水資源寶貴請(qǐng)勿浪費(fèi)

水資源寶貴請(qǐng)勿浪費(fèi)一、教學(xué)內(nèi)容1.我國(guó)水資源的總量和人均占有量；2.我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)；3.水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和居民生活中的利用；4.水資源保護(hù)的措施和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的總量和人均占有量，認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源的緊張狀況；2.掌握我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，了解水資源在各個(gè)領(lǐng)域的利用情況；3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)水資源的總量和人均占有量，水資源在各個(gè)領(lǐng)域的利用情況，保護(hù)水資源的措施。難點(diǎn)：水資源地區(qū)分布的特點(diǎn)，水資源保護(hù)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、水資源利用圖、節(jié)約用水宣傳冊(cè)。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：播放干旱地區(qū)缺水的視頻資料，讓學(xué)生感受水資源的重要性。2.教材內(nèi)容講解：（1）介紹我國(guó)水資源的總量和人均占有量，指出我國(guó)水資源的緊張狀況；（2）講解我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，分析其原因；（3）闡述水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和居民生活中的利用情況；（4）介紹水資源保護(hù)的措施和方法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該參與到水資源保護(hù)中來(lái)。3.例題講解：出示一道關(guān)于水資源利用的題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。5.水資源保護(hù)主題活動(dòng)：組織學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約用水，提出具體的建議和措施。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我國(guó)水資源狀況1.總量：豐富2.人均占有量：不足3.地區(qū)分布：不均衡4.利用：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、居民生活5.保護(hù)：節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)水資源七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.我國(guó)水資源的總量和人均占有量分別是多少？2.我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)是什么？3.水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和居民生活中的利用情況如何？4.列舉三種節(jié)約用水的方法。答案：1.我國(guó)水資源的總量豐富，但人均占有量不足。2.我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少。3.水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要用于灌溉、養(yǎng)殖等；在工業(yè)生產(chǎn)中主要用于發(fā)電、冷卻等；在居民生活中主要用于飲用水、洗滌、沖廁等。4.節(jié)約用水的方法有：關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具、一水多用等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、教材內(nèi)容講解、例題講解、隨堂練習(xí)、水資源保護(hù)主題活動(dòng)等形式，讓學(xué)生了解了我國(guó)水資源的狀況，掌握了水資源利用和保護(hù)的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于水資源地區(qū)分布特點(diǎn)的講解可能不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的水資源利用和保護(hù)情況，提出改進(jìn)措施，并進(jìn)行實(shí)踐嘗試。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、我國(guó)水資源的總量和人均占有量我國(guó)水資源的總量居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界平均水平的四分之一。這是由于我國(guó)人口眾多，水資源分布不均衡所致。因此，在講解這一部分時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)我國(guó)水資源的總量雖然豐富，但人均占有量較少，需要節(jié)約利用。二、我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)我國(guó)水資源地區(qū)分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少。這是因?yàn)槲覈?guó)地形地貌復(fù)雜，氣候類(lèi)型多樣，導(dǎo)致水資源在地區(qū)上分布不均衡。在講解這一部分時(shí)，可以通過(guò)地圖、水資源利用圖等教具，直觀地展示水資源分布的不均衡性，幫助學(xué)生理解和記憶。三、水資源在各個(gè)領(lǐng)域的利用情況水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和居民生活中都有著重要的利用價(jià)值。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，水資源主要用于灌溉、養(yǎng)殖等；在工業(yè)生產(chǎn)中，水資源主要用于發(fā)電、冷卻等；在居民生活中，水資源主要用于飲用水、洗滌、沖廁等。在講解這一部分時(shí)，需要詳細(xì)闡述水資源在不同領(lǐng)域的利用情況，以及水資源利用的效率和影響。四、保護(hù)水資源的措施和方法保護(hù)水資源的措施和方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在講解這一部分時(shí)，需要介紹節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)水資源等多種措施和方法。同時(shí)，可以通過(guò)展示節(jié)約用水的實(shí)例，讓學(xué)生了解到在日常生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)。對(duì)于水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和討論，讓他們了解所在地區(qū)的水資源利用和保護(hù)情況，并提出改進(jìn)措施。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既能鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布和利用狀況，以及保護(hù)水資源的重要性。通過(guò)講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握水資源利用和保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)約用水意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解我國(guó)水資源總量和人均占有量時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)保持平穩(wěn)，以引起學(xué)生的關(guān)注。在講解水資源分布不均衡時(shí)，可以通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)這一特點(diǎn)。在介紹水資源利用和保護(hù)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿熱情，以激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和互動(dòng)。在講解水資源分布不均衡時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的參與度。在講解水資源利用和保護(hù)時(shí)，可以提出一些問(wèn)題，如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾喂?jié)約用水的？