蘇教版混合運算數(shù)學教學的創(chuàng)新思路

蘇教版混合運算數(shù)學教學的創(chuàng)新思路一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版小學數(shù)學四年級上冊第七章《混合運算》。本章節(jié)主要讓學生掌握混合運算的順序和運算法則，能夠正確計算含有加、減、乘、除的混合運算題目。具體內容包括：1.同一級運算按照從左到右的順序計算；2.含有兩級運算時，先算乘除后算加減；3.含有括號的運算，先算括號里面的。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的順序和運算法則，掌握正確的計算方法。2.學生能夠獨立完成混合運算的計算，提高運算速度和準確性。3.學生能夠通過解決實際問題，運用混合運算的知識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：混合運算的順序和運算法則的掌握。難點：含有括號的混合運算的計算方法。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆、練習題紙。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：以小明的購物經歷為背景，引入混合運算的概念。小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是5元，橡皮的價格是3元，小明一共花費了多少錢？2.知識講解：講解混合運算的順序和運算法則，通過例題展示計算過程。例題1：23+45×2解答：先算乘法，45×2=90，然后算加法，23+90=113。例題2：(124)×5解答：先算括號里面的減法，124=8，然后算乘法，8×5=40。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。練習題1：32+15×4練習題2：28÷464.例題講解：以實際問題為背景，講解混合運算的應用。例題3：小華買了2個蘋果和3個香蕉，蘋果的單價是2元，香蕉的單價是1元，小華一共花費了多少錢？解答：2×2+3×1=4+3=7元六、板書設計板書內容：混合運算的順序和運算法則：1.同一級運算按照從左到右的順序計算；2.含有兩級運算時，先算乘除后算加減；3.含有括號的運算，先算括號里面的。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.3512÷32.48÷6+173.(8+4)×5答案：1.312.213.60八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景的引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解過程中，通過例題的展示和隨堂練習，使學生掌握了混合運算的順序和運算法則。但在課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生運用混合運算解決實際問題，提高學生的應用能力。在今后的教學中，要注意加強對學生的個別輔導，提高學生的運算速度和準確性。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版小學數(shù)學四年級上冊第七章《混合運算》。本章節(jié)主要讓學生掌握混合運算的順序和運算法則，能夠正確計算含有加、減、乘、除的混合運算題目。具體內容包括：1.同一級運算按照從左到右的順序計算；2.含有兩級運算時，先算乘除后算加減；3.含有括號的運算，先算括號里面的。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的順序和運算法則，掌握正確的計算方法。2.學生能夠獨立完成混合運算的計算，提高運算速度和準確性。3.學生能夠通過解決實際問題，運用混合運算的知識，提高解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆、練習題紙。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：以小明的購物經歷為背景，引入混合運算的概念。小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是5元，橡皮的價格是3元，小明一共花費了多少錢？2.知識講解：講解混合運算的順序和運算法則，通過例題展示計算過程。例題1：23+45×2解答：先算乘法，45×2=90，然后算加法，23+90=113。例題2：(124)×5解答：先算括號里面的減法，124=8，然后算乘法，8×5=40。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。練習題1：32+15×4練習題2：28÷464.例題講解：以實際問題為背景，講解混合運算的應用。例題3：小華買了2個蘋果和3個香蕉，蘋果的單價是2元，香蕉的單價是1元，小華一共花費了多少錢？解答：2×2+3×1=4+3=7元七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.3512÷32.48÷6+173.(8+4)×5答案：1.312.213.60八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景的引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解過程中，通過例題的展示和隨堂練習，使學生掌握了混合運算的順序和運算法則。但在課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生運用混合運算解決實際問題，提高學生的應用能力。在今后的教學中，要注意加強對學生的個別輔導，提高學生的運算速度和準確性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解知識時，要保持語調的生動和活潑，語速適中，讓學生能夠清晰地聽到每一個字。對于重點和難點內容，可以適當提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識時，可以留出一些時間讓學生思考和提問，同時也要注意控制時間，避免講解過長導致學生疲勞。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。可以請學生回答問題，或者讓學生分組討論，以提高學生的積極性和互動性。4.情景導入：通過實踐情景的引入，可以激發(fā)學生的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，可以引導學生參與進來，例如讓學生扮演購物者，計算購買物品的總價，從而引出混合運算的概念。教案反思：1.教學內容的選?。罕竟?jié)課選取了與學生生活實際相關的混合運算內容，通過實踐情景引入，使學生能夠更好地理解和運用混合運算的知識。2.教學目標的制定：教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的運算能力和解決問題的能力。在講解過程中，要時刻引導學生關注這些目標，確保學生能夠達到預期效果。3.教學過程的設計：教