風(fēng)烈如此，且有德于吳官俱三賢不沒(méi)以為無(wú)窮之思此堂之所為得名者。

嘗謂士才高必自賢，位高或不屑其官，世通患也。洪公，忠宣公之子，擢博學(xué)宏詞第

?,名字滿四海余二十年。既入翰林為學(xué)士。未幾，自列去。甫及里門(mén)，制書(shū)以左魚(yú)

@來(lái)矣。邦人度公且上朝謁，莫能久私公也。然始至之日，咨民所疾苦，退然不自居

其智能，亟從掌故吏訪諸賢之舊圖畫(huà)，仿佛想見(jiàn)其平生。公既以道學(xué)文章名一世，顧

有羨于五君子者，意將跡其惠術(shù)，講千里之長(zhǎng)利以膏雨此民。彼憧憧往來(lái)，視桑陰，

趣舍人裝?者。夫才高而不自賢，位高而滋共其官，盛德事也。

斯堂法應(yīng)得書(shū)，會(huì)公使來(lái)屬筆紀(jì)歲月。竊愿詫斯堂以夸鄰邦，以為邑子榮。乃不辭而

承公命。八月既望，州民左從事郎范大記并書(shū)。

（節(jié)選自《范成大集》）

［注］①具區(qū)：古澤藪名。即太湖。②左魚(yú)：符契的左半，唐宋時(shí)符契作魚(yú)形。③舍人

裝：左右親信或門(mén)客的裝扮（典雅服飾），在此借指官員。

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

且有德A于吳B宜俱C三賢不沒(méi)D以為E無(wú)窮之思F此堂G之所為H得名者。

H.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.俎豆，意為俎和豆，古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物的兩種禮器，本文指祭祀，奉祀。

B.亟，屢次、多次之意，與成語(yǔ)進(jìn)退維亟”亟不可待”中的亟”詞義不同。

C.趣，催促之意，與《蘭亭集序》雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同”中的趣”詞義不同。

D.屬,撰寫(xiě)、編輯之意，與《屈原列傳》屈平屬草稿未定"中的屬”詞義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.思賢亭為紀(jì)念韋、白、劉而立，歷經(jīng)戰(zhàn)火重建，命名為三賢堂，后洪公增加王常侍和范仲

淹的畫(huà)像，以示紀(jì)念。

B.洪公當(dāng)年遍覽洞庭湖，巡視太湖，看到水道得到了疏通，荒地上種植了麥禾，認(rèn)為這是先

賢興修水利的功勞。

C.韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫曾任吳郡太守，德行高尚，美名遠(yuǎn)播，為后人敬仰，他們的豐功

偉績(jī)被刻在石碑上。

D.洪公曾因博學(xué)宏詞第一入翰林為官，后自請(qǐng)辭職，回鄉(xiāng)即被召回，鄉(xiāng)親們猜測(cè)他將要上朝

赴命，很舍不得他。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又曰：“非文正范公之勤其民者乎？”

（2）公既以道學(xué)文章名一世，顧有羨于五君子者，意將跡其惠術(shù)，講千里之長(zhǎng)利以膏雨此

民。

14.范成大認(rèn)為王常侍、范仲淹風(fēng)烈如此”，請(qǐng)概括文中兩位先賢風(fēng)烈”的表現(xiàn)。（3

分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

題壁上韋偃畫(huà)馬歌?

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫(huà)無(wú)敵。

戲拈禿筆掃驊騷②，靴?見(jiàn)騏麟出東壁。

一匹敞草一匹嘶，坐著千里當(dāng)霜蹄?。

時(shí)危安得真致此，與人同生亦同死。

［注］①該詩(shī)約于上元元年（公元760年）在成都時(shí)所作。②驊騷：赤色的好馬。③

軟（xu）見(jiàn)：忽見(jiàn)。④霜蹄：馬蹄。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.唐人常在墻壁上作畫(huà)或題詩(shī)，此詩(shī)是韋偃在墻壁上作畫(huà)相贈(zèng)，作者又為該畫(huà)題詩(shī)。

B.詩(shī)歌前兩句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出韋偃知道杜甫愛(ài)他的畫(huà)，故一來(lái)告別，二來(lái)作畫(huà)留跡。

C.三、四兩句寫(xiě)出韋偃繪畫(huà)造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不

輟。

D.五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長(zhǎng)嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長(zhǎng)途即刻就

到。

16.明代文學(xué)家鐘惺評(píng)論該詩(shī)尾聯(lián)"下一'真’字，意便不在畫(huà)，亦不在馬”，請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《種樹(shù)郭橐駝傳》從“養(yǎng)樹(shù)”至“養(yǎng)人術(shù)”給予我們很多家庭教育的啟示，那

就是不能過(guò)度關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，既不能“_______"，也不能“_______"。

（2）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“_______,_______”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了英

雄遲暮、壯志難酬的悲憤。

（3）在中國(guó)文學(xué)史上，屈原開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，表達(dá)自己的高尚品格和忠

君愛(ài)國(guó)的思想，蘇軾《赤壁賦》中的“_______,_______”兩句就是對(duì)這種傳統(tǒng)的沿

襲。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

穿過(guò)風(fēng)的誓言，記憶的碎片掩映成一曲曲憂傷的歌，斑駁的過(guò)往，長(zhǎng)滿青苔的院墻，

記憶里你的容顏未改，一直隨春風(fēng)蕩漾。

我的虹溪，你仿佛是一位①的畫(huà)家,用一紙流觴，道盡你曾經(jīng)風(fēng)華一世、

傳奇一生的十八寨歷史；

我的虹溪，你施如是一道②的工藝,用幾許精湛，寫(xiě)盡你曾經(jīng)叱咤風(fēng)云、

精忠愛(ài)國(guó)的地下黨輝煌。

我喜歡你的不爭(zhēng)與清麗，喜歡你的滄桑和傳奇，如果可以，我想一直依偎在你的懷抱

里，享受你所有的溫柔呢喃，我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。

（）當(dāng)你離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，你每晚的③，徹夜不眠，都是因?yàn)椋?/p>

你想家了。思鄉(xiāng)的情結(jié)藏在每個(gè)游子的內(nèi)心深處，真切而隱隱作痛。

人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子嘗盡異鄉(xiāng)的凄涼與無(wú)情，心

底唯一眷戀的，卻始終都是故鄉(xiāng)的人和事。那些留有我們美好記憶的起點(diǎn)，像電視劇

里的背景，總是掩映下我們的所有悲傷。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“深沉”與文中加點(diǎn)的“深沉”意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.鐵鎬掘著凍硬的土地，發(fā)出深沉的聲響。

B.長(zhǎng)大了我才明白，母親的絮叨包含著對(duì)遠(yuǎn)行的我最深沉的掛念。

C.縱然是深沉的黑夜，也無(wú)法完全遮擋黎明的光亮。

D.大海水平如鏡，像一位深沉的作家。

20.下列詩(shī)句中，最適合填入括號(hào)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

B.素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

D.何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

“冬不穿白，夏不穿黑”，這是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，你知道它包含的

科學(xué)道理嗎？

我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空……

各種物體都具有各自的色彩。可是,這些艷麗的顏色，①。這說(shuō)明只有

在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀

下，②？我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種色

光混合而成的。只有被物體反射的光線，才能看到。某種物體具有什么樣的顏色，在

我們看來(lái)，它就能反射什么顏色的光。白色的東西能夠反射所有顏色的光線，因此看

起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光線，沒(méi)有光線反射回來(lái)，所以

看起來(lái)就是黑色的了。太陽(yáng)不僅給人們送來(lái)光明，③。對(duì)于輻射熱來(lái)說(shuō)，

黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。

因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，像白色、灰色、淺藍(lán)、淡黃等，這些顏色能把大

量的光線和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊?；冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能

夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

22.文中畫(huà)波浪線的句子可改為“我們生活的自然環(huán)境五光十色，各種物體都具有各

自的色彩”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（5分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分

近期，“曠野文學(xué)”風(fēng)潮在社交平臺(tái)上流行，它倡導(dǎo)“人生是曠野，不是軌道”的理

念：提倡人生應(yīng)追求自由未知的“曠野”，反對(duì)穩(wěn)’定可控的“軌道”生活。然而，

一些網(wǎng)紅濫用“曠野”概念，追求奢侈旅行，導(dǎo)致“曠野文學(xué)”的，原始意義被曲解。

青年們對(duì)此進(jìn)行反思，有人認(rèn)為人生是曠野與軌道的交織；有人認(rèn)為不能神話曠野，

也不能囿于軌道，應(yīng)獨(dú)立思考人生的選擇與方向……

身處當(dāng)今時(shí)代的青年，面對(duì)“曠野”與“軌道”你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料，

確定立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800

字：④不得抄襲，不得套作。

參考答案

1.D

2.B

3.C

4.D

5.①描述性：用生活的例子具體描述“時(shí)間的暴政”“附近”等抽象概念。

②針對(duì)性：針對(duì)人們被時(shí)間邏輯統(tǒng)治、不再關(guān)注附近，年輕人感到生活失控等具體問(wèn)題發(fā)表

意見(jiàn)。

③效果：使學(xué)術(shù)觀點(diǎn)更接地氣、更通俗易懂，也更能激起人們的共鳴、引發(fā)人們的思考。

6.C.【解析】"對(duì)未來(lái)的憧憬”錯(cuò)，文中應(yīng)為“秀米對(duì)未來(lái)的無(wú)奈”。

7.D.【解析】應(yīng)該為通過(guò)簡(jiǎn)單寫(xiě)出了復(fù)雜，通過(guò)清晰描述了混亂，通過(guò)寫(xiě)實(shí)達(dá)到了寓

言的高度。

8.①喜歡植物花卉，志趣高雅；②秀外慧中，愛(ài)好傳統(tǒng)文化，文學(xué)素養(yǎng)較高；③內(nèi)心

矛盾，渴望安寧；④淡泊名利，愛(ài)惜分明；⑤自尊有毅力、堅(jiān)定果敢。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任答4點(diǎn)得滿分，如答革命者等，可酌情給分）

9.①豐富文章內(nèi)容，以增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性；

②小說(shuō)是第三人稱敘事，考據(jù)是對(duì)敘事的完善，顯得客觀冷靜，舒緩敘事節(jié)奏。從上

帝視角，引發(fā)讀者對(duì)人物的思考；

③補(bǔ)充呈現(xiàn)相關(guān)背景，將秀米的生命置于更廣闊的時(shí)代之中，使人物形象更豐滿（使

秀米的生命與時(shí)代緊密相連，人物的厚重感躍然紙上）；

④為第二部小說(shuō)作了鋪墊。對(duì)縣長(zhǎng)的考據(jù)與上文形成呼應(yīng)，給第二部小說(shuō)做了鋪墊，

使小說(shuō)結(jié)構(gòu)渾然一體。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①②兩點(diǎn)各1分，③④兩點(diǎn)各2分，若學(xué)生分別分析兩處考據(jù)的好處，

③需對(duì)應(yīng)龍慶堂，④需對(duì)應(yīng)譚功達(dá)，①②出現(xiàn)即可得分）

10.BDF【解析】略。

11.D【解析】“會(huì)公使來(lái)屬筆紀(jì)歲月”，“屬”通“囑”，委托之意。

12.D【解析】“曾因博學(xué)宏詞第一入翰林為官”錯(cuò)，文中沒(méi)有這個(gè)因果。

13.（1）從景佑年到今年，沒(méi)有洪水災(zāi)害，于是洪公便說(shuō)：“這不正是范文正公對(duì)百

姓盡心盡力（的結(jié)果）嗎？”

（2）洪公憑其在文道上的深厚造詣成為世人所倚重的杰出人才，依舊對(duì)這五位先賢

非常敬佩歆羨，想要去追尋學(xué)習(xí)他們施惠百姓的方法，給這里的百姓帶來(lái)更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)

的利益。

14.①大興水利，勤政于民；②德行高尚，執(zhí)政為公。（兩點(diǎn)3分）

【參考譯文】

吳郡治（今蘇州）以前有一座思賢亭，用來(lái)紀(jì)念韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫三位太守。

此亭經(jīng)歷戰(zhàn)火，過(guò)了很久，就建了新的紀(jì)念堂，取名為“三賢堂”。在紹興辛巳年，

鄱陽(yáng)洪公（吳郡太守洪遵）開(kāi)始在“三賢堂”里增加了唐朝王常侍、本朝范仲淹的畫(huà)

像，又將之前為這座亭取名的人寫(xiě)入了榜單。在此之前，洪公在當(dāng)年五月來(lái)到吾州，

在繇州南邊可望見(jiàn)洞庭湖，巡視太湖，看到三江五湖的波瀾壯闊，波濤聲震耳欲聾，

湖水無(wú)邊無(wú)際，有一塊石堤形狀分明地浮在巨浪之上，像有鬼神扶住一樣，也像是鯨

鰲背負(fù)重物涌出水面。夜晚，濤聲如人聲鼎沸、萬(wàn)馬嘶鳴，喧嘩聲?shū)Q叫聲不絕于耳。

洪公也一定會(huì)告訴他周邊的人，夸贊王常侍的功勞。遍覽平原上的田地并且仔細(xì)察看

（修筑的）溝渠和堤防，（溝渠堤防）東南方向沿著江散開(kāi)，東北方向朝著海邊曲折，

水道得到了疏通，淤塞和荒蕪之地都得到了蕩滌和修整。夏天干旱時(shí)可以成為蓄水池，

雨季（雨水）來(lái)的時(shí)候，不會(huì)侵蝕沙洲使得大水沖破堤岸，（由此）荒涼寒冷之地也

可以種植麥禾。

從景佑年到今年，沒(méi)有洪水災(zāi)害，于是洪公便說(shuō)：“這不正是范文正公對(duì)百姓盡心盡

力（的結(jié)果）嗎？"（洪公）回去后詳細(xì)記錄了兩位先賢的事跡，所記之事超過(guò)其他

記錄者的十倍、百倍之多。范仲淹從吳郡（蘇州）被召回，于是就任宋仁宗的參知政

事，他的德行與功業(yè)昌明盛大，是宋仁宗的重臣，（范仲淹去世后）整個(gè)國(guó)家都敬稱

他文正公，從不用姓氏加以稱呼。韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫三位吳郡太守遺留仁愛(ài)于

后世，百姓們也早已對(duì)他們進(jìn)行祭祀追懷了，（那些文字）記錄在之前的石碑上，（距

現(xiàn)在）很久遠(yuǎn)了。王常侍、范仲淹的風(fēng)范也是像這樣，并且（他們）對(duì)吳郡（蘇州）

有恩德，應(yīng)當(dāng)同那三位賢人一樣不被埋沒(méi)，把他們作為無(wú)窮無(wú)盡的懷思，這就是這座

紀(jì)念堂取這個(gè)名字的緣由。

（我）曾經(jīng)認(rèn)為讀書(shū)人才華高一定自以為有才能，身處高位有些人會(huì)看不起其他官員，

這是官場(chǎng)通行的毛病。洪公（吳郡太守洪遵），是忠宣公的兒子，以博學(xué)宏詞科的第

一名被擢拔，（由此）名滿四海近二十年。已經(jīng)入選翰林做學(xué)士，沒(méi)過(guò)多久，（向皇

帝）請(qǐng)求卸任官職。（洪公）剛剛才到鄉(xiāng)里，皇帝的詔書(shū)和左魚(yú)也到了。鄉(xiāng)人猜測(cè)洪

公要去朝廷拜謁皇帝了，不能挽留洪公太長(zhǎng)時(shí)間。然而在洪公剛到的那天，他就詢問(wèn)

鄉(xiāng)里百姓的疾苦，他很謙卑，從來(lái)不以自己的智慧才能妄自尊大，多次跟從掌故吏拜

訪諸位先賢的之前的畫(huà)像，（睹畫(huà)思人）他們的豐功偉績(jī)仿佛歷歷在目。洪公憑其在

文道上的深厚造詣成為世人所倚重的杰出人才，依舊對(duì)這五位先賢非常敬佩歆羨，想

要去追尋學(xué)習(xí)他們施惠百姓的方法，給這里的百姓帶來(lái)更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。他為民計(jì)

民生往來(lái)奔波，去探望鄉(xiāng)里，去催促官員們（為民辦事）。才華高卻不自認(rèn)為賢能，

處于高位卻能與其他官員共進(jìn)退，這是很高尚的品德啊。

這個(gè)紀(jì)念堂按理應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鲇涗洠》旰楣扇藖?lái)委托（我）執(zhí)筆記錄這重要的時(shí)

刻。我私下愿意稱贊這座紀(jì)念堂來(lái)夸夸附近地方的百姓，這樣也讓這地方的百姓以先

賢們?yōu)闃s耀，于是沒(méi)有推辭并答應(yīng)了洪公指派的任務(wù)。農(nóng)歷八月十六，州民左從事郎

范成大撰述并書(shū)寫(xiě)。

15.C

16.（1托物言志，慨嘆時(shí)局。明寫(xiě)駿馬與人同生同死，共赴時(shí)艱，實(shí)則以駿馬比壯士。

（2）希望志同道合之人能夠并肩攜手，拯救國(guó)家于危難之中。⑶一個(gè)真”字，深切地

寄寓了詩(shī)人憂國(guó)憂民、心系家國(guó)的情懷。（每點(diǎn)2分，共6分）

17.（1愛(ài)之太恩憂之太勤⑵廉頗老矣尚能飯否（3微渺兮予懷望美人兮天一方。

注：本小題多寫(xiě)、少寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)均不得分。

18.（3分）①才華橫溢、才藝卓絕②精妙絕倫、精美絕倫③輾轉(zhuǎn)反側(cè)、憂心忡忡

（解析：①處，從后文語(yǔ)境可知，要突出畫(huà)家技藝高超，可填“才華橫溢”“才藝卓

絕”，不可填“妙手丹青”，“妙手丹青”不能修飾畫(huà)家。②處，從后文語(yǔ)境可知，

要突出工藝精湛，可填“精妙絕倫”“精美絕倫”。③處，從后文“徹夜不眠”可推

知前文語(yǔ)義為每晚心事重，睡不著，可填“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”或“憂心忡忡”。）

19.B（3分）原文和B選項(xiàng)的“深沉”都是形容（感情）程度深；A選項(xiàng)“深沉”意為聲

音低沉；C選項(xiàng)“深沉”意為（夜晚等）光色深；D選項(xiàng)“深沉”意為安靜、內(nèi)斂。

2O.D（3分）（解析：綜合上下文語(yǔ)境，填入括號(hào)內(nèi)的詩(shī)句意思應(yīng)為表思鄉(xiāng)的詩(shī)句。D選

項(xiàng)”何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)”意為“是什么讓我在吟詩(shī)時(shí)忽覺(jué)惆悵，原來(lái)

鄉(xiāng)村小橋像極了我的家鄉(xiāng)！”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，符合語(yǔ)境。A選項(xiàng)“唯有門(mén)前

鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”意為“只有門(mén)前那鏡湖的碧水，在春風(fēng)吹拂下泛起一圈一

圈的波紋，還和五十多年前一模一樣?！弊髡呋氐郊亦l(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化驚人后抒發(fā)的

物是人非的感慨，不符合語(yǔ)境。B選項(xiàng)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”意為“不

要嘆息那京都的塵土?xí)K潔白的衣衫，清明時(shí)節(jié)還來(lái)得及回到鏡湖邊的山陰故家”

詩(shī)人表明自己不會(huì)因外界環(huán)境影響改變自己高潔的品質(zhì)，也表達(dá)了不能受到重用的悲

憤，不符合語(yǔ)境。C選項(xiàng)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”意為“年少時(shí)離開(kāi)家

鄉(xiāng)，遲暮之年才回來(lái)。鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白”抒發(fā)久客傷老之情，不

符合語(yǔ)境。）

21.（6分）①在漆黑的夜里卻都消失了

②各種物體會(huì)有不同的顏色呢

③而且還送來(lái)了大量的輻射熱

解析：第一空，結(jié)合后面“這說(shuō)明只有在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出色”可知，這

里應(yīng)該是講那些艷麗的顏色在黑夜就消失了，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“在漆黑的夜里卻都

消失了"。第二空，前面講“在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色”，結(jié)合后文”在

同樣光源的照耀下"以及“某種物體具有什么樣的顏色，在我們看來(lái)，它就能反射什

么顏色的光”可知該空應(yīng)填“各種物體會(huì)有不同的顏色”。

第三空，前面講太陽(yáng)給人們送來(lái)光明，而且有關(guān)聯(lián)詞“不僅”，此處需要用關(guān)聯(lián)詞“還”

“而且”等；后面講“輻射熱”，此處主要講太陽(yáng)也帶來(lái)了熱輻射等，所以此處應(yīng)該

填寫(xiě)“而且還送來(lái)了大量的輻射熱”。（每空2分，復(fù)合句意即可給分）

22.(5分)①原句列舉“紅色的花”“綠色的草”“藍(lán)色的天空”等具體的顏色和物體，

使表達(dá)更加具體可感。(2分)②原句使用多個(gè)短句，句式活潑靈動(dòng)，節(jié)奏明快有力，

改句沒(méi)有這種表達(dá)效果。(3分)

23.【文題解析】：

本題要求考生針對(duì)曠野文學(xué)'風(fēng)潮及其引發(fā)的討論，表達(dá)自己對(duì)曠野'與軌道'這兩種

生活態(tài)度的感悟與思考?？忌枰?/p>