江蘇省沭陽縣2024-2025學年高一語文下學期期中調(diào)研測試試題

PAGEPAGE132024～2024學年度其次學期期中調(diào)研測試高一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1～5題。材料一：西醫(yī)的科學性和普效性已被公認，中醫(yī)藥的宏大歷史作用和重要現(xiàn)實意義不容否認，兩者各具優(yōu)勢。但長期以來，醫(yī)療領(lǐng)域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)，中醫(yī)地位不斷下降，發(fā)展遇到逆境。一是中醫(yī)人員數(shù)量增長與中醫(yī)機構(gòu)發(fā)展緩慢，中醫(yī)力氣薄弱。據(jù)統(tǒng)計，全國中醫(yī)醫(yī)生1949年27.6萬人，到2002年還是27萬余人，53年沒有增長；同期西醫(yī)醫(yī)生分別為8.7萬和157萬人，增長17倍；中西醫(yī)醫(yī)生比例由3.2：1變?yōu)?：5.8。現(xiàn)全國共有醫(yī)務(wù)工作人員520萬人，中醫(yī)藥工作人員約50萬人，不足1/10。二是中醫(yī)教化日益衰退。語言上，古漢語訓練缺乏，很多學生基本不看、也看不懂中醫(yī)古籍；課程支配上，中醫(yī)理論培訓嚴峻不足，甚至《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典也不研讀；技能培育上，中醫(yī)望、聞、問、切等訓練不多。三是民間中醫(yī)的發(fā)展臨逆境。我國不少師徒傳承的民間中醫(yī)，水平高、收費低、效果好，深受群眾歡迎，但大都得不到正式承認?，F(xiàn)行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)學問，民間醫(yī)生大都因西醫(yī)學問不足過不了考試關(guān)，民間醫(yī)生多因無法領(lǐng)到行醫(yī)執(zhí)照不能公開行醫(yī)，若行醫(yī)即屬非法。四是中醫(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向。目前全國有2800多家中醫(yī)院，幾乎都是中西醫(yī)“結(jié)合”醫(yī)院。醫(yī)院為了生存，大量購買西藥與醫(yī)療設(shè)備。西藥進出價差大，檢測化驗收費高，醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評等級均要靠它。中醫(yī)藥雖然簡便廉驗，若靠它收費，醫(yī)院無法養(yǎng)活，醫(yī)生只有受窮。（摘編自陳永杰《中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴峻逆境》）材料二：“傳承精華，守正創(chuàng)新”，這是習近平總書記對中醫(yī)藥工作作出的重要指示。正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運。傳承精華，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展源遠流長。傳承是中醫(yī)藥發(fā)展的根基，離開傳承談創(chuàng)新，就是無源之水、無本之木。中醫(yī)藥的精華，沉淀在汗牛充棟的中醫(yī)古籍中，流傳在歷代中醫(yī)大家的臨床實踐中，散落在療效顯著的民間奇方中，這是中醫(yī)藥學深厚的根基，也是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的命脈。傳承不足，讓多種中醫(yī)技藝面臨失傳，讓中醫(yī)醫(yī)道艱難持續(xù)。深化挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必需培育大批中醫(yī)“專才”，這樣才能使“國寶”代代相傳。院校教化是中醫(yī)藥人才的主陣地。當前，院校教化不同程度地存在中醫(yī)教化西化、中醫(yī)思維薄弱、中醫(yī)技能缺失等問題。師帶徒，出名醫(yī)，中醫(yī)獨具特色的技藝須要活態(tài)傳承。中醫(yī)臨床功夫、中藥炮制工藝，主要靠師徒一代一代口傳心授。師承教化能為“草根”中醫(yī)打開一扇門，讓岐黃之術(shù)薪火相傳。我們應(yīng)將以“特性化”為特征的師承教化與以“標準化”為特征的院校教化相結(jié)合，將傳統(tǒng)教化的精粹融入現(xiàn)代教化體系之中，構(gòu)建適應(yīng)新時代的中醫(yī)教化體系，為中醫(yī)藥發(fā)展打下最堅實的人才之基。守正創(chuàng)新，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展清流激蕩。只傳承，不創(chuàng)新，捧著金飯碗也只會越吃越窮。讓中醫(yī)藥老樹發(fā)新芽，唯一的出路就是創(chuàng)新。中醫(yī)藥的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定中醫(yī)理論體系，到明清時期瘟病學的產(chǎn)生，再到現(xiàn)代青蒿素的誕生……創(chuàng)新，始終是推動中醫(yī)藥發(fā)展的根本動力。隨著人類疾病譜的變更，中醫(yī)藥須要源源不斷地注入創(chuàng)新的“源頭活水”，在更多領(lǐng)域取得新突破。當前，大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)為中醫(yī)藥探討突破供應(yīng)了有力支撐，多學科、跨行業(yè)合作為加快中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展帶來廣袤空間。我們不能因為創(chuàng)新而遺忘“守正”，也不能因為“守正”而不去創(chuàng)新，必需把“守正”與“創(chuàng)新”有機結(jié)合起來。沒有傳承，創(chuàng)新就失去根基；沒有創(chuàng)新，傳承就失去將來。傳承精華，守正創(chuàng)新，必將讓中醫(yī)藥獲得無限朝氣，為建設(shè)健康中國供應(yīng)新動力！（摘編自白劍鋒《守正創(chuàng)新，為中醫(yī)藥注入源頭活水》）材料三：近日，在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，曾在武漢一線指導和參加救治的專家回顧總結(jié)了用中醫(yī)藥防治新冠肺炎的閱歷。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長仝小林院士說，武漢疫情出現(xiàn)社區(qū)傳播之后，我們將中醫(yī)藥治療和干預(yù)納入“四早”內(nèi)容，第一時間為集中隔離點的發(fā)熱、疑似、已確診輕型和一般型患者以及一些親密接觸者發(fā)放藥物，發(fā)放通治方“寒濕疫方”的藥72.3萬服，覆蓋5萬多人，使很多病人在早期就得到限制，不向重癥發(fā)展。在中國工程院院士張伯禮帶隊接管的江夏方艙醫(yī)院，通過以中醫(yī)藥為主的中西醫(yī)綜合治療，564名患者均沒有轉(zhuǎn)為重癥?！凹懈綦x，普遍服中藥，阻擋了疫情的擴散，是我們?nèi)俚幕A(chǔ)。”張伯禮說，在向其他方艙醫(yī)院推廣閱歷后，1萬多名患者普遍運用中藥，各個方艙醫(yī)院的轉(zhuǎn)重率基本在2%至5%左右。不少專家表示，中西醫(yī)結(jié)合治療能夠減緩、阻擋重癥向危重癥轉(zhuǎn)化，提高治愈率、降低病亡率?！熬臀覀冊谖錆h湖北省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的救治閱歷來說，一般的病人都有發(fā)熱、咳嗽、氣喘、乏力的癥狀，還有氧飽和度降低的表現(xiàn)?！北本┲嗅t(yī)藥高校東直門醫(yī)院黨委書記葉永安介紹，實行中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合的綜合治療后，這些病人癥狀都有明顯好轉(zhuǎn)，發(fā)熱、乏力、咳喘緩解率都在90%以上，說明綜合救治能夠有效阻擋重癥向危重癥轉(zhuǎn)化。治愈出院的患者中，有一部分雖然核酸檢測已呈陰性，但身體還未完全康復(fù)，須要持續(xù)的醫(yī)學干預(yù)和心理康復(fù)。在這方面，中醫(yī)藥有著豐富的閱歷積累和干預(yù)的技術(shù)手段。有時乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎癥沒有完全汲取，免疫功能沒有完全修復(fù)……“這種狀況下，我們采納中西醫(yī)結(jié)合方法，做一些呼吸熬煉，同時協(xié)作中醫(yī)藥針灸、按摩等綜合療法，可以改善癥狀，促進肺部炎癥汲取，對臟器損傷的愛護、對免疫功能的修復(fù)都有主動作用?！睆埐Y說。目前，仝小林院士團隊正在針對復(fù)原期康復(fù)的中醫(yī)藥干預(yù)開展探討，部分探討成果已經(jīng)在臨床中得到推廣和運用。（摘編自新華社《中醫(yī)藥為新冠肺炎防治作出重要貢獻》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．中醫(yī)發(fā)展面臨嚴峻逆境的緣由是多方面的，其中古漢語訓練缺乏，學生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本緣由。B．要培育大批中醫(yī)“專才”，就必需建立以師承教化為主、院校教化為輔，二者相結(jié)合的中醫(yī)教化新體系。C．“守正”指傳承中醫(yī)藥的精華，“創(chuàng)新”指在堅守中醫(yī)藥精華的基礎(chǔ)上為其發(fā)展注入動力，二者不行割裂。D．中醫(yī)藥在新冠肺炎病人早期限制、阻擋重癥轉(zhuǎn)危和康復(fù)干預(yù)等方面，都獨立發(fā)揮了重大作用，優(yōu)勢顯著。2．依據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）A．中醫(yī)醫(yī)院之所以存在西醫(yī)化傾向，并非因為中醫(yī)藥不如西藥好，而是因為中醫(yī)藥不如西醫(yī)盈利高。B．民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎，是中醫(yī)的重要組成部分，理應(yīng)得到正式承認。C．探討中醫(yī)古籍、歷代中醫(yī)大家的臨床實踐閱歷以及療效顯著的民間奇方，是傳承中醫(yī)精華的重要途徑。D．只有正確處理傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，才能為中醫(yī)藥注入源頭活水，并保其發(fā)展源遠流長，清流激蕩。3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A．中醫(yī)藥學是中華民族優(yōu)秀文化的珍寶，為中華民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不行磨滅的貢獻。B．要全面系統(tǒng)繼承歷代各家學術(shù)理論、流派及學說，不斷弘揚當代名老中醫(yī)藥專家學術(shù)思想和臨床診療閱歷。C．康源全自動中藥調(diào)劑系統(tǒng)生產(chǎn)線對幾千年手抓戥稱的傳統(tǒng)調(diào)劑方式進行了創(chuàng)新，極大提高了中藥飲片配藥、取藥效率。D．要充分發(fā)掘中醫(yī)不同學術(shù)流派的特色優(yōu)勢，實現(xiàn)中醫(yī)藥創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，確保中醫(yī)藥在時代有新作為。4．材料二在論證思路上有何突出特點？請簡要分析。（4分）5．請針對材料一“中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴峻逆境”，結(jié)合文本，向國家中醫(yī)藥管理部門提3條有關(guān)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。初雪(節(jié)選)路翎司機劉強和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線旁邊的地區(qū)往后方運輸一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)堅韌地生活了好久了，他們是因為緊急的軍事狀況而疏散的。劉強和王德貴的車子排在最終一輛開出，因為他們這一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的寒冷的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強很多感受。一九三七年，日本侵略者來到他的家鄉(xiāng)上海旁邊的時候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時候他才十七歲，他厭煩這些破舊的東西，覺得它們沒有價值，但是婦女們絕不愿丟掉它們。那時候他還不懂得在那些殘酷的年頭里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包袱，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了暖和的感情。這些東西仿佛在對他講解并描述著艱苦和貧困，講解并描述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對敵人的一個成功。車上裝得差不多了，他卻接著在那里一件一件地往上搬著?？粗@種情形，年輕的助手王德貴有些著急了?！安恍欣?，再耽擱咱們要趕不過去啦?！薄靶?”劉強決然地大聲說，接著他用開心的鼓動的口氣說，“來吧，小王，想個方法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦?！薄斑@破炕席有什么用呀!”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的開心而活潑的聲音突然變得嚴厲了，并且那閃爍的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強，特性其實是特別剛毅的。王德貴原來想說：“叫炮打掉的東西多呢!”可是說不出口了。最終把全部的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動了馬達，他擔憂著，遲了馬路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達聲，劉強就很沉重地向著司機臺走去了，但走了幾步又停下來，因為聽見了車上面?zhèn)鞒鰜硪粋€嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前生氣地哭著。劉強叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！靶量嗬玻兄x的……”那母親激烈地說?！安恢x!小王!”劉強喊著，為了免除那母親的擔憂，他特殊用一種開心的、幽默的腔調(diào)大聲喊道：“來，小伙子，咱們找到一個活兒干啦!"“這活主要是你的!”劉強開心地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了?！斑@怎么好弄呢，我不會抱孩子呀!”那十八歲的青年助手說。“咄!”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子!”王德貴很不滿足——這老司機今日太婆婆媽媽了，阻礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍舊羞怯地笑了。他捧著孩子的那姿態(tài)實在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿足這些笑聲，渾身熱辣辣的。敵機臨空了，照明彈始終從前面掛過來了。劉強的臉上立刻有了凜然的、肅穆的神氣，司機臺的門砰的一聲關(guān)上了。迎著寒風，這臺嘎斯車投入了馬路上的激烈斗爭。大雪紛飛……天慢慢地亮起來了。四周的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強地彈起來的彎屈的黑色的樹枝，可以模模糊糊地望見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，靜默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。突然地那個用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個年輕的婦女跟著唱起來，最終全車的婦女，都唱起來了。這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，堅韌地抗擊了那向她們襲來的敵機和寒冷，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機臺里那個孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和緘默里醒來，被一種青春的、快樂的、成功的空氣鼓舞著——最終這幾里路，是載著歌聲疾馳著的。人們起先下車，被歌聲和大雪所激烈。司機和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機的手里，捧著那個又睡熟了的孩子。大家緘默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強的染著血的外套和蒼白、微笑的臉。那個做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強，把頭靠在他的沒有負傷的牢固的右肩上。突然地王德貴走向那個母親，問著：“阿媽尼，這孩子他的姓名？”母親來不及回答，有七八個聲音叫起來了，說，這孩子叫金貴永!“金貴永，記著了!”王德貴紅著臉說?！敖鹳F永，再見吧!”劉強說，顯出了王德貴從前見過的那種肅穆的、深思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地著陸著，這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。一九五三年十月十六日，北京(有刪改)6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．小說插敘了劉強對日軍侵略的記憶，既奇妙交代了劉強今日“婆婆媽媽”的緣由，又控訴了斗爭的罪惡。B．小說寫王德貴擔憂因整理“破炕席”而耽擱行程，說明王德貴比劉強對此次運輸任務(wù)有著更醒悟的相識。C．小說寫朝鮮婦女們在紛飛的初雪中激情高歌，表現(xiàn)了她們即將平安抵達的喜悅和對志愿軍戰(zhàn)士的由衷感謝。D．小說寫劉強“俯下頭去”親吻小男孩的臉，“一吻見真情”，流露出剛毅肅穆的劉強那父親般的暖和柔情。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說借助“寒冷的黃昏”、“很快地黑下來了”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環(huán)境描寫，渲染出嚴酷的斗爭氣氛。B．小說寫王德貴抱孩子姿態(tài)笨拙引起車上婦女們的哄笑，“很不滿足”“渾身熱辣辣的”等詞句，形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。C．小說運用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動作描寫，刻畫出金貴永母親對王德貴、劉強兩位志愿軍司機由衷的感謝。D．小說以雪景結(jié)尾，一方面，呼應(yīng)標題，給讀者留下想像的空間；另一方面，烘托出靜謐平和的氣氛，傳遞出成功到達目的地后的喜悅。8．小說特殊寫了小男孩金貴永備受一行人關(guān)注呵護，這樣寫有何作用？（4分）9．有評論家說，《初雪》“兼顧歷史真實與審美感受的最大化”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面10～14小題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽?！”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉?。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。

黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯也！今日下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎豈陛下既忘趙高之事乎？”高帝笑而起。

孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。子伉代侯。

太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”

（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．今日下已定又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事顧/獨與一官者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎B．今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎C．今日下已定又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎D．今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）A．參乘：亦作“驂乘”。古時乘車，站在車右擔當警衛(wèi)的人。B．謚號：是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，賜予或褒或貶或憐憫的稱號，始于西周。C．太史公：是西漢武帝時期設(shè)立的官職名稱。是我國古代官方史料的專職記錄者。司馬遷在《史記》中稱呼其父司馬談及自稱為太史公。D．列傳：中國紀傳體史書的體裁之一。司馬遷撰《史記》時首創(chuàng)，為以后歷代紀傳體史書所沿用。記錄歷代帝王的生平、政績。12．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身。既有政治頭腦，又英勇豪爽。當劉邦處于危急境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，面對項羽，義正詞嚴地加以指責，幫助劉邦脫離了險境。B．“壯士”是項羽對樊噲最深的印象，也是最中肯的評價。項羽感其“義”，贊其“勇”，從側(cè)面表現(xiàn)出樊噲的忠勇形象，也自然引出下文賜酒食的情節(jié)。C．劉邦晚年，因患病臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)得意志消沉、精神乏累。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓，勸服劉邦，使劉邦精神振作起來。D．司馬遷在最終的爭論中，對樊噲等人從一般平民通過努力使自己名垂?jié)h廷、恩德惠及子孫的事跡表示驚羨，同時表達了作者對這些人物命運的轉(zhuǎn)變持懷疑看法。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（4分）

（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。（4分）14．本文與《鴻門宴》相比，在人物刻畫描寫方面有什么不同？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15～16題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．首句的“不知愁”三字寫出了女主子公天真浪漫、嬌憨的情態(tài)。B．其次句緊承首句，用春日盛妝登樓賞景的行動具體展示她的“不知愁”。C．三四句生動地顯示了少婦心理的快速變更，并說出了變更的具體緣由與具體過程，這是平日所積聚的情感的爆發(fā)。D．開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采納了抑揚的寫法，深刻表現(xiàn)了少婦感傷和哀怨的心情，突出了“閨怨”的主題。16.“楊柳色”為何會引起閨中少婦的“怨悔”之情?請結(jié)合詩歌意象的“示意性”作分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子先從自己談起，把師生擺在同等地位，體現(xiàn)其平易近人、謙遜親善看法的句子是“▲，▲”。（2）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為：“▲，▲”。（3）杜甫《登高》中“??▲，▲??”兩句從空間、時間兩方面著筆，表達了詩人無限深厚悲秋的情感。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面18～20題?！案褂性姇鴼庾匀A”。閱讀，可以讓人保持思想活力，滋養(yǎng)浩然之氣。從木牘、竹簡、縑帛、紙張到數(shù)字化載體，穿越幾千年，不斷翻新的是介質(zhì)，綿延不息的是閱讀。如今，很多人成了數(shù)字閱讀的忠實粉絲。而數(shù)字閱讀也▲，給人們帶來了很多美妙的閱讀體驗。戴上增加現(xiàn)實眼鏡，畫冊里的平面圖像會變成立體模型；“3D電子課本”除了可以閱讀外，還具有互動功能；聽書企業(yè)生產(chǎn)的卡通玩具可以講解并描述《西游記》里的故事……在第五屆中國數(shù)字閱讀大會上，一大批數(shù)字閱讀的新產(chǎn)品、新服務(wù)讓人大開眼界。數(shù)字閱讀從▲到蓬勃發(fā)展、▲，其發(fā)展過程與老百姓的生活▲。數(shù)字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式，極大地提高了人民群眾的精神文化生活和閱讀體驗。網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展是我國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)步增長的一個縮影。數(shù)字閱讀在給讀者帶來極大便利的同時，也會出現(xiàn)碎片化、好用化、消遣化的傾向，讓人趨向“讀圖”“讀視頻”，邁進個“淺閱讀”時代。在手機面前，（）18．依次填入文中橫線的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A．不孚眾望適逢其會靡然成風休戚相關(guān)B．不負眾望應(yīng)運而生蔚然成風休戚相關(guān)C．不孚眾望應(yīng)運而生蔚然成風休戚相關(guān)D．不負眾望適逢其會靡然成風休戚相關(guān)19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．閱讀簡單被簡化成“刷”，長此以往，閱讀的初衷和樂趣也會漸行漸遠B．閱讀變成了“刷”手機，長此以往，人們的閱讀速度將越來越快C．長此以往，閱讀變成了“刷”手機，閱讀的初衷和樂趣也會隨之變更D．閱讀的方式有了創(chuàng)新，長此以往，人們的閱讀愛好將會越來越濃20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．數(shù)字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式，極大地提高了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活。B．作為全媒體時代的新型閱讀方式的數(shù)字閱讀，極大地豐富了人民群眾的精神文化生活和閱讀體驗。C．作為全媒體時代的新型閱讀方式的數(shù)字閱讀，極大地提高了人民群眾的閱讀實力和文化生活水平。D．數(shù)字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式，極大地豐富了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活。21．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）曹雪芹在塑造《紅樓夢》中的人物時，很多時候運用了對比的手法。比如黛玉與寶釵：黛玉是在作詩，寶釵是在做人；黛玉要的是戀愛，①；黛玉的生命是為了開花，寶釵的生命是為了結(jié)果；②，寶釵是社會精英；寶釵可以占據(jù)我們的眼，黛玉卻能占據(jù)我們的心。兩個人的區(qū)分還在于，③，寶釵是現(xiàn)實的功利的。答：①_____________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________22．下面是某中學18歲成人儀式教化活動的實施方案，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字(含標點符號)。(5分)四、寫作（60分）23．閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。俗語中既有“眾人拾柴火焰高”“人心齊，泰山移”這樣的說法，也有“羊群走路靠頭羊”“榜樣的力氣是無窮的”這樣的表達，這些語句有著深刻的內(nèi)涵，給人以多方面的啟迪。2024年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，請結(jié)合這樣一個重要歷史節(jié)點，依據(jù)上述材料，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024～2024學年度其次學期期中調(diào)研測試高一語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（3分）C（A項，“其中古漢語訓練缺乏，學生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本緣由”，文中無據(jù)。B項，“以師承教化為主”理解錯誤，文中表明“院校教化是中醫(yī)藥人才的主陣地”。D項，“獨立發(fā)揮了重大作用”理解錯誤，阻擋重癥向危重癥轉(zhuǎn)化須要中西醫(yī)結(jié)合。故選C。）2．（3分）B（B項，“民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎”擴大范圍。原文是“不少師徒傳承的民間中醫(yī)……”，而非指全部民間中醫(yī)。故選B。）3．（3分）D（材料二的觀點是“正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運”。A項，表明中醫(yī)藥的價值和意義。解除A項。B項，只談中醫(yī)藥的傳承，未談創(chuàng)新。解除B項。C項，只談中醫(yī)藥的創(chuàng)新，未談傳承。解除C項。故選D。）4．（4分）①總體論證思路是“總——分——總”。②開頭引用習總書記指示，表明中心論點，是總說。③然后分別闡明“傳承”和“創(chuàng)新”的必要性與途徑，是分說。④最終總結(jié)上文并展望前景，是總說。（每點1分）5．（6分）①加大對中醫(yī)醫(yī)院的政策、資金等方面的扶持力度，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展供應(yīng)有力保障。②強化中醫(yī)院的公益性、普惠性，避開中醫(yī)院以盈利為主要目的。③健全中醫(yī)教化，培育中醫(yī)“專才”。④改革中醫(yī)師考試制度，制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標準。（每點2分，3點滿分，意思對即可）6.B（“說明王德貴比劉強對此次運輸任務(wù)有著更醒悟的相識”，理解錯誤）7.B（“形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理”，理解錯誤）8.①突出體現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的愛護與關(guān)愛。②集中寄予對將來生活的期盼和希望。③有力控訴侵略斗爭的殘酷與罪惡。（4分。每點2分，答出兩點即可）9.歷史真實：小說寫志愿軍戰(zhàn)士護送朝鮮婦女到達后方家園，呈現(xiàn)軍民情深，不回避斗爭的殘酷，這符合歷史真實。（2分）審美感受：①志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關(guān)切備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感謝，都呈現(xiàn)了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌頌歡快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高的精神美。（4分。每點2分，答對兩點即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）B(本句找出句中名詞代詞“陛下”“病”“大臣”“臣等”“事”“宦”“趙高”“事”“高帝”，虛詞“且”“與”“者”“乎”“之”“而”，標記性詞“顧”“豈”；“大臣”作“震恐”的主語。)11.（3分）D（題中D項，“列傳……記錄歷代帝王的生平、政績”說法錯誤，“本紀”記歷代帝王生平、政績；“列傳”記重要人物的言行事跡，主要敘人臣。）

12.（3分）D（作者并沒有表現(xiàn)懷疑看法。）

13.（8分）（1）（4分）沛公使一百多人乘車騎馬跟從他來到項羽的軍營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明沒有不讓項羽入關(guān)的意圖。

（2）（4分）那天假如不是樊噲闖入營帳責怪項羽，沛公的事情幾乎危急了。

（賦分點:（1）中的“從”，動詞使動用法，使……跟從；“從百余騎”，使一百多人乘車騎馬跟從；“因”，通過；“謝”，謝罪；“無有”，沒有；“謝無有閉關(guān)事”，向項羽謝罪，說明沒有不讓項羽入關(guān)的意圖。（2）中“是日”，指那天；“微”，假如沒有；“誚”，責怪，譏諷；“讓”，責怪，指責；“誚讓”，責怪；“幾”，幾乎；“殆”，危急。）

14.（3分）《鴻門宴》在人物形象的刻畫方面顯得比本文更勝一籌，如寫樊噲闖帳一節(jié)，《鴻門宴》具體描寫樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細微環(huán)節(jié)；而本文卻在言辭上比《鴻門宴》顯得委婉，人物形象也不及《鴻門宴》生動傳神。參考譯文：舞陽侯樊噲，沛縣人。以屠狗為職業(yè)，為了避禍，曾經(jīng)和高祖一起隱藏在芒山和碭山一帶。最初樊噲跟隨高、祖在豐邑起兵，攻下沛縣，高祖做了沛公，以樊噲為舍人。樊噲跟隨沛公進攻胡陵、方與，回軍駐守豐邑，在豐邑一帶擊敗泗水郡郡監(jiān)的軍隊。……項羽的軍隊駐扎在戲水一帶，準備進攻沛公。沛公帶領(lǐng)百余人乘車騎馬來到項羽的軍營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明沒有不讓項羽入關(guān)的意圖。項羽用酒肉款待沛公的隨從將士。喝酒喝到似醉非醉的時候，亞父范增企圖謀殺沛公，讓項莊在席前舞劍，趁機行刺，項伯就用自己的身體愛護沛公。這時帳中只有張良一個人陪伴沛公。樊噲在營門外聽說事情緊急，就帶劍持盾來到軍門。守門的衛(wèi)士阻擋，樊噲徑直闖了進去，立在帳下。項羽凝視著他，問是誰。張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椨鹫f：“壯士!”就賜給他一杯酒和一條豬腿。樊噲喝完了酒，就拔劍切肉，把一條豬腿都吃光了。項羽說：“能再喝嗎?”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒算得了什么!如今沛公首先攻破秦軍進入咸陽，不住進宮室而駐軍霸上，以待大王的到來，大王一到，就聽信了小人的讒言，與沛公有了隔閡。我唯恐人們懷疑大王，天下從今分裂瓦解?！表椨痨o默不語。沛公起身上廁所，召樊噲一同出去。那天假如不是樊噲闖入營帳責怪項羽，沛公的事情幾乎危急了。

黥布反叛時，高祖身患重病，躺在宮中不愿見人，吩咐門衛(wèi)不準群臣入內(nèi)。絳侯、灌嬰等群臣都不敢進去。十多天后，樊噲推開門徑直走了進去，大臣們也跟著進去。只見皇帝獨自枕著一個宦官躺著。樊噲等人進前痛哭流涕地說：“當時陛下率領(lǐng)我們在豐、沛起兵，平定天下，那是多么健壯啊!如今日下已經(jīng)平定，怎么竟然這樣乏累!陛下病勢沉重，大臣們都很擔憂。陛下不召見群臣協(xié)商事情，卻只和一個宦官在一起，與外界隔絕，莫非陛下遺忘了趙高的事情嗎?”于是高帝笑著從床上起來了。

孝惠六年，樊噲去世，謚號為武侯。他的兒子樊伉代舞陽侯。

大史公說：“我到豐、沛兩縣訪問經(jīng)驗世變的老人，觀看蕭何、曹參、樊噲、夏侯嬰的故居，了解他們平素的為人，真是聞所未聞啊。當他們執(zhí)刀殺狗、販賣絲綢的時候，哪里會想到通過依附別人使自己名垂?jié)h廷、德惠施于子孫呢?”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）C項（并未說出變更的具體緣由與具體過程。）16.（6分）女主子公觸景生情（1分），楊柳