《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)大綱

《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：113111123006 課程名稱(chēng)（中/英文）：形勢(shì)與政策/TheSituationandPolicy課程類(lèi)別：公共必修課學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：64實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0適用專(zhuān)業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：思想道德與法治教學(xué)環(huán)境：線下或混合式教學(xué)開(kāi)課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的“形勢(shì)與政策”課是理論武裝時(shí)效性、釋疑解惑針對(duì)性、教育引導(dǎo)綜合性都很強(qiáng)的一門(mén)高校思想政治理論課，是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時(shí)間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。本課的教學(xué)能使學(xué)生全面系統(tǒng)了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)清時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏，明確時(shí)代責(zé)任，正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義覺(jué)悟，提高分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力，為成才報(bào)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育；進(jìn)行黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策，世界重大事件及我國(guó)政府的原則立場(chǎng)教育；進(jìn)行馬克思主義形勢(shì)觀、政策觀教育。使學(xué)生從宏觀上把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和方向、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。。同時(shí)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力得到明顯增強(qiáng)。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1]知曉和理解“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)SDG17”中環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，以及無(wú)機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)12.1]能在最廣泛的技術(shù)變革背景下，認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性。。2.課程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1：幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1。教學(xué)目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀國(guó)家政策的能力，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)12.1。四、教學(xué)課時(shí)安排主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界22001、2主題2賡續(xù)歷史文脈譜寫(xiě)當(dāng)代華章22001、2主題3以新安全格局保障新發(fā)展格局22001、2主題4世界變亂交織中國(guó)篤定前行22001、2主題5……22001、2…………22001、2主題3222001、2合計(jì)6464（教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教育部下發(fā)的學(xué)期“教學(xué)要點(diǎn)”及“時(shí)事報(bào)告”進(jìn)行更新）五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界1.教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵博大精深，彰顯實(shí)踐偉力，綻放真理光芒。2.教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)涵博大精深。3.教學(xué)難點(diǎn)彰顯實(shí)踐偉力。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課堂講授與線上自學(xué)相結(jié)合，在課堂講授過(guò)程中重點(diǎn)引入黨的創(chuàng)新理論最新成果，增強(qiáng)學(xué)生使命感和責(zé)任感。主題2賡續(xù)歷史文脈譜寫(xiě)當(dāng)代華章1.教學(xué)內(nèi)容歷史悠久締造中華文化，培根鑄魂推動(dòng)文化繁榮，篤定前行建設(shè)現(xiàn)代文明。2.教學(xué)重點(diǎn)中華文明的核心內(nèi)涵，推動(dòng)文化繁榮。3.教學(xué)難點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代文明。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課堂講授與線上自學(xué)相結(jié)合，采用分組討論、啟發(fā)式教學(xué)方法，在知識(shí)講授的過(guò)程中，重點(diǎn)分析中華文明的核心內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。主題3以新安全格局保障新發(fā)展格局1.教學(xué)內(nèi)容保證國(guó)家安全是頭等大事，必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，開(kāi)創(chuàng)國(guó)家安全工作新局面。2.教學(xué)重點(diǎn)維護(hù)國(guó)家安全的重要性，總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵。3.教學(xué)難點(diǎn)如何開(kāi)創(chuàng)國(guó)家安全工作新局面。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課堂講授與線上自學(xué)相結(jié)合，采用問(wèn)題討論式、啟發(fā)式教學(xué)方法，在知識(shí)講授的過(guò)程中，由國(guó)家安全新形勢(shì)，引出確立總體國(guó)家安全感的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)。主題4世界變亂交織中國(guó)篤定前行1.教學(xué)內(nèi)容變革動(dòng)蕩持續(xù)演進(jìn)，大國(guó)關(guān)系深刻調(diào)整，中國(guó)智慧彰顯擔(dān)當(dāng)。2.教學(xué)重點(diǎn)百年大變局形成的背景及其內(nèi)涵，大國(guó)關(guān)系深刻調(diào)整。3.教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)如何應(yīng)對(duì)世界之變。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課堂講授與線上自學(xué)相結(jié)合，采用問(wèn)題討論式、啟發(fā)式教學(xué)方法，在知識(shí)講授的過(guò)程中，通過(guò)分析“兩個(gè)大局”，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感?！?、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定1.成績(jī)?cè)u(píng)定方法本課程理論教學(xué)考核方式采用過(guò)程性考核與結(jié)課考試相結(jié)合。過(guò)程性考核以五級(jí)制形式積分，結(jié)課考試以開(kāi)卷形式，采用五級(jí)制形式計(jì)分。本課程成績(jī)考核評(píng)定辦法為：平時(shí)成績(jī)占60%，其中出勤、課堂表現(xiàn)30％，作業(yè)15%，階段測(cè)驗(yàn)15%；期末考試占40%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式平時(shí)成績(jī)期中考試期末考試出勤課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測(cè)驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√實(shí)驗(yàn)成績(jī)比例%30151540其中平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀(90~100分)良好(80~90分)中等(70~80分)及格(60~70分)不及格(＜60分)考勤、課堂表現(xiàn)（30分）無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象；積極參加課堂討論，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；能夠準(zhǔn)確回答所有問(wèn)題。無(wú)遲到、早退現(xiàn)象；較為積極參加課堂討論，并提出自己的見(jiàn)解；能夠正確回答問(wèn)題。偶有遲到、早退現(xiàn)象；能夠主動(dòng)參加課堂討論；主要問(wèn)題回答正確。有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象；參與課堂討論；基本能夠回答相關(guān)問(wèn)題。遲到、早退、曠課較多；不能有效參加課堂討論；回答不出主要問(wèn)題。作業(yè)（15分）能夠獨(dú)立完成作業(yè)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論，作業(yè)完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀能夠獨(dú)立完成作業(yè)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論，作業(yè)完成質(zhì)量較高。能夠獨(dú)立完成作業(yè)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得有效結(jié)論，完成質(zhì)量符合要求?；灸軌颡?dú)立完成作業(yè)，部分題目解答不準(zhǔn)確，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力基本符合要求。不能獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)提交不及時(shí)，準(zhǔn)確率較低，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力不足。階段測(cè)驗(yàn)（15分）完成所有階段測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確率高。完成所有階段測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確率較高。完成所有階段測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確率中等。基本完成階段測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確率較低?；就瓿呻A段測(cè)試，準(zhǔn)確率低。2.課程教學(xué)目標(biāo)考核方式本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重如下表所示：課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重表課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）考勤、課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)期末考試合計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)7.1157.57.502050教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)7.1157.57.502050合計(jì)301515401003.課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表教學(xué)目標(biāo)優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)，全面了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心堅(jiān)定，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)強(qiáng)，對(duì)課堂中問(wèn)題積極主動(dòng)參與討論。準(zhǔn)確掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)全面了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心堅(jiān)定，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)較強(qiáng)，能參與課堂問(wèn)題討論。正確掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心比較堅(jiān)定，能投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)較差，偶爾參與課堂問(wèn)題討論?；菊莆照n程基礎(chǔ)知識(shí)了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，基本能理解黨的路線、方針和政策，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心不太堅(jiān)定，能投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)差，被動(dòng)參與課堂問(wèn)題討論。不能掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)不了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，不能理解黨的路線、方針和政策，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心不堅(jiān)定，不能投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)；，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)差，不參與課堂問(wèn)題討論。教學(xué)目標(biāo)2對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力強(qiáng)，分析和解讀國(guó)家政策的能力強(qiáng)，具備全面的綜合素質(zhì)。討論問(wèn)題時(shí)所表達(dá)觀點(diǎn)完全正確，有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，條理非常清晰。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力較強(qiáng)，分析和解讀國(guó)家政策的能力較強(qiáng)，具備比較全面的綜合素質(zhì)。討論問(wèn)題時(shí)所表達(dá)觀點(diǎn)正確，有一定創(chuàng)新性，條理比較清晰。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力一般，分析和解讀國(guó)家政策的能力一般，具備一些綜合素質(zhì)，但不全面。討論問(wèn)題時(shí)所表達(dá)觀點(diǎn)較為準(zhǔn)確，有一定條理性。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力較弱，分析和解讀國(guó)家政策的能力較弱，具備一些綜合素質(zhì)，但不全面。討論問(wèn)題時(shí)思路較為清晰，所表達(dá)觀點(diǎn)基本正確。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力弱，分析和解讀國(guó)家政策的能力弱，不具備一般性的綜合素質(zhì)。討論問(wèn)題時(shí)思路不清晰，不能正確表達(dá)觀點(diǎn)。七、教材、參考書(shū)目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版雜志編輯部.時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）.2023—2024學(xué)年上學(xué)期.北京.時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版雜志社出版.2023.8.主要參考書(shū)：[1]《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一、二、三、四卷）.外文出版社.[2]2023年下半年高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn).2023.8.[3]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要（2023年版）.人民出版社.2023.4.[4]李捷.從建設(shè)新民主主義文化到建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明.光明日?qǐng)?bào).2023.6.23.[5]擔(dān)負(fù)起新的文化使命努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明.人民日?qǐng)?bào).2023.6.3.[6]總體國(guó)家安全觀研究中心.以