古詩解析北師大版一年級(jí)篇目

古詩解析北師大版一年級(jí)篇目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版一年級(jí)語文教材，教學(xué)內(nèi)容為《登鸛雀樓》。詩文內(nèi)容如下：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生正確認(rèn)讀并理解詩中的生字詞。2.能夠流利地朗讀和背誦詩文。3.理解詩文的意境，體會(huì)詩人對(duì)大自然的贊美之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩文的朗讀與背誦，生字詞的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解詩文的意境，學(xué)會(huì)欣賞古詩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、詩文卡片、生字詞卡片。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。2.詩文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，注意停頓和韻律。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。4.詩文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人的意境。5.隨堂練習(xí)：教師出示與詩文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回答。6.課堂小結(jié)：7.作業(yè)布置：（1）請(qǐng)學(xué)生回家后，把《登鸛雀樓》背誦給家長聽。（2）用彩筆描繪出詩文中的景象。六、板書設(shè)計(jì)白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后，把《登鸛雀樓》背誦給家長聽。2.用自己的話解釋詩文的意境。3.畫出詩文中的景象。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)詩文的朗讀和背誦較為熟練，但對(duì)詩文意境的理解還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他描寫自然景觀的古詩，如《望廬山瀑布》、《春曉》等，從而提高學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.詩文內(nèi)容的理解：理解詩中描繪的景象，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。2.生字詞的學(xué)習(xí)：詩中出現(xiàn)的一些生字詞，如“盡、入、窮、上”等，需要學(xué)生掌握。3.詩文的朗讀與背誦：通過反復(fù)朗讀和背誦，使學(xué)生熟練掌握詩文。二、重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.詩文內(nèi)容的理解《登鸛雀樓》這首詩，描繪了夕陽西下時(shí)，詩人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺夕陽下的景象。詩中“白日依山盡，黃河入海流”，形象地描繪了夕陽西下和黃河奔騰的景象。詩人通過描繪自然景觀，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，理解詩文內(nèi)容?？梢酝ㄟ^提問的方式，讓學(xué)生思考夕陽為什么“依山盡”，黃河為什么“入海流”。從而使學(xué)生更好地理解詩文，體會(huì)詩人的意境。2.生字詞的學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的一些生字詞，如“盡、入、窮、上”等，需要學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中，教師可以出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。例如，“盡”可以組成“盡力”、“盡興”等詞語；“入”可以組成“入口”、“入座”等詞語。通過這種方式，使學(xué)生更好地掌握生字詞。3.詩文的朗讀與背誦《登鸛雀樓》這首詩韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦?？梢酝ㄟ^反復(fù)朗讀，使學(xué)生熟練掌握詩文。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生熟練掌握詩文的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文的意境?？梢宰寣W(xué)生用自己的話解釋詩文的意境，或者讓學(xué)生畫出詩文中的景象。通過這種方式，使學(xué)生更好地理解詩文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注詩文內(nèi)容的理解、生字詞的學(xué)習(xí)以及詩文的朗讀與背誦。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，掌握生字詞，反復(fù)朗讀和背誦，使學(xué)生熟練掌握詩文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時(shí)，教師應(yīng)注重語言的韻律感和節(jié)奏感，以貼近詩文的風(fēng)格。在朗讀時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)詩歌的感染力。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。可以設(shè)置一些開放性問題，如“你們認(rèn)為詩人為什么選擇登上鸛雀樓？”、“你們覺得詩中的景象是怎樣的？”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用多媒體課件展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩文內(nèi)容的理解上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過提問和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文。