河南省靈寶市三中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期入學(xué)檢測試題含解析

PAGE河南省靈寶市三中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期入學(xué)檢測試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。文化多樣性是人類歷史上普遍恒久的特征，主要指人類文化在表現(xiàn)形式上的豐富多樣，如文化內(nèi)容上的差異、文化地域上的特色等。多樣性是世界文化擁有魅力的前提，無論對于世界還是一個國家，只有保持文化的多樣性，社會的發(fā)展與進步才真正富有意義。然而，全球化使得文化多樣性面臨嚴(yán)峻威逼，加劇了不同文化系統(tǒng)之間的驚惶。文化發(fā)展的實際情形常常是處于強勢文化一方對于弱勢文化實行了“文化霸權(quán)”或“文化殖民”，試圖將自己的文化價值觀強加于對方。由此導(dǎo)致的文化沖突就在所難免，英國史學(xué)家湯因比曾經(jīng)用“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”來指稱這種文化互動模式。今日，很多國家尤其是發(fā)展中國家常常在“文化普遍性”與“文化特性”之間糾結(jié)。在人類全球化發(fā)展的今日，守護文化多樣性，是關(guān)涉人類文化發(fā)展將來的大問題。那么，如何致力于文化多樣性的形成與發(fā)展呢?首先，要留意把握文化特性同普遍性、民族性之間的合理張力。人類的現(xiàn)代化實踐推動了全球文化的溝通和溝通，但不行能完全取消文化生產(chǎn)和消費的本土性，因為人類須要結(jié)構(gòu)的差異性和志向欲求的豐富性，只能由文化的多樣性來表達和滿足。文化的恒常價值常常是滲透于文化多樣性之中的，因此我們必需以文化多樣性來反抗、訂正、平衡單一的資本與市場邏輯，不能讓現(xiàn)代化、工業(yè)化以及物質(zhì)的增長取代文化的進步、精神的富有。唯其如此，人的全面而自由發(fā)展的志向才可能真正實現(xiàn)。其次，在今日文化多樣性背景下，不同文化之間須要培育寬容精神。寬容性原則是文化一體化時代不同文化間理解與溝通的基本準(zhǔn)則，它意味著我們要以一種包涵的、不抱偏見的心態(tài)來看待與自己相異的文化。尤其是不要看到別人的文明與自己的文明有不同，就感到不順眼，就要想方設(shè)法去改造、去同化，甚至企圖以自己的文明取而代之。唯有寬容，才有文化的旺盛與人類的進步。那種把他者文化視為異端，只將本位文化定于一尊的時代必將終結(jié)，人類將來將在寬容的心態(tài)下體認各種文化的生動性內(nèi)涵。再次，在不同文化主體之間，要提倡有創(chuàng)建的溝通、理解與對話。這種文化理解是一個雙向承認的過程：首先是接觸“他者”文化來相識“自身”文化，然后是了解“自身”文化來理解“他者”文化。前者是自覺、內(nèi)省，后者則是寬容禮讓、同等開放。我們提倡在同等基礎(chǔ)上的對話，就意味著承認“他者”文化的合理性、存在價值，通過同等對話來借鑒、吸收有益于自己文化的因素，實現(xiàn)自身文化的創(chuàng)新與發(fā)展。今日的中國，已進入與世界深度互動階段。我們堅持各國間的相互敬重、同等相待，堅持不同文明之間的兼容并蓄，在不同文化主體之間,要提倡有創(chuàng)建的溝通、理解與對話。中國作為正在走近世界舞臺中心的國家，意味著要對世界和平與發(fā)展肩負起更大的責(zé)任，對人類文明進步作出更大的貢獻，主動推動和諧世界的建構(gòu)。（摘編自鄒廣文《對人類命運共同體的文化哲學(xué)思索》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.內(nèi)容差異、地域特色等帶來文化表現(xiàn)形式的不同，造成了不同文化猛烈的沖突。B.保持文化的多樣性，讓世界文化具有魅力，對人類文化發(fā)展的將來有著重要意義。C.強勢文化具有顯明的文化特性，以其獨特的文化價值觀推動了弱勢文化的發(fā)展。D.現(xiàn)代化、工業(yè)化必定帶來物質(zhì)的增長和文化的進步，緩和了不同文化間的沖突。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章采納提出問題、分析問題的方式綻開論證，闡述了文化多樣性形成的意義。B.文章立足文化多樣性的背景，提倡不同文化之間相互寬容，加強理解與對話。C.文章通過深化分析，論證了當(dāng)前背景下留意文化普遍性，不利于守護文化特性。D.文章以大量篇幅論述文化多樣性的形成、維護，表明白著眼將來的文化多樣性立場。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.隨著不同文化之間溝通與對話的深化開展，弱勢文化將會越來越處于劣勢，最終被強勢文化吞噬。B.發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)在保持自我文化特性的基礎(chǔ)上吸取吸取發(fā)達國家的文化養(yǎng)分，豐富并發(fā)展本國文化。C.“自身”文化與“他者”文化之間開展對話和借鑒，有利于促進雙方文化的共同發(fā)展，有利于推動世界文化的進步。D.不斷加深對自身文明和其他文明差異性的認知，進一步理解“他者”文化的合理性，對豐富自身文化有好處?！敬鸢浮?.B2.C3.A【解析】【1題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的實力。通讀文章，留意細微環(huán)節(jié)。學(xué)生必需養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，快速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后細致比較選項的說法是否與原文一樣。A項，“造成了不同文化猛烈的沖突”有誤，原文是“多樣性是世界文化擁有魅力的前提，無論對于世界還是一個國家，只有保持文化的多樣性，社會的發(fā)展與進步才真正富有意義。然而，全球化使得文化多樣性面臨嚴(yán)峻威逼，加劇了不同文化系統(tǒng)之間的驚惶”，可知，是“全球化使得文化多樣性面臨嚴(yán)峻威逼，加劇了不同文化系統(tǒng)之間的驚惶”；C項，“以其獨特的文化價值觀推動了弱勢文化的發(fā)展”有誤，原文是“文化發(fā)展的實際情形常常是處于強勢文化一方對于弱勢文化實行了‘文化霸權(quán)’或‘文化殖民’，試圖將自己的文化價值觀強加于對方。由此導(dǎo)致的文化沖突就在所難免”；D項，“現(xiàn)代化、工業(yè)化必定帶來物質(zhì)的增長和文化的進步，緩和了不同文化間的沖突”有誤，原文是“文化的恒常價值常常是滲透于文化多樣性之中的，因此我們必需以文化多樣性來反抗、訂正、平衡單一的資本與市場邏輯，不能讓現(xiàn)代化、工業(yè)化以及物質(zhì)的增長取代文化的進步、精神的富有”。故選B。2題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題，C項，“論證了當(dāng)前背景下留意文化普遍性不利于守護文化特性”有誤，本文論證的是“如何致力于文化多樣性的形成與發(fā)展”。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點看法的實力。解答這類題目，應(yīng)先依據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行推斷。本題，A項，“弱勢文化越來越處于劣勢，最終被強勢文化吞噬”有誤，于文無據(jù)。故選A?！军c睛】論述類文本答題技巧：1.讀通讀懂原文。通讀全文，把握全文基本內(nèi)容，明確作者的基本觀點，務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動筆筆墨不讀書，讀的過程中，在點、線和特殊符號等各種標(biāo)記的協(xié)助下，篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句，以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文，找對應(yīng)句。在細致閱讀題干和選項的基礎(chǔ)上，將題干和選項所涉及到的信息代入原文，找出原文中與題干和選項相應(yīng)的對應(yīng)句。4.題干與原文對比異同找選項。確定要留意題干和選項所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文，解除干擾項。閱讀的目的，就是解除干擾項，確定正確答案。(二)好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一為阻擊肺炎疫情擴散，武漢正參照非典時期北京“小湯山”模式，建設(shè)“火神山”“雷神山”兩座醫(yī)院，集中收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者。醫(yī)院建設(shè)進度如何了，現(xiàn)場是怎樣的場景呢……網(wǎng)友們都很關(guān)注，于是工地的建設(shè)直播火了。乖乖宅在家的網(wǎng)友們圍觀工地建設(shè)，自稱監(jiān)工、包工頭，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云監(jiān)工”。而微博上，“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“無聊又睡不著看直播造醫(yī)院”等話題閱讀量皆已過億，足見這場直播的影響力。鏡頭下，是現(xiàn)場4000余名工人，近千臺大型機械24小時輪班搶建；屏幕外，是千萬網(wǎng)友輪番的守候，一字一句的祝愿與同心協(xié)力抗擊疫情的信念！面對疫情，不斷爬升的數(shù)字、龐雜的新聞信息以及一些不攻自破的謠言，在所難免會讓人們積累確定的驚惶心情。同時，日日宅在家中無所事事，更簡潔產(chǎn)生不良心情。有試驗表明，人在無能為力的環(huán)境里待久了，生理心理都會被影響。這場慢直播的出現(xiàn)，讓全國網(wǎng)友直擊醫(yī)院建設(shè)進度，并能夠互動參與其中，大大稀釋了焦慮心情。而“云監(jiān)工”們由此也找到了又一個為武漢加油的方式。與其說是一場監(jiān)工，不若說是千萬人的守候與鼓勁。這些視頻內(nèi)容的真正價值在于：真實的視線，更讓人明白分秒必爭的不易；寒冬的堅守，更能催生出主動樂觀的看法，凝合力氣。假如說，此前在抗擊疫情中的部分極端做法隔離了人們之間的溫情，這些最真實、感同身受的視頻，又將一片片孤島連結(jié)。雖不能至，心亦牽掛之。(摘編自《千萬網(wǎng)友“云監(jiān)工”：雖不能至，心牽掛之》，人民日報，2024年1月30日)材料二春節(jié)期間，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動人心。為有效抗擊新型冠狀病毒疫情，武漢參照北京小湯山醫(yī)院模式，開建火神山、雷神山專用于收治新型肺炎患者，為感染病人供應(yīng)更好的集中治療。通過5G實時直播，觀眾在第一時間獲知武漢“小湯山”的建設(shè)進度。中國電信數(shù)據(jù)顯示，中國電信與央視頻特殊推出的《疫情二十四小時》在線高清直播服務(wù)同時在線觀看網(wǎng)民最高峰超過9000萬人次，累計訪問人數(shù)超過2億人次。咪咕視頻工作人員告知記者，中國移動利用5G網(wǎng)絡(luò)，通過咪咕視頻向人民日報、新華社、央視新聞、第一財經(jīng)等20家主流媒體實時直播火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)進展?fàn)顩r，截至2月4日，累計觀看數(shù)已經(jīng)超過3億次。記者從中國電信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任務(wù)后，公司緊急開通支持現(xiàn)場直播的互聯(lián)網(wǎng)專線?！霸票O(jiān)工”項目基于5G網(wǎng)絡(luò)和天翼云平臺建設(shè)，通過DICT智能視頻云平臺，供應(yīng)穩(wěn)定清晰、高質(zhì)量的現(xiàn)場直播信號。除了直播醫(yī)院建設(shè)狀況，在此次疫情中，5G還應(yīng)用于遠程會診、體溫篩查等多個場景。(摘編自《數(shù)千萬“云監(jiān)工”共同見證5G應(yīng)用逐步落地》，第一財經(jīng)，2024年2月5)材料三武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎?？漆t(yī)院2月4日起先正式接診斷型冠狀病毒感染的肺炎確診患者。這座只用10天時間平地崛起的醫(yī)院，不僅全程吸引著國內(nèi)數(shù)千萬網(wǎng)友擔(dān)當(dāng)“云監(jiān)工”，新華社在Facebook、Titter和YouTube平臺對火神山醫(yī)院建設(shè)全程報道，更是讓多數(shù)外國網(wǎng)友震撼不已，紛紛贊美中國速度、中國力氣，系列報道閱讀量超過3000萬次，轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關(guān)注的熱點。醫(yī)院建成當(dāng)天，《中國在武漢10天建成一家醫(yī)院抗擊疫情》文圖和視頻閱讀量快速突破1000萬次，轉(zhuǎn)贊評超過100萬。(摘端自《火神山十日奇跡》，中國日報網(wǎng)，2024年2月6日)材料四據(jù)央視頻大數(shù)據(jù)分析，自1月27日8時至2月2日16時火神山、雷神山醫(yī)院慢直播的78萬條評論中，最多留言是“武漢加油！”“云監(jiān)工”每天的“報到”“來了”“打卡”是例行公事?！把胍曨l”大數(shù)據(jù)抓取了有地域標(biāo)識的近7萬網(wǎng)友留言，山東、廣東、河南打卡“監(jiān)工”數(shù)量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%。在“云監(jiān)工”里有朝氣蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正處在事業(yè)上升期的80后?！把胍曨l”大數(shù)據(jù)抓取了帶有年齡數(shù)據(jù)的留言發(fā)覺00后“云監(jiān)工”占比竟然超過一半。(詳細數(shù)據(jù)見圖表：不同年齡段評論占比)“叉醬剛剛開過去了”“太厲害了，加油，小黃小藍小綠小紅叉醬歐尼醬白居易打卡”“我通過VR視頻看了，吳三桂是一排樹，并不是三顆，請大家放心，并不會因為三棵樹砍掉吳三桂”……直播上線不久，網(wǎng)友就給建設(shè)工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設(shè)工地的工作人即沸滿的關(guān)切和加油。數(shù)據(jù)顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，“叉醬”提及率高居榜首，占比24.3%；“小黃”、“吳三桂”和“嘔泥智”緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%。(詳細數(shù)據(jù)見圖表：工程車昵稱提及次數(shù)排行榜)2月2日24時，武漢火神山醫(yī)院慢直播迎來了最終時刻，“央視頻”慢直播累計觀看量已達8682萬人次。(摘編自《武漢火雷神山醫(yī)院“云監(jiān)工”直播狀況》，IT之家，2024年2月4日)4.下列對材料一、材料二的相關(guān)敘述中，錯誤的是A.“公監(jiān)工”不僅僅是一場監(jiān)工，更是千萬人對醫(yī)院建設(shè)的支持以及戰(zhàn)勝疫情的決心。B.本次“云監(jiān)工”大大緩解了一般群眾對此次疫情的焦慮心情，“云監(jiān)工”們也因此找到了一個為武漢加油的方式。C.本次抗擊新型冠狀病毒疫情的方方面面，都有著5G技術(shù)的強大支撐，觀眾可通過5G技術(shù)“云監(jiān)工”，醫(yī)生也可通過5G技術(shù)進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作。D.5G技術(shù)之所以能夠供應(yīng)穩(wěn)定清晰、高質(zhì)量的現(xiàn)場直播信號，是因為有了由中國電信供應(yīng)支持的現(xiàn)場直播互聯(lián)網(wǎng)專線及其5G網(wǎng)絡(luò)和云平臺。5.下列關(guān)于材料三、材料四的相關(guān)敘述，正確的是A.新華社在各大海外平臺對“火神山”、“雷神山”建設(shè)的全程報道，閱讀量超過3000萬次，轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論均破200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到最為關(guān)注的熱點問題。B.據(jù)央視頓大數(shù)據(jù)分析，留言“武漢加油”成為了留言榜榜首，而每日“報到”“打卡”等成為了每位“云監(jiān)工”在醫(yī)院建設(shè)期間的例行公事。C.從年齡分布上看，00后占據(jù)了“云監(jiān)工”人數(shù)的半壁江山；而在地區(qū)分布上看，留言網(wǎng)友中，山東、廣東、河南打卡的“監(jiān)工”數(shù)量分列前三。D.由工程車昵稱提及排行榜可知，“叉醬”被提及的次數(shù)最多，“光武帝”提及次數(shù)較低，但不確定最低。6.你對“云監(jiān)工”們?yōu)榻ㄔO(shè)工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，為什么？【答案】4.C5.D6.示例:我覺得這樣做很有意義。緣由如下:①為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫(yī)院建設(shè)的一種支持；②這些愛稱給在家防疫的“云監(jiān)工”們供應(yīng)了一個參與的窗口，既能讓網(wǎng)友們了解醫(yī)院的建設(shè)狀況，又能讓其放松心情；③“愛稱”象征著網(wǎng)友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網(wǎng)友們對戰(zhàn)勝此次疫情的一種決心。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列對材料一、材料二的相關(guān)敘述中，錯誤的是”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。C項，“醫(yī)生也可通過5G技術(shù)進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作”表述不精確，材料二表述為，“除了直播醫(yī)院建設(shè)狀況，在此次疫情中，5G還應(yīng)用于遠程會診、體溫篩查等多個場景”，可見，原文中并未提及“疫情確診”工作可通過5G技術(shù)實現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列關(guān)于材料三、材料四的相關(guān)敘述，正確的是”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。A項，“成為海外社交媒體平臺近期受到最為關(guān)注的熱點問題”說法錯誤，材料三表述為，“系列報道閱讀量超過3000萬次，轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關(guān)注的熱點”，原文中所說的是“成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關(guān)注的熱點”，而選項中改為了“最為關(guān)注的熱點問題”，所以A選項錯誤；B項，“‘打卡’等成為了每位‘云監(jiān)工’在醫(yī)院建設(shè)期間的例行公事”說法不精確，材料四表述為，“‘云監(jiān)工’每天的‘報到’‘來了’‘打卡’是例行公事”，原文中并未提及“每位”云監(jiān)工都進行了每日打卡，此處過于確定；C項，“而在地區(qū)分布上看，留言網(wǎng)友中，山東、廣東、河南打卡的‘監(jiān)工’數(shù)量分列前三”說法錯誤，材料四表述為，“‘央視頻’大數(shù)據(jù)抓取了有地域標(biāo)識的近7萬網(wǎng)友留言，山東、廣東、河南打卡‘監(jiān)工’數(shù)量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%”，可見，材料指的是“有地域標(biāo)識的近7萬網(wǎng)友留言”，而不是“留言網(wǎng)友”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求談?wù)剬Α霸票O(jiān)工”們?yōu)榻ㄔO(shè)工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，并說明緣由。要留意，探究題不是為所欲為的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時，不能斷章取義，必需依據(jù)文本的全部材料，且不行只孤立地去看一兩個材料，特殊要對材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進行解讀。第一，表明看法，我覺得這樣做很有意義。其次，分析緣由?！爸辈ド暇€不久，網(wǎng)友就給建設(shè)工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設(shè)工地的工作人即沸滿的關(guān)切和加油”，可見，為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫(yī)院建設(shè)的一種支持；“數(shù)據(jù)顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，‘叉醬’提及率高居榜首，占比24.3%；‘小黃’、‘吳三桂’和‘嘔泥智’緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%”，這些“愛稱”給在家防疫的“云監(jiān)工”們供應(yīng)了一個參與的窗口，既能讓網(wǎng)友們了解醫(yī)院的建設(shè)狀況，又能讓其放松心情；另外，“愛稱”象征著網(wǎng)友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網(wǎng)友們對戰(zhàn)勝此次疫情的一種決心。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。笛音李銘本地要排一個戲，投巨資打造，想?yún)⑴c省藝術(shù)節(jié)的演出，奔著拿獎去的。劇本經(jīng)過多次打磨，最終可以下排練場排練了。一切都在順當(dāng)?shù)赝巴苿又?。音樂在這個戲里占有特別重要的地位，劇組從北京高薪聘來一位大咖級別的人物，來負責(zé)這個戲的音樂設(shè)計。大咖姓吳，其貌不揚，說別的都沒精神，一說音樂，眼睛里便立刻放射出光線。大家背后都叫他吳大咖。吳大咖這人很挑剔，有點吹毛求疵，不好接近。吳大咖的挑剔不是表現(xiàn)在生活上，吃住行他都是馬馬虎虎。工作人員問吳大咖喜愛吃什么，他說隨意。工作人員又問喜愛喝什么，他頭也不抬地說隨意。只有到了工作的時候，吳大咖就不隨意了。吳大咖在排練場脾氣不好，言辭犀利，不給任何人留情面。只要他認準(zhǔn)的事情便特別固執(zhí)。這個戲是一部宣揚主旋律的農(nóng)村戲，吳大咖別出心裁非要運用交響樂伴奏，這讓其他懂音樂的人有些出乎意料。吳大咖看法很堅決，對反對聲音一概束之高閣。本地文化官員跟劇組主創(chuàng)進行商議，既然聘請了吳大咖，就應(yīng)當(dāng)賜予他充分的信任和支持。依據(jù)吳大咖的方案，預(yù)算是高了些，可是本著疑人不用用人不疑的原則，還是確定敬重吳大咖的全部選擇。音樂錄制工作進展不順，緣由是吳大咖要求過于嚴(yán)苛。比如在選拔笛子演奏員的時候，吳大咖簡直是“雞蛋里挑骨頭”，多次打斷演奏現(xiàn)場。吳大咖不說話，背向后仰，躺椅被壓成弓形。吳大咖閉眼，良久睜開，問，你演奏幾年了?演奏員被問蒙了，答，十八年，國家二級演奏員。這跟職稱沒有關(guān)系。吳大咖提高了嗓門。換人!吳大咖斬釘截鐵地說。就這樣，本地特別出名的笛子演奏員被撤換掉了，氣得演奏員逢人就罵吳大咖高傲無禮。后來事情很尷尬，文化主管部門抓緊從省城歌舞團再請來一位最好的笛子演奏員。這演奏員是一個女孩，職稱一級，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)獲得了多項國內(nèi)國際大獎。吳大咖聽完一曲，搖頭嘆息。人又被他給開了。本地文化官員坐不住了，笛子獨奏在整個戲里只占了一分半鐘，吳大咖如此挑剔有點兒叫人不能理解。趁著吃飯的時候，本地文化官員委婉地表達了看法。吳大咖聽出了話里的言外之意。吳大咖苦笑一聲，這是一段表達鄉(xiāng)村安靜生活的音樂，在整個戲中至關(guān)重要。沒有這一分半鐘，整個戲就要減分。前面兩個演奏員都是特別棒的藝術(shù)家，他們的演奏哪里不好?見吳大咖如此固執(zhí)，本地文化官員也就干脆問了。聲音不干凈!吳大咖回答。本地文化官員哭笑不得，聲音還有干凈不干凈之說!這……真是叫人費解。吳大咖的音樂設(shè)計停滯不前，眼看著全省藝術(shù)節(jié)召開在即，本地文化官員氣得爽性不再去過問了，讓這個怪異的吳大咖自己折騰去吧。反正合同簽了，不按時完成看他怎么交代。吳大咖提出要求，要去本地鄉(xiāng)下采風(fēng)。今日這個村，明天那個屯，吳大咖起先深扎生活了。這一天，吳大咖一行人到了本地最閉塞的山村。吳大咖正在村口河邊洗臉，突然聽到遠處傳來幾聲笛音。吳大咖一下子就愣住了，側(cè)耳傾聽，然后狂喜地喊，這個笛音真干凈!找到一戶農(nóng)家，笛音就是從這家院子里傳出來的。吹笛子的是一個雙目失明的女孩。問了才知道，這失明女孩初學(xué)，只會吹一首曲子。吳大咖大喜過望，跟女孩家人商議，要帶她回去錄笛音。女孩兒父母給孩子買笛子，就是想激勵從小雙目失明的女孩要有活下去的志氣和信念。見有人情愿幫助女兒，心里自然欣喜。吳大咖帶女孩兒回劇組，指導(dǎo)她練習(xí)笛子演奏。兩周以后，正式起先錄制。女孩兒的笛聲一響，現(xiàn)場立即萬籟俱寂。那舒緩的音樂像森林里潺潺的流水，涌進了每個人的心田。吳大咖閉目品嘗，睜開眼睛時，雙眼全是淚花。這個戲大獲成功，在藝術(shù)節(jié)上奪得最高榮譽。吳大咖要走的當(dāng)天晚上，劇組一起吃飯。吳大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏員。演奏員詢問吳大咖自己的演奏究竟差在哪里。吳大咖說，您的演奏技巧嫻熟，特別棒。但不是我想要的，您的聲音里匠氣太重。哦!演奏員明白了，那個獲得國際大獎的女孩兒呢，她從業(yè)時間短，成果斐然啊，你為什么也不用?吳大咖說，她的聲音里充溢了欲望。這個從小失明的女孩兒，她看不到人間的丑惡，沒出名利的欲望。她的心靈世界都是干凈的，這才是我這個戲里須要的笛音。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說先交代了吳大咖酷愛音樂、不留情面、要求嚴(yán)格、堅持自我的形象，這樣寫給下文吳大咖堅持找尋最干凈的笛音的情節(jié)做了鋪墊。B.吳大咖臨走時特意給被淘汰的本地演奏員敬酒，這一細微環(huán)節(jié)與上文本地演奏演員認為吳大咖高傲無禮形成了對比，使吳大咖的形象更高大、飽滿，令人欽佩。C.小說運用正側(cè)結(jié)合的手法描繪盲女的笛音，先將笛音比作流水，描繪其純潔的特點；又用吳大咖聽笛音后眼含淚花的情景來襯托笛音的感人力氣。D.生活在“本地最閉塞的山村”的盲女使這個戲奪得最高榮譽，而國家一級、二級演奏員卻遭到吳大咖淘汰，這有力地諷刺了文藝工作者追名逐利、不追求藝術(shù)真諦的社會現(xiàn)象。8.小說在結(jié)尾處才交代吳大咖否定了前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的緣由，請問這樣支配有什么妙處？9.小說為什么以《笛音》為標(biāo)題？請結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①這樣支配回應(yīng)了前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。②這樣支配將吳大咖對三位笛子演奏者的看法與評價放到一起，構(gòu)成對比、襯托，更突出了盲女干凈純正的笛音和純潔脫俗的品質(zhì)。③這樣支配運用了卒章顯志的藝術(shù)手法，使文章呼喊純凈、清除欲望、不慕名利的主題更加突出。9.①故事情節(jié)圍繞吳大咖找尋最干凈的笛音綻開，“笛音”是貫穿全文的線索。②能突出人物的形象特征，“笛音”不僅能表現(xiàn)前兩個演員的匠氣和欲望及盲女的純正內(nèi)心，還能表現(xiàn)出吳大咖對“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋。③示意文章主題，借用“笛音”悠揚好聽的意境來示意文章追求美妙的主題，同時使標(biāo)題具有詩意的美感。【解析】【7題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐性，結(jié)合選項詳細分析。細致閱讀選項，然后逐一到原文中搜尋相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。D項，“這有力地諷刺了文藝工作者追名逐利、不追求藝術(shù)真諦的社會現(xiàn)象”錯誤，該信息屬于無中生有。故選D。【8題詳解】本題考查小說結(jié)尾的作用，就是考查小說結(jié)尾情節(jié)的作用，可以從以下幾個方面來思索：結(jié)尾的形式特點及表達效果，結(jié)尾與環(huán)境的關(guān)系，和前文情節(jié)之間的關(guān)系，對于表現(xiàn)人物形象的作用，對于表現(xiàn)小說主旨的作用。本題要求分析小說在結(jié)尾處才交代吳大咖否定了前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的緣由的妙處。小說結(jié)尾寫“吳大咖說，她的聲音里充溢了欲望。這個從小失明的女孩兒，她看不到人間的丑惡，沒出名利的欲望。她的心靈世界都是干凈的，這才是我這個戲里須要的笛音?！睆慕Y(jié)構(gòu)上分析，這個答疑說明白前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的謎團，情節(jié)上前后照應(yīng)，這樣使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。同時這種結(jié)尾也將吳大咖對盲女孩和演奏了十八年，國家二級演奏員和那個年紀(jì)輕輕卻獲得好多國內(nèi)和國際大獎的女演奏者進行對比，突出了盲女干凈純正的笛音和純潔脫俗的品質(zhì)。從尾段的表達效果分析，這個結(jié)尾表達了呼喊純凈、清除欲望、不慕名利的主題，屬于卒章顯志，能突顯文章的主旨?！?題詳解】該題考查學(xué)生分析小說標(biāo)題的作用。小說標(biāo)題的作用很多，詳細作用要結(jié)合文本內(nèi)容來理解，大致可以從題目反映的內(nèi)容、人物、情節(jié)（線索或在文中推動情節(jié)的發(fā)展等方面）、主題和題目本身的表達效果等角度來考慮。本題要求分析小說以《笛音》為標(biāo)題的作用。答題前，先通讀全文，整體理解小說的故事情節(jié)，把握小說中的人物形象，領(lǐng)悟小說的主旨，然后結(jié)合文本逐一分析。本文主要的故事情節(jié)是本地要排一個戲，想去省里拿大獎，下場排練前須要找人為這個劇配上一分半鐘的音樂。他們聘請了一位吳大咖，全文著力寫這位大咖花心思去找尋最滿足的笛音，“笛音”是貫穿全文的線索。從表現(xiàn)人物形象的角度分析，大咖找尋演奏者的過程，主要通過聽他們演奏笛子來推斷，而大咖評價第一位演奏者匠氣太重，其次位演奏者欲望太重，而盲女演奏的笛音“最干凈”，能表明盲女內(nèi)心的純正。從表現(xiàn)文章主旨的角度分析，小說借用盲女演奏的“笛音”來示意內(nèi)心要純凈，要追美妙。以“笛音”為題，也能給人以詩意的感受?！军c睛】小說標(biāo)題常見的作用有哪些呢？1.作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2.點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。假如以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。3.在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要留意它在文中是否還有比方義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題，有的特別含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深化思索之后，會發(fā)覺它事實上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。4.反映小說的主要內(nèi)容，寄予作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題干脆點出了事務(wù)的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題示意了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。張嘉貞，本范陽舊姓。以五經(jīng)舉，補平鄉(xiāng)尉，坐事免。長安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對；循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能。循憲對皆嘉貞所為，因請以官讓。后引拜監(jiān)察御史。累遷兵部員外郎。時功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，廷無稽牒。進中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史，政以嚴(yán)辨，吏下畏之。奏事京師，玄宗善其政，數(shù)慰勞。突厥九姓新內(nèi)屬，雜處太原北，嘉貞請置天兵軍綏護其眾，即以為天兵使。明年入朝或告其反按無狀帝令坐告者嘉貞辭曰國之重兵利器皆在邊今告者一不當(dāng)即罪之臣恐塞言路且為將來之患遂得減死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。遷中書令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強躁，論者恨其不裕。秘書監(jiān)姜晈得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請加詔杖，已而晈死。會廣州都督裴伷先抵罪，帝問法如何，嘉貞復(fù)援晈比，張說曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不行辱。”帝然之。嘉貞退，不悅曰：“言太切?！倍戆莨げ可袝瑸槎ㄖ荽淌?，封河?xùn)|侯。及行，帝賦詩，詔百官祖道上東門。卒，年六十四，贈益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡疏，雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也?！保ü?jié)選自《新唐書·張嘉貞傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為將來之患／B.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器／皆在邊今／告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為將來之患／C.明年／入朝或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊今／告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為將來之患／D.明年／入朝或告其反按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當(dāng)即罪之／臣恐塞言路／且為將來之患／11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.五經(jīng)，指儒家典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。B.河?xùn)|，黃河由北向南流經(jīng)山西，山西西南部因在黃河以東，故稱之為“河?xùn)|”。C.祖道，為出行者祭祀路神并餞行的禮儀，如《荊軻刺秦王》有“既祖，取道”。D.不肖子，專指違反父母心愿，對父母不孝順、不聽話的兒女。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張嘉貞才能出眾，受到官吏舉薦。張循憲巡察河?xùn)|時，有事情不能決斷，感到憂慮，下屬舉薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就舉薦他擔(dān)當(dāng)監(jiān)察御史。B.張嘉貞慮事長遠，為誣告者開脫。為避開突厥新附而帶來的隱患，他懇求派兵愛護當(dāng)?shù)匕傩?；為避開堵塞言路而成為隱患，他懇求饒恕誣告者。C.張嘉貞為相強躁，執(zhí)法嚴(yán)明峻切。秘書監(jiān)姜晈說他氣量不夠?qū)挻?，張嘉貞懇求對姜晈施以廷杖；廣州都督裴伷先因罪下獄，張嘉貞認為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲處置。D.張嘉貞深受器重，不置買田宅?；实鄱啻挝縿趶埣呜懀€令百官為他送行；張嘉貞身處高位，但認為置買田宅無益有害。13.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。（2）時功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，廷無稽牒?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）張循憲召見張嘉貞，拿事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。（2）當(dāng)時報告立功狀況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他批閱處理，不到十天，朝廷就沒有了待核查的文書?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變更等。句子意思是：其次年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)覺沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊都在邊疆，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對的地方就將他治罪，臣下唯恐會堵塞言路，而且會成為以后的隱患?！薄懊髂耆氤闭w做狀語，不能斷開，解除CD；“國之重兵利器”是主語，“皆在邊”是謂語和賓語，是一個完整句子，不能斷開，解除B項。故選A。【11題詳解】本題考查理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題，D項，“不肖子，專指違反父母心愿，對父母不孝順、不聽話的兒女”錯誤，不肖子，指品德不端或者德才不出眾的兒女。而不孝子，專指對父母不孝順、不聽話的兒女。故選D?！?2題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。本題，C項，“秘書監(jiān)姜晈說他氣量不夠?qū)挻蟆庇姓`，原文是“秘書監(jiān)姜晈得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請加詔杖，已而晈死”，并未說“姜晈說他氣量不夠?qū)挻蟆?。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進行調(diào)、換、刪，再實行對譯法，逐字進行翻譯。本題，（1）張循憲召見張嘉貞，拿事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。“咨”，詢問；咨以事，狀語后置句；“洗然”，透徹。（2）當(dāng)時報告立功狀況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他批閱處理，不到十天，朝廷就沒有了待核查的文書?！坝瘞住?，放滿桌案；嘉貞為詳處，省略句，省略“之”；“閱”，經(jīng)驗；“旬”，十天；“稽牒”待核查的文書。【點睛】復(fù)習(xí)時識記、積累大量的文學(xué)常識是解題的關(guān)鍵，而且駕馭一些識記技巧對應(yīng)考是特別必要的。介紹三種常用的記憶方法：1．穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用時間線穿起各個朝代文學(xué)現(xiàn)象。詳細如下：韻文類：詩經(jīng)→楚辭→樂府民歌→唐詩→宋詞→元曲。散文類：尚書→先秦散文→六朝陶淵明散文→唐宋八大家→明初詩文三大家→明中葉唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2．聯(lián)想記憶法。識記文化常識要進行相關(guān)的聯(lián)想，或相像聯(lián)想，或相反聯(lián)想。比如記憶屈原：屈原→《離騷》→中國浪漫主義文學(xué)的源頭→李白、李賀。這樣能較系統(tǒng)地記住很多學(xué)問。3．積累法。對于一些常識性學(xué)問，要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等，可以將全部須要記憶的文學(xué)文化常識化整為零，安排在各個時間段里予以記憶。參考譯文：張嘉貞，原來是范陽舊姓?？贾形褰?jīng)科，補任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪丟掉官職。長安年間，御史張巡憲巡察河?xùn)|，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問官吏說：“你了解有德才兼?zhèn)涞拈T客嗎？”官吏把張嘉貞舉薦給他。張循憲叫來張嘉貞，拿那些經(jīng)過長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)覺有很多內(nèi)容連自己都沒有想到。他日，武則天認為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還懇求把自己的官位讓給張嘉貞。武則天延請任命張嘉貞為監(jiān)察御史。張嘉貞多次升職擔(dān)當(dāng)兵部員外郎。當(dāng)時報告立功狀況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他批閱處理，不到十天，朝廷就沒有了有待核查的文書。張嘉貞晉升為中書舍人。他還歷任梁州秦州都督、并州長史，他治政肅穆，是非分明，官吏都敬畏他。狀況上奏到朝廷，唐玄宗認為他政事處理得好，多次慰問犒勞。突厥的多個姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表懇求朝廷派駐軍隊安撫愛護那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。其次年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)覺沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊都在邊疆，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對的地方就將他治罪，臣下唯恐會堵塞言路，而且會成為以后的隱患?！庇谑牵ㄕ_告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗堅決地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對，對于裁斷處理一類的事情特別機敏。但他脾氣急躁，論者缺憾他氣量不夠?qū)挻?。秘書監(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權(quán)幸之人的心愿，懇求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（懇求施以廷杖）張說反對道：“不應(yīng)這樣，刑罰不施加在大夫身上，因為那是國君的近臣。士人可以殺死但不能羞辱。”皇帝認為張說的看法正確。張嘉貞退下朝堂，很不興奮地說：“你話說得太直切了?！辈痪帽皇谟韫げ可袝墓俾?，擔(dān)當(dāng)定州刺史，被封為河?xùn)|侯。等到（他）動身的時候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈（他）為益州大都督，謚號恭肅。張嘉貞性格簡潔粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，他回答說：“我曾擔(dān)當(dāng)相國，不到死亡，哪里會有饑寒這種憂慮？假如因皇帝斥責(zé)去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費用罷了，我是不會這樣做的?！?二)古代詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈彭州權(quán)別駕蘇颋雙流脈脈錦城開，追餞年年往復(fù)回。只道歌謠迎半刺①，徒聞禮數(shù)揖中臺②。黃鶯急囀春風(fēng)盡，斑馬長嘶落景催。莫愴分飛岐路別，還當(dāng)奏最掖垣③來。【注】①半刺：指州郡長官下屬的官吏，如長史、別駕、通判等。②中臺：中書省。③掖垣：意為朝廷的中心部門。14.下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項是（）A.首句中“脈脈”一疊詞，既寫出了兩條河靜默無聲地流過錦城，又寫出詩人綿遠深摯的送別之情。B.頷聯(lián)“只道”與“徒聞”對舉，一迎一揖，本以為受到人們夾道歡迎，卻只聽說友人拜見中書省的消息。C.詩中“分飛”“岐路”都暗喻詩人與友人的離別，“莫愴”則強調(diào)了詩人對友人出京任職而離別的哀痛之情。D.詩人最終希望他那位往別處任職的摯友能夠考績列為優(yōu)等，寄盼友人能帶著政績重返京城。15.請簡要賞析“黃鶯急囀春風(fēng)盡，斑馬長嘶落景催”?！敬鸢浮?4.C15.①以動寫靜，以黃鶯的急迫鳴叫與斑馬的長鳴寫分別之時晚春落日的靜態(tài)之美。②情景交融（襯托），黃鶯急迫的鳴叫，斑馬的長嘶，落日渲染（烘托）出了與友人分別之時內(nèi)心的不寧（難于安靜）。③擬人，“落景催”，一“催”字，以擬人化的動作寫落日，離別似乎是落日督促的，烘托出不舍之情。【解析】【14題詳解】本題考查鑒賞詩歌形象、情感、語言、技巧的實力。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采納了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。C項，“強調(diào)了詩人對友人出京任職而離別哀痛之情”錯誤，“莫”是“不要”的意思，是勸慰友人不要因為離別而哀痛。故選C?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的實力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以確定要分析詞句中包含的情感。本題要求簡要賞析頸聯(lián)“黃鶯急囀春風(fēng)盡，斑馬長嘶落景催”。首先要讀懂全詩，頸聯(lián)的意思是黃鶯急急鳴叫著，好想春風(fēng)將要吹盡；駿馬長聲嘶鳴，似乎是落日余暉在督促。這是一句寫景句，描寫了黃鶯的急迫鳴叫聲與斑馬的長鳴聲。采納動靜結(jié)合的手法寫景，“黃鶯急囀”“斑馬長嘶”是動態(tài)之景，“春風(fēng)盡”“落景”是靜態(tài)之景。此外，還采納情景交融的抒情手法，詩中用“急囀”、“長嘶”渲染了離別之時內(nèi)心難于安靜。尤其是“落日催”中的一“催”字，以擬人化的動作寫落日，寫出了詩人與友人離別似乎是落日在督促，既渲染悲涼的氣氛，又寫出離別的不舍之情?！军c睛】分析詩歌中某一聯(lián)的內(nèi)容和思想情感，即結(jié)合詩句內(nèi)容分析心境，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的困難情感，能站在確定的高度進行客觀詳細的分析評價。可以從以下幾方面思索：一是重視詩中哪些詩句帶有明顯、猛烈的感情色調(diào)詞語；二是詩中描述圖景，與作者情感的關(guān)系。即抓住詩句中的眾多意象，渲染了意境怎樣的特點；三是關(guān)注注釋示意信息賞析詩歌中某句的精妙，要從分析該聯(lián)的內(nèi)容、手法和思想情感著手，即結(jié)合詩句內(nèi)容、從手法著手來分析詩人的心境?；卮饡r一般分三步走：第一步，指出詩句運用的表達技巧；其次步，結(jié)合詩句詳細內(nèi)容分析詩人是如何運用該表達技巧的；第三步，指出詩人在詩句中運用該表達技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。(三)名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中“__________，___________”兩句通過“木”與“金”的變更來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以變更原來的狀況。（2）《氓》中，以桑樹起興，借桑樹的茂密喻女子青春年華的句子是“________，________”。（3）《出師表》中，諸葛亮向劉禪舉薦了郭攸之、費祎、董允等治國的賢能之士，而在文章結(jié)尾處，也規(guī)勸劉禪應(yīng)當(dāng)自行謀劃的句子是“__________，___________”?！敬鸢浮?1).故木受繩則直(2).金就礪則利(3).桑之未落(4).其葉沃若(5).以咨諏善道(6).察納雅言【解析】【詳解】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫實力。名句默寫考查分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。本題屬于理解性默寫。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，還要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：繩、礪、沃若、諏、察。【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細運用，具有確定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)有什么用？這真的是個的問題。知道地球圍著太陽轉(zhuǎn)有什么用？光合作用不會因為我們不知道這一點就停止，人類還是一樣晝作夜息。知道電磁波有什么用？我們一樣嫻熟地運用手機，天際若比鄰；一樣用X光檢查身體，保障健康。這樣的事情可以說是?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,被歷史和多數(shù)事實證明的宏大論斷。但是，這句話不能的理解，認為“科學(xué)技術(shù)必需是生產(chǎn)力”或者“不能立刻轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)就是無用的”。布魯諾絕不是因為預(yù)料到今日的人造衛(wèi)星，才用生命捍衛(wèi)“日心說”“新宇宙觀”的；詹姆斯?麥克斯韋在1865年做出關(guān)于電磁學(xué)的理論預(yù)料時，也確定不會知道將開啟一個新世界。雖然今日的基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)不再，科學(xué)發(fā)覺到技術(shù)突破的時間也越來越短，但距離仍舊存在。從某種程度上說，科學(xué)的發(fā)展就是人類對自然相識不斷加深的過程。很多時候，科學(xué)探討的動身點僅僅因為我們是人，我們有發(fā)覺美的需求和滿足新奇心的渴望。因為人類的華蜜感，（）。也只有在對自然的不斷相識中，我們才能更清晰地相識自我。這正是人之所以為人的緣由。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.擢發(fā)難數(shù)數(shù)不勝數(shù)蠡測管窺大相徑庭B.眾口難調(diào)數(shù)不勝數(shù)蠡測管窺涇渭分明C.擢發(fā)難數(shù)琳瑯滿目孤陋寡聞涇渭分明D.眾口難調(diào)琳瑯滿目孤陋寡聞大相徑庭18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是被歷史和多數(shù)事實證明的宏大論斷。B.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,這被歷史和多數(shù)事實證明的宏大論斷。C.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,這是被歷史和多數(shù)事實證明的宏大論斷。D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是被多數(shù)事實和歷史證明的宏大論斷。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅來自對更廣袤、更深邃的精神世界的追求，還來自物質(zhì)的滿足B.不僅來自物質(zhì)的滿足，還來自對更廣袤、更深邃的精神世界的追求C.不是來自物質(zhì)的滿足，而是來自對更廣袤、更深邃的精神世界的追求D.不是來自對更廣袤、更深邃的精神世界的追求，而是來自物質(zhì)的滿足【答案】17.B18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考核正確運用詞語的實力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。眾口難調(diào)：比方做事很難讓全部的人都滿足。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。由語境“難以回答的問題”來看，應(yīng)選“眾口難調(diào)”。數(shù)不勝數(shù)：舉也舉不完，形容很多。琳瑯滿目：比方各種美妙的東西很多(多指書籍或工藝品)。由語境“這樣的事情很多”來看，應(yīng)選“數(shù)不勝數(shù)”。蠡測管窺：比方見識片面狹窄，看不到事物的整體。孤陋寡聞：形容學(xué)識淺陋，見聞不廣或?qū)κ朗铝私獾牟欢?。由語境“對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的相識不足”來看，應(yīng)選“蠡測管窺”。大相徑庭：比方相差很遠，大不相同。涇渭分明：比方界限清晰或是非分明。由語境“基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)”來看，應(yīng)選“涇渭分明”。故選B?！?8題詳解】本題考核考查辨析并修改病句實力。答題時應(yīng)先留意句中是否有明顯錯誤標(biāo)記，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。文中劃線句存在著成分殘缺的語病。A項加上謂語“是”，但是主賓仍搭配不當(dāng)；B項加上“這”，但是句子缺少謂語“是”；D項將“多數(shù)事實”和“歷史”更換位置，并沒有變更成分殘缺的語病。故選C。19題詳解】本題考查語言表達連貫的實力。解答連貫題最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。首先從上文“僅僅因為我們是人，我們有發(fā)覺美的需求和滿足新奇心的渴望”來看，該處應(yīng)強調(diào)的是人類華蜜感的精神需求，因而，該句應(yīng)選用遞進關(guān)系。從選擇項來看，“不僅……還……”表遞進關(guān)系，“不是……而是……”表并列關(guān)系，故解除CD兩項。既然是遞進關(guān)系，應(yīng)先物質(zhì)后精神，A項將“精神追求”排列在前，而“物質(zhì)”在后，不合邏輯，故解除A項。故選B。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。每個人的心跳是完全不同的。一些公司已經(jīng)起先使專心臟跳動速率的變更，通過手腕上的脈搏傳感器采集信息，______。對于科學(xué)探討而言，這種探測技術(shù)的優(yōu)勢在于激光應(yīng)用，____。目前這種識別技術(shù)有效探測距離大約為200米，假如進行技術(shù)調(diào)整，不僅探測距離可以進一步擴大，而且探測探討也會更加深化。有專家表示：“目前還無法從太空探測到人的心跳，但是較長距離的探測是可以實現(xiàn)的?！盻___，激光探測心跳可以穿透衣物進行信息采集，而面部識別則必需清晰地看到某人的臉部?！敬鸢浮?1).①來識別人員身份(2).②它可探測相對較遠的距離(3).③與面部識別技術(shù)不同的是【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、精確的實力。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子要與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一空，依據(jù)“每個人的心跳是完全不同的”“通過手腕上的脈搏傳感器采集信息”和“目前這種識別技術(shù)”等句子可知，應(yīng)為“來識別人員身份”之類句子；其次空，依據(jù)“目前這種識別技術(shù)有效探測距離大約為200米，假如進行技術(shù)調(diào)整，不僅探測距離可以進一步擴大”可知，應(yīng)為“它可探測相對較遠的距離”之類的句子；第三空，依據(jù)“激光探測心跳可以穿透衣物進行信息采集，而面部識別則必需清晰地看到某人的臉部”可知，前句是領(lǐng)起句，應(yīng)為“與面部識別技術(shù)不同的是”之類句子?！军c睛】答好語句補寫題的關(guān)鍵：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫實力，但首先應(yīng)是閱讀實力。2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。21.請為下面的新聞事務(wù)寫一段新聞簡評。要求：語言簡潔，觀點顯明，不超過60字。如今，隨著社會不斷發(fā)展，一些看似冷門、小眾的技能不僅走進人們的視線，而且成為“香餑餑”職業(yè)。譬如，曾經(jīng)受到熱議的“小龍蝦學(xué)院”，應(yīng)屆畢業(yè)生100%就業(yè)，平均月薪過萬元。從被質(zhì)疑，到“真香”。而近日，南京郵電高校舉辦了“快遞學(xué)院”的揭牌儀式，全國首座培育“快遞人才”的專業(yè)學(xué)院正式成立。據(jù)悉，快遞學(xué)院由物流企業(yè)與南京郵電高?，F(xiàn)代郵政學(xué)院共同成立，這也是行業(yè)內(nèi)第一家校企合作的“快遞學(xué)院”。此“快遞學(xué)院”并不供應(yīng)高校生課程，主要是針對快遞員群體及快遞從業(yè)者的技能教化，其中涉及技能培訓(xùn)、行業(yè)通識、心理學(xué)等?！敬鸢浮渴纠荷鐣止ぴ絹碓矫骷殹I(yè)。技能教化應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，緊貼社會和企業(yè)需求，以此不斷調(diào)整辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題要求“寫一段新聞簡評，語言簡潔，觀點顯明”；然后閱讀所給的新聞材料，通過閱讀，我們要了解：①新聞報道了什么事務(wù)；②事務(wù)是因為什么而發(fā)生的，相關(guān)背景如何；③文段中指出的事務(wù)發(fā)生過程中的突出細微環(huán)節(jié)是什么；④事務(wù)造成的后果是什么；⑤事務(wù)的本質(zhì)是什么，透過事務(wù)的表面現(xiàn)象，我們看到了什么社會問題。通過這樣的梳理，我們就可以把新聞的脈絡(luò)理清晰。最終，選好點評的角度，精確提煉觀點。材料中“小龍蝦學(xué)院”的完備逆襲，不僅說明社會對新技能型人才的需求量越來越大，也說明人才技能專業(yè)化是將來一大趨勢?！翱爝f人才”的專業(yè)學(xué)院正式成立，不失為快遞行業(yè)技能教化的新嘗試，向行業(yè)發(fā)出了培育新技能人才的主動信號。無論你是賣小龍蝦，還是送快遞，只要找準(zhǔn)需求，把自身職業(yè)技能做精做專做強，就有成為“狀元”的可能。相應(yīng)地，技能教化應(yīng)當(dāng)堅持以市場為導(dǎo)向，緊貼企業(yè)需求，以此不斷調(diào)整辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。參考答案：社會分工越來越明細、專業(yè)。技能教化應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，緊貼社會和企業(yè)需求，以此不斷調(diào)整辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。四、寫作22.材料一：滄海橫流，方顯英雄本色。在這次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代自告奮勇、擔(dān)當(dāng)奉獻，充分呈現(xiàn)了新時代中國青年的精神風(fēng)貌。在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中，就有1.2萬多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。還有數(shù)以萬計的警察、社區(qū)干部、志愿者、快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人等青年工作者等，辭別親人，沖向一線，做和時間賽跑的“最美逆行者”，做確保群眾平安的“守護神”，在各自的崗位上，用自己的方式守護著深愛的家國，在戰(zhàn)“疫”中勃發(fā)出青春力氣。材料二：習(xí)近平總書記在給北京高校援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣闊疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力氣，交出了合格答卷?！辈牧先?024年10月，某高校的18名學(xué)生因為學(xué)分不達標(biāo)，由本科轉(zhuǎn)為?？?。校領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時表示：每天打嬉戲，談戀愛，過渾渾噩噩、醉生夢死的生活是不行的。本科生的培育質(zhì)量影響勞動者的素養(yǎng)，事關(guān)國家建設(shè)的人才質(zhì)量需求。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思索和聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇文章，不少于800字。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！敬鸢浮坷模簳鴮憻o悔青春答卷“雖然我們還年輕，但可以讓國家放心！”在這場抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，眾多“90后”“00后”無懼困難、勇挑重擔(dān)，呈現(xiàn)了激蕩的青春力氣，書寫了無悔的青春答卷。這是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鹁?。面對突如其來的疫情，一支青春之師聞令而動，集結(jié)出征，沖鋒前線。與時間賽跑、與病魔較量的醫(yī)務(wù)工作者中，有他們英勇無畏、救死扶傷的身影；遏制疫情擴散擴散、保障群眾日常生活的社區(qū)工作者中，有他們不辭辛苦、靜默付出的身影；急他人之所急、傳遞愛與暖的志愿者中，有他們風(fēng)雨兼程、無私奉獻的身影……在人民須要的時刻自告奮勇、迎難而上，在最好的年華做最有意義的事情，這就是新時代中國青年的擔(dān)當(dāng)。這是一份報效祖國的答卷。愛國是青春永恒的主題。面對疫情，廣闊青年把愛國之情化為報國之行，奮戰(zhàn)抗疫一線?！拔夷贻p，累點沒什么”“我年輕，我先頂上”“假如我不幸倒下，