四川省成都市蓉城名校2024-2025學年高三上學期入學考試生物試題（原卷版）

第1頁/共1頁高三入學考試生物學考試時間75分鐘，滿分100分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應(yīng)題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.夏季是兒童皰疹性咽峽炎和手足口病的高發(fā)季，這兩種疾病均是由腸道病毒引起，通過呼吸道和接觸傳播，多發(fā)于學齡前兒童。下列有關(guān)說法正確的是（）A.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，病毒屬于個體層次B.病毒與支原體的共同點是都有蛋白質(zhì)、核酸、細胞壁等C.病毒合成蛋白質(zhì)依賴于宿主細胞的核糖體D.多種多樣的病毒體現(xiàn)了細胞的多樣性和統(tǒng)一性2.干擾素是一類糖蛋白，具有抗病毒、抗腫瘤等作用，一般不宜長期保存?？茖W家們通過蛋白質(zhì)工程將干擾素分子上的一個半胱氨酸轉(zhuǎn)變成絲氨酸，在一定條件下，可以延長保存時間，且療效相當。下列有關(guān)說法正確的是（）A.通過蛋白質(zhì)工程改造后的干擾素與改造前的空間結(jié)構(gòu)相同B.干擾素分子中C元素的質(zhì)量分數(shù)高于N元素C.人體細胞內(nèi)的干擾素、干擾素基因、幾丁質(zhì)都是生物大分子D.細胞中的氨基酸僅通過脫水縮合的方式即可直接形成干擾素3.生命科學領(lǐng)域中各種科研成果的形成離不開正確的科學方法。下列有關(guān)細胞的發(fā)現(xiàn)及細胞膜結(jié)構(gòu)的探索的敘述，錯誤的是（）A.細胞學說的建立過程采用了不完全歸納法，揭示了動物和植物的統(tǒng)一性B.羅伯特森在電鏡下觀察到細胞膜的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)并大膽推測膜是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)構(gòu)成的C.若從神經(jīng)細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展的單分子層的面積恰為神經(jīng)細胞表面積的2倍D.科學家們發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力明顯低于油—水界面的表面張力，由此推測細胞膜除含脂質(zhì)外可能還附有蛋白質(zhì)4.為了研究細胞器的功能，某實驗小組利用植物葉片進行了細胞器的分離實驗，并對其中的3種細胞器進行成分測定，結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）細胞器成分功能①蛋白質(zhì)+核酸+脂質(zhì)④②蛋白質(zhì)+核酸生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器③蛋白質(zhì)+脂質(zhì)⑤A.分離細胞器時將破碎的細胞放在清水中再用差速離心法進行分離B.推測②是核糖體，成分中的核酸分子既含有核糖也含有脫氧核糖C.若①中還含有葉綠素、類胡蘿卜素，則根尖細胞中含有該種細胞器D.僅從成分上分析，③可能是液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體5.某同學在探究植物細胞的吸水和失水的實驗中，將洋蔥鱗片葉外表皮細胞放在一定濃度的外界溶液中，在不同時間分別觀察到同一細胞的a、b兩種狀態(tài)。下列說法錯誤的是（）A.將細胞放在兩種溶液中分別觀察到a→b及b→a的變化，穩(wěn)定時兩種溶液中的細胞液濃度均與外界溶液濃度相等B.若將細胞放在某一外界溶液中先后觀察到細胞由a→b→a的過程，該過程中兩種a狀態(tài)下的細胞液濃度不同C.將該植物的所有活細胞置于一定濃度的外界溶液中，不一定都能發(fā)生a→b的變化過程D.探究植物細胞的吸水和失水的實驗中，除了利用上述實驗材料外，還可以選用黑藻的葉或者菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來進行實驗6.圖1、圖2表示某植物細胞中關(guān)于H+、蔗糖的跨膜運輸?shù)姆绞健＝Y(jié)合所學知識及圖中信息分析推斷，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.根據(jù)圖1和圖2的信息進行分析可得出該細胞細胞質(zhì)基質(zhì)的pH小于細胞外環(huán)境的pHB.H+-ATP酶能催化ATP水解，水解后釋放的磷酸基團挾能量可與H+-ATP酶相結(jié)合導致它的磷酸化及空間結(jié)構(gòu)的不可逆改變C.H+在細胞內(nèi)外的濃度差是影響圖1中H+-ATP酶與轉(zhuǎn)運蛋白X運輸H+速率的重要因素D.根據(jù)圖2信息推測蔗糖和H+進入細胞雖然都是通過蔗糖-H+共轉(zhuǎn)運體實現(xiàn)的，但是二者跨膜運輸?shù)姆绞讲煌?.某興趣小組在探究無機鹽離子對α-淀粉酶活性影響的實驗后繪制出圖1曲線，圖2是小組同學查閱資料后繪制的某種物質(zhì)對酶活性影響的機理圖。下列說法錯誤的是（）A.據(jù)圖1分析，Cl－可以促進該酶的活性，Cu2+對該酶起抑制作用B.據(jù)圖2分析，適當增加底物的濃度就可以解除“某種物質(zhì)”對酶活性的影響C.酶的活性除了受溫度、pH等條件的影響，還會受到其他因素的影響D.據(jù)圖2分析，“某種物質(zhì)”可能會導致酶分子的空間結(jié)構(gòu)改變8.某同學探究O2濃度對蘋果果實呼吸速率的影響，并將結(jié)果用圖甲表示，結(jié)合圖乙進行分析，下列說法正確的是（）A.圖甲中氧氣濃度為a時，對應(yīng)圖乙中的③④，④發(fā)生在該生理過程的第二階段B.圖甲中氧氣濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍C.圖甲中氧氣濃度為c時，對應(yīng)圖乙中的①③④，③過程有NADH的積累D.據(jù)圖中信息推測，隨著氧氣濃度的增加呼吸速率會一直增加，因此低氧條件適合果實的儲存9.生物會經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老最后到死亡的生命歷程，活細胞也一樣。下列關(guān)于細胞的生命歷程的說法，錯誤的是（）A.所有生物的細胞都可以通過有絲分裂的方式增殖B.細胞分化導致了同一生物體不同細胞中蛋白質(zhì)的種類不完全相同C.細胞中產(chǎn)生的自由基會攻擊蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)活性下降，導致細胞衰老D.細胞凋亡使細胞自主有序地死亡，對生物體是有利的10.下列有關(guān)教材相關(guān)實驗的敘述，正確的是（）A.進行DNA鑒定時將絲狀物或沉淀物溶于蒸餾水中并加入二苯胺試劑進行沸水浴加熱B.洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程是：解離—染色—漂洗—制片C.性狀分離比的模擬實驗中甲桶中的小球總數(shù)量與乙桶中的小球總數(shù)量不一定相等D.建立果蠅減數(shù)分裂中染色體變化的模型時需要用4種顏色的橡皮泥制作4對同源染色體11.醪糟是一種風味食品，具有健脾開胃、活血化瘀等功效。家庭制作時，糯米經(jīng)過浸泡、蒸煮、降溫、加入甜酒曲（含有糖化菌及酵母制劑）等步驟，就可以得到酒香味濃的醪糟。下列說法錯誤的是（）A.制作過程中，糯米蒸煮后要先降溫再加入甜酒曲，目是防止高溫殺死菌種B.發(fā)酵過程中，糯米飯中間通常會挖個洞增加氧氣，同時便于觀察發(fā)酵的進程C.與發(fā)酵工程相比，家庭制作醪糟具有易受雜菌污染，發(fā)酵條件不易受控制等缺點D.傳統(tǒng)發(fā)酵中所用的菌種一般是混合菌種，而發(fā)酵工程中所用的菌種都是單一菌種12.勤洗手可以減少病原體的傳播。某生物興趣小組的同學對A、B、Ｃ三款洗手液殺菌的效果進行了實驗比對，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A.據(jù)圖可知，殺菌效果最好的是C款洗手液B.對細菌進行計數(shù)時常用血細胞計數(shù)板計數(shù)C.該實驗中制備的培養(yǎng)基可采用濕熱滅菌法滅菌D.進行該實驗時不需要設(shè)置空白培養(yǎng)基作對照13.有甲、乙兩種牧草，飼喂甲時易造成家畜膨脹，但營養(yǎng)價值高；乙由于富含縮合單寧，單獨飼喂其鮮草或直接放牧不會引起膨脹病發(fā)生。科研人員通過植物體細胞雜交技術(shù)培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A過程①可利用胰蛋白酶和纖維素酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體B.過程②體現(xiàn)了生物膜的流動性，過程③→⑤體現(xiàn)了植物細胞的全能性C.過程④一般需要進行光照處理，有利于葉綠素形成D.過程④和過程⑤所用的培養(yǎng)基中具有比例相同的生長素和細胞分裂素14.單克隆抗體在臨床上應(yīng)用廣泛，如抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）通過將藥物與能特異性識別腫瘤抗原的單克隆抗體結(jié)合，實現(xiàn)了對腫瘤細胞的選擇性殺傷，下圖是構(gòu)建ADC的過程。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A.步驟①可采用PEG融合法、電融合法和非滅活病毒誘導法B.步驟②、③分別利用特定的選擇培養(yǎng)基及抗體檢測才能篩選出符合要求的雜交瘤細胞C.得到的雜交瘤細胞體外培養(yǎng)時需要置于含有95%空氣和5%CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D.圖中制備的抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）中a是抗體，b是藥物15.2023年1月，由西北農(nóng)林科技大學奶牛種業(yè)創(chuàng)新團隊培育的“克隆奶?！表樌錾?。下圖是獲得該克隆奶牛的大致流程圖，其中TSA為組蛋白脫乙酰酶抑制劑。下列有關(guān)說法正確的是（）A.采集的卵母細胞“去核”指去除中心體一染色體的復(fù)合物B.可以采用電融合法使成纖維細胞和去核卵母細胞融合C.可采用電刺激、Ca2+、TSA等激活重構(gòu)胚，使其完成細胞分裂和發(fā)育進程D.進行胚胎移植時用母羊代替圖中的代孕母牛C，可以提高移植效率16.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程，是涉及多學科的綜合科技工程，具有誘人的發(fā)展前景。如圖是蛋白質(zhì)工程的基本思路，結(jié)合所學知識據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.圖中從蛋白質(zhì)的預(yù)期功能推測的分子a是某多肽鏈的氨基酸序列，b是mRNAB.要將圖中的基因?qū)胧荏w細胞，需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶、載體C.蛋白質(zhì)工程需要改變蛋白質(zhì)分子的所有氨基酸序列D.利用PCR獲取和擴增目的基因后可以用瓊脂糖凝膠電泳來鑒定二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.如圖是類囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)示意圖。其中PSⅠ和PSⅡ分別是光系統(tǒng)Ⅰ和光系統(tǒng)Ⅱ，是葉綠素和蛋白質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合體，能吸收利用光能進行光合電子的傳遞。其中PQ、Cytbf、PC是傳遞電子的蛋白質(zhì)，PQ在傳遞電子的同時能將H+運輸?shù)筋惸殷w腔中，圖中實線為電子的傳遞過程，虛線為H+的運輸過程，ATP合成酶由CF0和CF1兩部分組成。高溫脅迫是影響植物光合作用的重要逆境因素之一?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中膜蛋白的功能有____。（2）據(jù)圖推測，在光照條件下，類囊體腔中溶液的pH會____，理由是____。（3）高溫脅迫會抑制光反應(yīng)，部分原因如下：①高溫脅迫下，由于膜的流動性增強，PSⅡ捕光復(fù)合體很容易從膜上脫落，影響____，導致植物對光能的利用效率降低；②高溫脅迫還會引發(fā)活性氧ROS（如自由基、H2O2等）的積累，攻擊____等物質(zhì)（答出兩點），進一步抑制光反應(yīng)的發(fā)生；③ATP合成酶的活性易受高溫脅迫抑制。請結(jié)合生物技術(shù)與工程知識，提出一個緩解原因③導致的高溫脅迫對光反應(yīng)抑制的方案：____。18.下圖1為某動物（2n=4）器官內(nèi)正常的細胞分裂圖，圖2為該器官中細胞分裂不同時期細胞內(nèi)核DNA、染色體和染色單體數(shù)量的柱狀圖，圖3為減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線圖。不考慮除圖示外的其他變異類型?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中甲細胞的名稱是____；乙細胞產(chǎn)生的子細胞可繼續(xù)進行的分裂方式可能有_________。（2）圖2中a、b、c分別代表____；圖1中____細胞與圖2中Ⅲ時期相對應(yīng)，該時期細胞含有____對同源染色體。（3）圖3中BC段染色體數(shù)目與體細胞中染色體數(shù)目____（填“一定”或“一定不”或“不一定”）相等。（4）圖1中能導致遺傳多樣性的行為是____。19.某二倍體植物高莖與矮莖、紅花與白花兩對相對性狀分別由兩對等位基因A/a、B/b控制?，F(xiàn)將一批基因型相同的高莖紅花親本自交，后代表型及比例為高莖紅花∶高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=5∶3∶3∶1?；卮鹣铝袉栴}：（1）以上兩對基因的遺傳遵循____定律，理由是____。（2）在子代高莖紅花植株中，純合子的概率為____。（3）高莖紅花親本自交后代出現(xiàn)以上比例的原因可能是基因型為____配子致死；請利用以上親本與子代植物設(shè)計實驗探究是上述何種原因（要求寫出簡要的實驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）。實驗思路：____；預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：____。20.反芻動物如牛、羊，具有特殊器官——瘤胃，瘤胃中恒定的溫度和厭氧的環(huán)境為多種瘤胃微生物提供了生長繁殖的有利條件。圖示是從瘤胃中分離果膠分解菌（果膠分解菌能產(chǎn)生果膠酶將難溶于水的高分子果膠分解成易溶于水的半乳糖醛酸）的流程圖。回答下列問題：（滾管培養(yǎng)法：用注射器吸取一定體積的菌液注入盛有50℃左右液體狀態(tài)的培養(yǎng)基的試管中，振蕩均勻，而后將其平放于盛有冰塊的盤中迅速滾動，這樣帶菌培養(yǎng)基在試管內(nèi)壁立即凝固成一薄層，經(jīng)培養(yǎng)后可在培養(yǎng)基內(nèi)或表面長出肉眼可見的菌落。）（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有的基本營養(yǎng)成分有____，在該實驗中選擇培養(yǎng)時所用培養(yǎng)基在成分上的特點是____；請寫出一個制造無氧培養(yǎng)環(huán)境的措施：____。（2）滾管培養(yǎng)法____（填“能”或“不能”）用于計數(shù)細菌；若不能，請說明理由，若能，請寫出需要知道的數(shù)據(jù)：____。（3）根據(jù)菌落特征如形狀、大小和顏色等，能初步鑒定菌種的原因是____。（4）最終獲得的純凈培養(yǎng)物只是初步篩選出的果膠分解菌，對分離得到的菌種還需要借助生物化學方法進一步鑒定，具體方法是____。21.如圖為基因工程中所使用的某載體示意圖、部分限制酶的識別序列及切割位點?；卮鹣铝袉栴}：（1）基因工程的核心操作是構(gòu)建基因表達載體，基因表達載體必須具有啟動子、終止子、目的基因、____等，其中目的基因應(yīng)位于____之間；在構(gòu)