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丑石課件在北師大的教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元的《丑石》。本課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)丑石的故事,體會(huì)丑石雖然外表丑陋,但卻有著堅(jiān)韌不屈的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo):1.能夠理解丑石的故事情節(jié),把握丑石的形象特點(diǎn)。2.能夠領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,培養(yǎng)自己的審美情趣和價(jià)值觀。3.能夠運(yùn)用丑石的精神,積極面對(duì)生活中的困難和挫折。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):理解丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,以及如何運(yùn)用這種精神。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)分析丑石的形象特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具:筆記本、課本。教學(xué)過(guò)程:一、情景引入(5分鐘)教師通過(guò)展示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察丑石的圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)丑石的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)(5分鐘)學(xué)生自主閱讀課文,理解丑石的故事情節(jié),感知丑石的形象特點(diǎn)。三、課堂講解(15分鐘)教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,講解丑石的故事情節(jié),分析丑石的形象特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神。四、例題講解(10分鐘)教師通過(guò)出示一些與丑石相關(guān)的例題,讓學(xué)生運(yùn)用丑石的精神進(jìn)行解答,幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用丑石的精神。五、隨堂練習(xí)(10分鐘)學(xué)生根據(jù)教師的例題講解,自主進(jìn)行隨堂練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)(5分鐘)板書設(shè)計(jì):黑板上寫出丑石的故事情節(jié),以及丑石的形象特點(diǎn),突出丑石的堅(jiān)韌不屈的精神。作業(yè)設(shè)計(jì):1.根據(jù)課本上的練習(xí)題,完成對(duì)丑石故事情節(jié)和形象特點(diǎn)的復(fù)習(xí)。答案:略2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用丑石精神的作文。答案:略課后反思及拓展延伸:課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果,看學(xué)生是否能夠理解丑石的故事情節(jié),是否能夠領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,以及是否能夠運(yùn)用這種精神。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于丑石的故事,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解丑石的故事情節(jié),把握丑石的形象特點(diǎn),以及領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神。難點(diǎn)是理解丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,以及如何運(yùn)用這種精神。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握,教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和策略來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教師可以通過(guò)多媒體課件的展示,讓學(xué)生直觀地觀察到丑石的形象,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示丑石的圖片,讓學(xué)生對(duì)丑石有直觀的認(rèn)識(shí),為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),深入理解丑石的故事情節(jié),感知丑石的形象特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀課文,了解丑石的故事,理解丑石的形象特點(diǎn),以及其所蘊(yùn)含的精神。然后,教師需要通過(guò)課堂講解,深入分析丑石的形象特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神。教師可以通過(guò)講解丑石的故事,讓學(xué)生了解丑石雖然外表丑陋,但卻有著堅(jiān)韌不屈的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀。教師可以通過(guò)出示一些與丑石相關(guān)的例題,讓學(xué)生運(yùn)用丑石的精神進(jìn)行解答,幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用丑石的精神。學(xué)生可以通過(guò)解答例題,將丑石的精神運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,從而加深對(duì)丑石精神的理解。教師需要通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,并能夠運(yùn)用這種精神。學(xué)生可以通過(guò)寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用丑石精神的作文,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,從而加深對(duì)丑石精神的理解和運(yùn)用??偟膩?lái)說(shuō),教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和策略,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握丑石的故事情節(jié)、形象特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的精神,以及如何運(yùn)用這種精神。通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生可以更好地理解丑石的故事,領(lǐng)會(huì)丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神,并能夠運(yùn)用這種精神,培養(yǎng)自己的審美情趣和價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解丑石的故事情節(jié)和形象特點(diǎn)時(shí),教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),如抑揚(yáng)頓挫,以吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí),教師在講解丑石所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不屈的精神時(shí),需要運(yùn)用激昂的語(yǔ)調(diào),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感受到丑石精神的的力量。2.時(shí)間分配:教師需要合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師可以給予學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間,讓他們閱讀課文,理解丑石的故事情節(jié)。在課堂講解環(huán)節(jié),教師需要保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行分析講解,以便學(xué)生能夠深入理解丑石的形象特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的精神。3.課堂提問(wèn):教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,以加深對(duì)丑石故事情節(jié)和形象特點(diǎn)的理解。如在講解丑石的故事情節(jié)時(shí),教師可以提問(wèn):“丑石為什么被人們認(rèn)為是丑陋的?”讓學(xué)生思考并回答,從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解丑石的形象特點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入:在引入新課時(shí),教師可以通過(guò)展示多媒體課件,展示丑石的圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)丑石的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如可以展示丑石被人們冷落的圖片,讓學(xué)生思考為什么丑石會(huì)被人們這樣對(duì)待,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)丑石故事情節(jié)的好奇心。教案反思:1.在教學(xué)過(guò)程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。如在講解丑石的形象特點(diǎn)時(shí),如果學(xué)生對(duì)丑石的精神理解不夠深入,教師可以適當(dāng)增加相關(guān)的例題,讓學(xué)生通過(guò)解答例題,更深入地理解丑石的精神。2.教師需要反思教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配是否合理,是否每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在課堂講解環(huán)節(jié),教師需要確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行分析講解,以便學(xué)生能夠深入理解丑石的形象特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的精神。3.教師需要反思課堂提問(wèn)的效果,是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論,是否能夠加深對(duì)丑石故事情節(jié)和形象特點(diǎn)的理解。如在講解丑石的故事情節(jié)時(shí),教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)
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